田家四季歌第二課時(shí)教學(xué)總結(jié)

———田家四季歌第二課時(shí)教學(xué)總結(jié)“吃飯記得叫我”投稿了14篇田家四季歌第二課時(shí)教學(xué)總結(jié)，下面是我整理后的田家四季歌第二課時(shí)教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫忙。篇1：《田家四季歌》第一課時(shí)教學(xué)反思《田家四季歌》這篇兒歌朗讀要有節(jié)奏感，對(duì)農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動(dòng)進(jìn)行了描寫，以簡(jiǎn)練的筆墨畫了四幅田園四季的風(fēng)景畫，重點(diǎn)是在介紹農(nóng)事，帶著稱贊的感情唱歌了種田人的辛勤勞動(dòng)。這首時(shí)序歌既可使小伙伴們獲得有關(guān)一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，又能使他們?cè)谇榫w感染中受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。在教學(xué)本課時(shí)，我重要從以下幾方面突破教學(xué)重難點(diǎn)：1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)構(gòu)成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最終再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成績(jī)，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。2.重視朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的重要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。3.本課重點(diǎn)還應(yīng)是識(shí)字、寫字。所以我側(cè)重抓了識(shí)記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分析字形時(shí)，我注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用本身的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，從而記住字形。另外我還提示學(xué)生要嚴(yán)格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果。篇2：《田家四季歌》教學(xué)反思教材解讀：《田家四季歌》是一首兒歌，依照春夏秋冬的次序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，稱贊了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。學(xué)習(xí)本課，既可了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)常識(shí)，又能感受辛勤勞動(dòng)帶來(lái)的愉悅。課文共4小節(jié)，捉住農(nóng)家生活特點(diǎn)，依次寫了四季農(nóng)事。春天草長(zhǎng)鶯飛，麥苗嫩、桑葉肥；夏天養(yǎng)蠶插秧，農(nóng)事繁忙；秋天稻谷成熟，豐收在望；冬天新雪初霽，趕制年衣。四季時(shí)令鮮明，富有濃郁的田家生活氣息。兒歌共4小節(jié)，每節(jié)3行，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，一節(jié)一韻，相像一首自然純樸的民歌，讀來(lái)別有一番韻味。兒歌語(yǔ)言文白相間，很多語(yǔ)句都是從古詩(shī)文中演化而來(lái)的。如“田家”指農(nóng)村人家；“花開草長(zhǎng)蝴蝶飛”令人想起高鼎《村居》中的“草長(zhǎng)鶯飛二月天”；“采了蠶桑又插秧”似從翁卷《鄉(xiāng)村四月》演化而來(lái)，描繪了夏季繁忙的農(nóng)事；“早起勤耕作，歸來(lái)戴月光”又似出自陶淵明《歸園田居》中的名句“晨興理荒穢，戴月荷鋤歸”。本課4幅插圖，顏色淡雅，意境美妙。第一幅是“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞”，第二幅是“戴月荷鋤歸”，第三幅是“鵝湖山下稻糧肥”，第四幅是“瑞雪兆豐年”，呼應(yīng)兒歌內(nèi)容，有助于課文理解。聽后思：凌老師指教的《田家四季歌》，教態(tài)自然親切，教學(xué)進(jìn)程張弛有度，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃郁。凌老師的教學(xué)思路特別清楚，從詞語(yǔ)、句子的朗讀到句段的理解，層次遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)得特別堅(jiān)固結(jié)實(shí)。上課伊始，凌老師復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞，特別將課文中包含多音字的句子提前朗讀，提示了學(xué)生“了”和“場(chǎng)”的讀音和用法。對(duì)課文四季農(nóng)事的學(xué)習(xí)，凌老師的教學(xué)重要圍繞4個(gè)問(wèn)題“春天的田野里都有些什么？”“哪個(gè)字最能體現(xiàn)夏季農(nóng)家生活？”“面對(duì)豐收，人們心情怎樣？”“最終一個(gè)季節(jié)，還要忙農(nóng)事嗎？哪個(gè)字看出來(lái)的？”和同學(xué)一起分析了課文的內(nèi)容，理解農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦和喜悅。在秋季農(nóng)事段落的學(xué)習(xí)部分，凌老師通過(guò)圖片讓學(xué)生欣賞了秋天的美景，感受了秋天的季節(jié)特點(diǎn)，并捉住了段中的比方句，滲透了比方句的用法，通過(guò)“稻子”和“金子”寶貴的共同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜糧食。整節(jié)課上學(xué)生朗讀、說(shuō)話訓(xùn)練的機(jī)會(huì)都很多，課堂成為了學(xué)生的主場(chǎng)，老師的引導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。篇3：《田家四季歌》教學(xué)反思成功之處：1.本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)構(gòu)成部分的整合，以識(shí)字為切入口，以識(shí)詞為中介，最終再以誦讀活動(dòng)來(lái)鞏固加深識(shí)字、識(shí)詞的成績(jī)，把看圖到識(shí)字、識(shí)詞，誦讀連為一體。同時(shí)，注意處理好各部分的輕重。2.重視朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的重要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。不足之處：識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，課文學(xué)習(xí)讀背結(jié)合。改進(jìn)措施：多種形象直觀的教學(xué)手段，在情景中識(shí)字。提出問(wèn)題后立刻讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有點(diǎn)流于形式。分析對(duì)合作學(xué)習(xí)理解不足深透，忽視了部分學(xué)生沒能進(jìn)行充分的個(gè)體學(xué)習(xí)與自我感悟。篇4：《田家四季歌》教學(xué)反思在教學(xué)《田家四季歌》時(shí)，讓學(xué)生在讀一讀、批一批、說(shuō)一說(shuō)、背一背的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛苦，感受勞動(dòng)的歡樂，同時(shí)了解四季不同景物的特點(diǎn)。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛苦，在讀中感受勞動(dòng)的歡樂。背誦的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的比較到位，課文上完之后，大部分同學(xué)都能夠背下來(lái)。不足之處：1、這篇課文學(xué)下來(lái)本身感覺在字詞教學(xué)上花費(fèi)的時(shí)間過(guò)多，本該兩課時(shí)完成的教學(xué)內(nèi)容，往往需要三課時(shí)才略盡力完成任務(wù)。但是在完結(jié)婚庭作業(yè)時(shí)仍然錯(cuò)題百出。我會(huì)寫的生字，要求是抄兩遍，組詞兩個(gè)時(shí)，拼音的錯(cuò)誤率仍然相當(dāng)?shù)母?，這就警示本身平常在下達(dá)預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，給生字加拼音仍然是重中之重。2、讀寫結(jié)合沒有落實(shí)下去。原來(lái)課文上完之后，可以讓孩子們?cè)囍炜此募镜母孀儎?dòng)感謝你眼中的四季，但是因時(shí)間緊，全部沒有布置。篇5：《田家四季歌》教學(xué)反思《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，它依照春夏秋冬的次序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，稱贊了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié)，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫，圖文相融。本課是一篇集中識(shí)字的課文，學(xué)生溝通識(shí)字方法，運(yùn)用歸類識(shí)字法、偏旁巧記法、圖文識(shí)字法等不同方法識(shí)記生字。在識(shí)字的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀一讀、批一批、說(shuō)一說(shuō)、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會(huì)農(nóng)家人的辛苦，感受勞動(dòng)的歡樂，同時(shí)了解一年四季農(nóng)作物生長(zhǎng)和農(nóng)事活動(dòng)的知識(shí)，還能使他們受到農(nóng)業(yè)勞動(dòng)美的熏陶。以讀代講，“讀”占鰲頭。課堂上，我采用了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩(shī)解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)讀、小組合作對(duì)對(duì)讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟農(nóng)家人的辛苦，在讀中感受勞動(dòng)的歡樂。在正確、連貫朗讀的基礎(chǔ)上，采用多種方式幫忙學(xué)生熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運(yùn)用中，引導(dǎo)學(xué)生用“什么怎么樣”的句式，說(shuō)說(shuō)各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，并試驗(yàn)用上較準(zhǔn)確生動(dòng)的詞。這樣既提升了學(xué)生對(duì)四季的認(rèn)得，又豐富了學(xué)生語(yǔ)句的積累，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)無(wú)止境，如同藝術(shù)創(chuàng)作，需要我們認(rèn)真去詮釋，認(rèn)真去呵護(hù)。教學(xué)生涯的得與失都會(huì)給我留下寶貴的財(cái)富。漫漫成長(zhǎng)路，探究不放棄，多學(xué)多反思，課堂更精彩！篇6：田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)[知識(shí)與技能]1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。2、能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，并為這4個(gè)字組詞。3、能夠正確朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。4、能在田字格中描寫“春，秋，冬”。[過(guò)程與方法]1、能夠通過(guò)不同形式的游戲，鞏固所學(xué)習(xí)的生字。2、能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]1、把兒歌讀正確、讀通順，背誦兒歌，積累語(yǔ)言。2、借助圖文閱讀，豐富對(duì)四季的認(rèn)得。3、通過(guò)誦讀兒歌、改編兒歌，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字，并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。[教學(xué)難點(diǎn)]1、能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。[教學(xué)過(guò)程]一、認(rèn)讀字詞，初識(shí)四季。1、認(rèn)得四季，認(rèn)讀“季”字。（1）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一年有幾個(gè)季節(jié)？你最喜愛哪個(gè)？為什么？引出“四季”這個(gè)詞。（2）、有圖片引入“季”的本義“幼禾，表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。2、自由朗讀，圈畫生字。學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌，不認(rèn)得的字多讀幾遍。2、分類識(shí)字，集中認(rèn)讀。（1）、熟字鞏固：哪些生字在前面已學(xué)過(guò)，假如你熟識(shí)就高聲和它打個(gè)招呼，給它找找伙伴組組詞吧。（2）、歸類識(shí)字：你有什么好方法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字？小組溝通識(shí)字方法?？上缺旧斫柚匆糇x一讀，再組詞說(shuō)一說(shuō)，最終依據(jù)字形記一記。（3）、偏旁巧記：回憶“蟲子旁”的意思，認(rèn)讀“蝴、蝶”2字，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“蟲子旁”的字還認(rèn)得哪些，提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。（4）、圖文識(shí)字：采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場(chǎng)景圖，再結(jié)合文中的句子讀一讀，從而明白“辛苦”這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)話。4、積累詞語(yǔ)。喜洋洋、笑盈盈二、朗讀兒歌、嚶嚶成韻。1、讀好“兒”的本音。出示句子：“麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“兒”讀本音好還是兒化好？老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，直至正確嫻熟。2、出示句子：“采了蠶桑有插秧，歸來(lái)戴月光”和“一年農(nóng)事了，大家笑盈盈”，讀一讀，想一想：兩個(gè)“了”分別該讀什么音？3、范讀引領(lǐng)，注意朗讀節(jié)奏。4、自由朗讀，感受語(yǔ)言魅力。（1）、試讀：像老師一樣，本身高聲地自由地朗讀課文。（2）、合作讀：請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)讀。（3）、呈現(xiàn)讀：誰(shuí)樂意將整首兒歌讀給大家聽？（4）、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。三、多種方式，熟讀成誦。1、誰(shuí)能合上書，在老師的提示下接背下句？2、按春夏秋冬的次序分節(jié)背誦。3、自由背誦，連段成篇。四、自由表達(dá)，積累語(yǔ)言。1、想象補(bǔ)白。察看插圖，說(shuō)一說(shuō)：春季里，有哪些景物悄悄發(fā)生了變動(dòng)？請(qǐng)你接著說(shuō)一說(shuō)：“春季里，――――――”2、創(chuàng)編兒歌。用這樣的方法，自由地去換換文中你想換的地方，一首新兒歌就產(chǎn)生了，然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。1、句斟字嚼。2、“歸來(lái)戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面？（1）、你能換成別的字嗎？譬如：“披”。（2）、入境讀，想象畫面的美，體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的歡樂。4、拓展積累。讀讀課后詞語(yǔ)，熟識(shí)四季農(nóng)事。（1）、借助拼音讀一讀，你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎？（2）依據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的`，向同學(xué)們介紹介紹。五、分類引導(dǎo)，學(xué)寫漢字。1、察看，將生字分分家。會(huì)寫的10個(gè)字中，4個(gè)左右結(jié)構(gòu)，3個(gè)上下結(jié)構(gòu)，2個(gè)獨(dú)體字，1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。2、范寫，注意關(guān)鍵筆畫?？梢龑?dǎo)學(xué)生察看后說(shuō)說(shuō)每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時(shí)要提示大家的地方，再有針對(duì)性的范寫。3、練寫，及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。六、布置作業(yè)，課后延長(zhǎng)。同學(xué)們，一首短短的時(shí)序歌不但讓我們欣賞了田園風(fēng)光美，還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。在中國(guó)古代詩(shī)歌里，還有很多對(duì)田家農(nóng)事的描寫，希望你們課后本身去讀讀，信任你們能認(rèn)得更多的字，感受更多的歡樂。篇7：田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)本課教學(xué)任務(wù)，重要有以下幾項(xiàng)：1．識(shí)字寫字。本課要求識(shí)記的生字17個(gè)，要求會(huì)寫的生字10個(gè)。本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多，切不行平均用力，宜突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分布在不同環(huán)節(jié)一一落實(shí)。老師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場(chǎng)”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個(gè)ABB式的詞語(yǔ)。“了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)顯現(xiàn)過(guò)，是熟字，在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可?！昂?、肥、粒”，老師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記?！懊?、桑、麥”是象形文字，可采用蒙學(xué)識(shí)字的方法識(shí)記。老師用PPT出示三個(gè)字的甲骨文（篆文）形式：－，接著出示這三個(gè)字：苗、桑、麥。請(qǐng)學(xué)生猜一猜，誰(shuí)跟誰(shuí)是對(duì)應(yīng)的。學(xué)生溝通完之后，老師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，并進(jìn)一步完善每個(gè)字的字源內(nèi)容：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個(gè)字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來(lái)的。由于麥子是從外國(guó)傳到中國(guó)的?！稗r(nóng)、”字很形象，就像一個(gè)人彎腰挑著擔(dān)，用袖子去擦流下的汗水?！按鳌白肿中味喽s，機(jī)械記憶比較困難。可以采用兒歌的方法識(shí)記這兩個(gè)字。編成兒歌就是：田邊一個(gè)人，挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗?！皻w、場(chǎng)、季、辛苦”宜采用察查看圖片、圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖，明白字義。然后聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈裁磿r(shí)候用到過(guò)，實(shí)現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一，在學(xué)生腦海里留下深刻印象。要求會(huì)寫的生字中，“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“一”是主筆，引導(dǎo)學(xué)生注意橫的變動(dòng)，主筆要寫得長(zhǎng)一些，把整個(gè)字托住?！胺?、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左高右低、左窄右寬，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。2．朗讀課文本課是一首兒歌，語(yǔ)言美妙、富有韻律、極有畫面感，讀來(lái)朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感，是本課朗讀引導(dǎo)的重點(diǎn)。兒歌共有四節(jié)，每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對(duì)應(yīng)，尤其是每節(jié)的第二句、第三句，像五言律詩(shī)、七言律詩(shī)一樣工整對(duì)仗。而且第一節(jié)押“ei”韻，二、三、四節(jié)押“ang”韻，朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳，讀好節(jié)奏、讀出韻律?？刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式打開充分的朗讀，感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語(yǔ)言美。對(duì)于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語(yǔ)的朗讀，可以在讀文過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)。3．讀一讀，記一記課后題的讀讀記記中，顯現(xiàn)了8個(gè)農(nóng)事活動(dòng)，依據(jù)泡泡語(yǔ)的提示，要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)是什么。這些活動(dòng)離縣城里學(xué)校生的生活特別遙遠(yuǎn)，加上孩子年齡小，生活閱歷少，對(duì)農(nóng)事活動(dòng)將近沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動(dòng)可以借用圖片、視頻等資料，形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生，先在頭腦中形成初步的印象，再分小組溝通，每種農(nóng)事活動(dòng)適合在哪個(gè)季節(jié)開展。然后小組匯報(bào)，其他小組可以增補(bǔ)矯正。最終，通過(guò)游戲的形式鞏固。從而實(shí)現(xiàn)識(shí)記、了解的目標(biāo)。4．創(chuàng)編兒歌《田家四季歌》以韻文的形式，描寫了四季景色變動(dòng)及不同的農(nóng)事活動(dòng)?；镜母袷绞牵杭竟?jié)+景物+農(nóng)事活動(dòng)。老師在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。如：春季里，桃花開。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里，知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里，瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里，寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)蒙學(xué)識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字、聯(lián)系生活實(shí)際等方式認(rèn)得課后17個(gè)生字。了解多音字“場(chǎng)”“了”的讀音，正確書寫“戴”字。2．正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。3．了解四時(shí)不同的農(nóng)事活動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)過(guò)程：一．猜讀題目，走進(jìn)文本。（1）揭題，識(shí)記“季”字。今日我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。（板書課題）“季”是生字，說(shuō)說(shuō)可以怎么記。熟字相加。生活所見。閱讀中所見。（2）猜讀課文從題目中，你猜一猜，課文會(huì)寫什么呢？生發(fā)言溝通。（預(yù)設(shè)：一年四季景物的變動(dòng)、農(nóng)村的四季等）師：不錯(cuò)，聽起來(lái)很有道理。我們打開課本，一起去驗(yàn)證一下吧！二．初讀課文，集中識(shí)字。（一）自讀課文（出示自讀要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)得的字可以自學(xué)，也可以請(qǐng)教他人。）學(xué)生降生朗讀課文，老師巡察。師：大家端正的坐姿已經(jīng)告知我讀完了。剛才的料想驗(yàn)證了嗎？（生答）點(diǎn)名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，并提出要求：用橫線畫出季節(jié)詞語(yǔ)，用波浪線畫出農(nóng)事詞語(yǔ)。（二）集中識(shí)字，PPT出示詞語(yǔ)“蝴蝶、谷?！保?qǐng)學(xué)生讀一讀，談一談：用什么方法記住這兩個(gè)詞？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，“蝴蝶、?！笔切温曌?，再次回顧形聲字“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并找出各自的形旁和聲旁。PPT出示句子“花開草長(zhǎng)蝴蝶飛谷像黃金粒粒香”，把生字放進(jìn)句子再讀。三．分節(jié)朗讀，隨文識(shí)字。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1．察查看圖片，感受春天美好。師：（出示課本春天的插圖）在這幅春天的圖畫中，你瞧到了什么？學(xué)生溝通，預(yù)設(shè)（五顏六色的花朵、美麗的的蝴蝶、綠油油的葉子等）師：圖畫畫得美，同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。假如把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰(shuí)想試試？學(xué)生試驗(yàn)說(shuō)完整的句子。2．感情朗讀，識(shí)記“麥苗、桑、肥”。春天是美好的季節(jié)，我們一起美美地讀一讀。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。（1）出示“麥苗、桑葉”的圖片，給學(xué)生初步感性認(rèn)得。（2）出示－這三個(gè)字是“麥、苗、?！钡淖w，你能對(duì)號(hào)入座嗎？學(xué)生試驗(yàn)，溝通理由。老師預(yù)習(xí)充分確定，并作增補(bǔ)：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個(gè)字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來(lái)的。由于麥子是從外國(guó)傳到中國(guó)的。－代表田里剛發(fā)出的芽，還是小苗苗呢！（3）識(shí)記“肥”，從偏旁入手。“肉月旁”與身體有關(guān)，表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片，說(shuō)一說(shuō)，桑葉是如何“肥”的？提示：顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。3．再次朗讀，提示重讀“多、正”。4．猜測(cè)：你認(rèn)為，農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活？提示：耕田、播種、植樹等（同時(shí)出示圖片，加深印象。）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1．讀一讀――讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2．找一找――這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動(dòng)。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，形成感性認(rèn)得。3．認(rèn)一認(rèn)出示“農(nóng)”字，這個(gè)字就是農(nóng)民伯伯的畫像，我們可以用一首兒歌記住它――田邊一個(gè)人，挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗。（邊寫邊念，便于學(xué)生識(shí)記。）農(nóng)民伯伯真辛苦啊！PPT出示《憫農(nóng)》古詩(shī)，感受農(nóng)民的不易。“農(nóng)”可以構(gòu)成哪些詞語(yǔ)？提示：農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。4．想象說(shuō)話察看插圖，反應(yīng)的是哪句話的場(chǎng)景？（歸來(lái)戴月光）師創(chuàng)設(shè)情景：夜幕來(lái)臨，星星在天空眨著眼睛，月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們?cè)趺床呕丶已剑縿趧?dòng)了一天，此時(shí)的他們有什么感受？他們邊走邊聊，會(huì)聊些什么呢？帶著問(wèn)題，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。5．識(shí)記“戴”字。老師戴手表，媽媽戴項(xiàng)鏈，同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾，冬天我們會(huì)戴帽子、戴手套。莫非農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了？引導(dǎo)學(xué)生察查看圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”，這就是“披星戴月”啊！再次朗讀本節(jié)，感受農(nóng)民辛苦。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1．讀一讀，想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么？提示：收割、打場(chǎng)、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場(chǎng)”字。2．金黃的稻谷豐收了，說(shuō)它像――黃金。提示學(xué)生：不但是顏色像黃金，更是由于它像黃金一樣寶貴。說(shuō)一說(shuō)：生活中怎樣珍惜糧食？3．農(nóng)民伯伯獲得了大豐收，他們干著農(nóng)活很辛苦，可看到這豐收景象，心里樂開了花。――身體雖辛苦，心里喜洋洋。誰(shuí)還會(huì)這樣？學(xué)生溝通。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。要想有收獲，必需先付出。4．積累“喜洋洋”。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，識(shí)記1．讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪里不理解？“了”在這表示結(jié)束。我們常說(shuō)“了卻心愿”兩人有矛盾，私下解決就是“私了”，打官司就是“公了?！?．想象說(shuō)話：大家為什么“笑盈盈”？（預(yù)設(shè)：今年大豐收、快過(guò)年了、穿上新衣裳等）。四．拓展積累，讀讀記記。1．PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)圖片及詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2．游戲。五．多種形式朗讀課文，學(xué)寫生字。1．分小組朗讀課文。2．出示課文填空讀課文。3．出示每節(jié)關(guān)鍵詞，試著背誦課文。4．學(xué)寫“戴“字?！边@是這節(jié)課最難寫、最易錯(cuò)的字，可以借助小故事識(shí)記字形：“田字扁扁擺中央，頭戴長(zhǎng)土腳踩共，一言不合動(dòng)干戈?！逼?：《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一．文本教學(xué)解讀《田家四季歌》是部編教材二班級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課文。兒歌依照春、夏、秋、冬的季節(jié)次序，描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動(dòng)。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語(yǔ)言凝練、朗朗上口，課文配有相應(yīng)的四幅插圖，形象地呈現(xiàn)了四季變動(dòng)。識(shí)字課的重要任務(wù)就是用不同方法識(shí)字寫字，歸納識(shí)字方法、激發(fā)識(shí)字興趣、有自動(dòng)識(shí)字的愿望，正確、流暢地朗讀兒歌。本課教學(xué)任務(wù)，重要有以下幾項(xiàng)：1.識(shí)字寫字。本課要求識(shí)記的生字17個(gè)，要求會(huì)寫的生字10個(gè)。本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多，切不行平均用力，宜突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，分布在不同環(huán)節(jié)一一落實(shí)。老師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場(chǎng)”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個(gè)ABB式的詞語(yǔ)?！傲恕⒛辍笆窃谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)顯現(xiàn)過(guò)，是熟字，在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可?！昂?、肥、?！?，老師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。“苗、桑、麥”是象形文字，可采用蒙學(xué)識(shí)字的方法識(shí)記。老師用PPT出示三個(gè)字的甲骨文（篆文）形式：－，接著出示這三個(gè)字：苗、桑、麥。請(qǐng)學(xué)生猜一猜，誰(shuí)跟誰(shuí)是對(duì)應(yīng)的。學(xué)生溝通完之后，老師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，并進(jìn)一步完善每個(gè)字的字源內(nèi)容：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個(gè)字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來(lái)的。由于麥子是從外國(guó)傳到中國(guó)的。“農(nóng)、”字很形象，就像一個(gè)人彎腰挑著擔(dān)，用袖子去擦流下的汗水?！按鳌白肿中味喽s，機(jī)械記憶比較困難?？梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR(shí)記這兩個(gè)字。編成兒歌就是：田邊一個(gè)人，挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗?！皻w、場(chǎng)、季、辛苦”宜采用察查看圖片、圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖，明白字義。然后聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈裁磿r(shí)候用到過(guò)，實(shí)現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一，在學(xué)生腦海里留下深刻印象。要求會(huì)寫的生字中，“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字，“一”是主筆，引導(dǎo)學(xué)生注意橫的變動(dòng)，主筆要寫得長(zhǎng)一些，把整個(gè)字托住?！胺?、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左高右低、左窄右寬，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。2.朗讀課文本課是一首兒歌，語(yǔ)言美妙、富有韻律、極有畫面感，讀來(lái)朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感，是本課朗讀引導(dǎo)的重點(diǎn)。兒歌共有四節(jié)，每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對(duì)應(yīng)，尤其是每節(jié)的第二句、第三句，像五言律詩(shī)、七言律詩(shī)一樣工整對(duì)仗。而且第一節(jié)押“ei”韻，二、三、四節(jié)押“ang”韻，朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳，讀好節(jié)奏、讀出韻律?？刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式打開充分的朗讀，感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語(yǔ)言美。對(duì)于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語(yǔ)的朗讀，可以在讀文過(guò)程中相機(jī)引導(dǎo)。3.讀一讀，記一記課后題的讀讀記記中，顯現(xiàn)了8個(gè)農(nóng)事活動(dòng)，依據(jù)泡泡語(yǔ)的提示，要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)是什么。這些活動(dòng)離縣城里學(xué)校生的生活特別遙遠(yuǎn)，加上孩子年齡小，生活閱歷少，對(duì)農(nóng)事活動(dòng)將近沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動(dòng)可以借用圖片、視頻等資料，形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生，先在頭腦中形成初步的印象，再分小組溝通，每種農(nóng)事活動(dòng)適合在哪個(gè)季節(jié)開展。然后小組匯報(bào)，其他小組可以增補(bǔ)矯正。最終，通過(guò)游戲的形式鞏固。從而實(shí)現(xiàn)識(shí)記、了解的目標(biāo)。4.創(chuàng)編兒歌《田家四季歌》以韻文的形式，描寫了四季景色變動(dòng)及不同的農(nóng)事活動(dòng)?；镜母袷绞牵杭竟?jié)+景物+農(nóng)事活動(dòng)。老師在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。如：春季里，桃花開。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里，知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里，瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里，寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)蒙學(xué)識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字、聯(lián)系生活實(shí)際等方式認(rèn)得課后17個(gè)生字。了解多音字“場(chǎng)”“了”的讀音，正確書寫“戴”字。2.正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。3.了解四時(shí)不同的農(nóng)事活動(dòng)，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)過(guò)程：一．猜讀題目，走進(jìn)文本。（1）揭題，識(shí)記“季”字。今日我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。（板書課題）“季”是生字，說(shuō)說(shuō)可以怎么記。熟字相加。生活所見。閱讀中所見。（2）猜讀課文從題目中，你猜一猜，課文會(huì)寫什么呢？生發(fā)言溝通。（預(yù)設(shè)：一年四季景物的變動(dòng)、農(nóng)村的四季等）師：不錯(cuò)，聽起來(lái)很有道理。我們打開課本，一起去驗(yàn)證一下吧！二．初讀課文，集中識(shí)字。（一）自讀課文（出示自讀要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)得的字可以自學(xué)，也可以請(qǐng)教他人。）學(xué)生降生朗讀課文，老師巡察。師：大家端正的坐姿已經(jīng)告知我讀完了。剛才的料想驗(yàn)證了嗎？（生答）點(diǎn)名學(xué)生分節(jié)朗讀課文，并提出要求：用橫線畫出季節(jié)詞語(yǔ)，用波浪線畫出農(nóng)事詞語(yǔ)。（二）集中識(shí)字，PPT出示詞語(yǔ)“蝴蝶、谷?！?，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，談一談：用什么方法記住這兩個(gè)詞？學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn)，“蝴蝶、?！笔切温曌郑俅位仡櫺温曌帧靶闻员硪?、聲旁表音”的特點(diǎn)，并找出各自的形旁和聲旁。PPT出示句子“花開草長(zhǎng)蝴蝶飛谷像黃金粒粒香”，把生字放進(jìn)句子再讀。三．分節(jié)朗讀，隨文識(shí)字。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1.察查看圖片，感受春天美好。師：（出示課本春天的插圖）在這幅春天的圖畫中，你瞧到了什么？學(xué)生溝通，預(yù)設(shè)（五顏六色的花朵、美麗的的蝴蝶、綠油油的葉子等）師：圖畫畫得美，同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。假如把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰(shuí)想試試？學(xué)生試驗(yàn)說(shuō)完整的句子。2.感情朗讀，識(shí)記“麥苗、桑、肥”。春天是美好的季節(jié)，我們一起美美地讀一讀。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。（1）出示“麥苗、桑葉”的圖片，給學(xué)生初步感性認(rèn)得。（2）出示－這三個(gè)字是“麥、苗、桑”的篆體，你能對(duì)號(hào)入座嗎？學(xué)生試驗(yàn)，溝通理由。老師預(yù)習(xí)充分確定，并作增補(bǔ)：－上面的－表示“手”，到了現(xiàn)在就寫成“又”，－表示有很多手在樹上采葉子，人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉，所以這個(gè)字念“sng”。－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外來(lái)的。由于麥子是從外國(guó)傳到中國(guó)的。－代表田里剛發(fā)出的芽，還是小苗苗呢！（3）識(shí)記“肥”，從偏旁入手?！叭庠屡浴迸c身體有關(guān)，表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片，說(shuō)一說(shuō)，桑葉是如何“肥”的？提示：顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。3.再次朗讀，提示重讀“多、正”。4.猜測(cè)：你認(rèn)為，農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活？提示：耕田、播種、植樹等（同時(shí)出示圖片，加深印象。）（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1.讀一讀——讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2.找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動(dòng)。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動(dòng)場(chǎng)景圖片，形成感性認(rèn)得。3.認(rèn)一認(rèn)出示“農(nóng)”字，這個(gè)字就是農(nóng)民伯伯的畫像，我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個(gè)人，挑著長(zhǎng)扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎，累得滿頭汗。（邊寫邊念，便于學(xué)生識(shí)記。）農(nóng)民伯伯真辛苦啊！PPT出示《憫農(nóng)》古詩(shī)，感受農(nóng)民的不易。“農(nóng)”可以構(gòu)成哪些詞語(yǔ)？提示：農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。4.想象說(shuō)話察看插圖，反應(yīng)的是哪句話的場(chǎng)景？（歸來(lái)戴月光）師創(chuàng)設(shè)情景：夜幕來(lái)臨，星星在天空眨著眼睛，月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們?cè)趺床呕丶已?？勞?dòng)了一天，此時(shí)的他們有什么感受？他們邊走邊聊，會(huì)聊些什么呢？帶著問(wèn)題，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。5.識(shí)記“戴”字。老師戴手表，媽媽戴項(xiàng)鏈，同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾，冬天我們會(huì)戴帽子、戴手套。莫非農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了？引導(dǎo)學(xué)生察查看圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”，這就是“披星戴月”??！再次朗讀本節(jié)，感受農(nóng)民辛苦。（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)，識(shí)記本節(jié)生字。1.讀一讀，想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么？提示：收割、打場(chǎng)、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場(chǎng)”字。2.金黃的稻谷豐收了，說(shuō)它像——黃金。提示學(xué)生：不但是顏色像黃金，更是由于它像黃金一樣寶貴。說(shuō)一說(shuō)：生活中怎樣珍惜糧食？3.農(nóng)民伯伯獲得了大豐收，他們干著農(nóng)活很辛苦，可看到這豐收景象，心里樂開了花?！眢w雖辛苦，心里喜洋洋。誰(shuí)還會(huì)這樣？學(xué)生溝通。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。要想有收獲，必需先付出。4.積累“喜洋洋”。（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，識(shí)記1.讀一讀，說(shuō)說(shuō)哪里不理解？“了”在這表示結(jié)束。我們常說(shuō)“了卻心愿”兩人有矛盾，私下解決就是“私了”，打官司就是“公了?！?.想象說(shuō)話：大家為什么“笑盈盈”？（預(yù)設(shè)：今年大豐收、快過(guò)年了、穿上新衣裳等）。四．拓展積累，讀讀記記。1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)圖片及詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。2.游戲。五．多種形式朗讀課文，學(xué)寫生字。1.分小組朗讀課文。2.出示課文填空讀課文。3.出示每節(jié)關(guān)鍵詞，試著背誦課文。4.學(xué)寫“戴“字。”這是這節(jié)課最難寫、最易錯(cuò)的字，可以借助小故事識(shí)記字形：“田字扁扁擺中央，頭戴長(zhǎng)土腳踩共，一言不合動(dòng)干戈?！逼?：《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng)，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和歡樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)農(nóng)民的辛苦，懂得辛勤勞動(dòng)的歡樂，激發(fā)酷愛生活的美好情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］1、識(shí)字寫字，背誦課文。2、了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的重要農(nóng)事活動(dòng)。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)一、解題入境1、讀課題，理解課題中詞語(yǔ)的意思。2、你怎么記住“季”這個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你用什么方法記的。3、再讀題目，想一想題目告知了我們什么。二、初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字1、聽老師范讀課文，聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。2、學(xué)生自讀詩(shī)歌，不認(rèn)得的字要依據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3、自主識(shí)字，溝通識(shí)字方法。（1）后鼻音的字：桑、農(nóng)、場(chǎng)。其中“?！弊xsānɡ，平舌音；“農(nóng)”的聲母是“n”。（2）多音字：“了”在文中讀“l(fā)iǎo”，意思是完畢，結(jié)束。4、讀本課的詞語(yǔ)卡片，積累詞語(yǔ)。四季蝴蝶麥苗肥胖農(nóng)事蠶桑歸來(lái)。谷粒黃金上場(chǎng)雖然辛苦喜洋洋農(nóng)事了。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，朗讀感悟1、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌，大家邊聽邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。2、每人選一個(gè)最喜愛的季節(jié)，把相關(guān)的詩(shī)歌小節(jié)讀給大家聽。3、大家評(píng)議。4、學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，全班一起討論。5、找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋笑盈盈。你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？6、全班齊讀詩(shī)歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，現(xiàn)在我們來(lái)“唱一唱”，背一背。2、背誦詩(shī)歌。3、開火車讀生字。二、精讀課文，感悟體驗(yàn)1、老師范讀詩(shī)歌。2、學(xué)生選本身最喜愛的一個(gè)小節(jié)讀，想一想：你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？你為什么喜愛它？第一節(jié)：春季（春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒）。第二節(jié)：夏季（采蠶桑、插秧；早起耕作、戴月光）。第三節(jié)：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）。第四節(jié)：冬季（棉衣暖又輕，大家笑盈盈）。3、怎樣讀才略讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)？才略表達(dá)你的心情？第一節(jié)可以讀出輕松、舒適的感覺。第二節(jié)可以讀出繁忙、踏實(shí)的感覺。第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。4、賽一賽。小組賽讀，要求讀出季節(jié)特點(diǎn)，讀出本身的情感。5、找一找。（1）你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦？（2）找出寫農(nóng)民心情的句子，反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)。思考：他們這么辛苦，為什么還喜洋洋、笑盈盈？三、學(xué)寫本課的生字1、拼讀會(huì)寫字。2、自主記字，溝通方法。3、引導(dǎo)書寫。（1）季、吹、農(nóng)：注意撇、捺的書寫，撇和捺要寫得伸展。（2）忙：注意“豎心旁”的書寫，先寫兩點(diǎn)，再寫豎。（3）辛：注意筆畫中的三橫，中心一橫最長(zhǎng)。（4）年：筆順是“”。4、練習(xí)書寫。老師巡察。5、講評(píng)學(xué)生書寫。四、拓展運(yùn)用1、讀一讀，記一記下列詞語(yǔ)。播種插秧耕田采桑除草割麥打谷積肥。這些詞語(yǔ)都和農(nóng)事有關(guān)。2、練習(xí)用生字組詞造句。3、用本身的話說(shuō)說(shuō)一年四季小伙伴們都有什么活動(dòng)。4、自編《兒童四季歌》，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的樂觀性。例如：春季里，鳥兒催我上學(xué)早。夏季里，六一節(jié)里編舞蹈。秋季里，同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里，滑冰堆雪人真歡樂。篇10：《田家四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)得生字會(huì)寫生字。2.正確流利的朗讀課文。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)得生字會(huì)寫生字。教學(xué)過(guò)程一、解題入境。1.讀課題,理解課題中詞語(yǔ)的意思。2.你怎么記住“季”字？說(shuō)說(shuō)你用什么方法記？3.再讀題目,想一想告知了我們什么？二、初讀詩(shī)歌,認(rèn)讀17個(gè)生字。1.聽老師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。2.學(xué)生自讀詩(shī)歌,不認(rèn)得的字要依據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。3.讀本課的詞語(yǔ)卡片麥苗桑葉肥胖夏季春蠶稻谷辛苦中學(xué)冬季棉衣4.讀17個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,朗讀感悟。1.請(qǐng)四個(gè)學(xué)生再讀詩(shī)歌,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀一讀。2.每人選一個(gè)最喜愛的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。3.大家評(píng)議。4.學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ),全班一起討論。5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語(yǔ)。喜洋洋笑盈盈你能仿照這樣的形式再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？6.齊讀詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)識(shí)字4田家四季歌春喜洋洋夏忙秋冬笑盈盈第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)得17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。2.讀詩(shī)歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和歡樂。教學(xué)重難點(diǎn)1.認(rèn)得生字會(huì)寫生字。2.正確流利的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、檢查朗讀。指名讀,齊讀。老師看學(xué)生讀的字音是否都正確，不正確的指正。二、鞏固會(huì)認(rèn)字讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。（分小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組組的又快又對(duì)）三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。1.讀詞語(yǔ)卡片。2.你能想方法記住這幾個(gè)字嗎？學(xué)生間討論記字方法。3.引導(dǎo)書寫。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真察看生字,先整體察看每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再察看重點(diǎn)筆畫,然后告知大家應(yīng)當(dāng)注意什么。（2）老師重點(diǎn)引導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。（3）其余六個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。（4）師生評(píng)議。篇11：《田家四季歌》教學(xué)反思《田家四季歌》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，它依照春夏秋冬的次序，描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，稱贊了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。全文共四小節(jié)，每節(jié)配有一幅田園風(fēng)景畫，圖文相融。1、本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先我特別重視文中各個(gè)構(gòu)成部分的整合，以識(shí)字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)中，我抓了課文中的兩個(gè)多音字“了”“場(chǎng)”，讓學(xué)生了解識(shí)記。2、重視朗讀。通過(guò)各種方式的讀了解我國(guó)南方四季的重要農(nóng)事活的，理解人們勞動(dòng)艱辛和豐收的喜悅。3、語(yǔ)言訓(xùn)練。本節(jié)課我布置了一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)“XX了XX又XX?！睘榱藴p低難度，我把四季的農(nóng)事都用圖片出示了，因此學(xué)生回