2024年中考語文二模試卷

2024年中考語文二模試卷云南省昭通市綏江縣2024年中考語文二模試卷

一、積累與運用（共16分）

1．（2024·新建模擬）閱讀下面文字，按要求完成各題。

生態(tài)興則文明興。人類發(fā)展與森林____，森林退化會導致生態(tài)惡化，最終文明也將消失。莽莽榛榛的森林不僅保護了生物多樣性，還保護了人類生存的根本。

今年2月，貴州多地發(fā)生森林火災，過火面積千余畝，令人驚駭（hài），五六個村莊在烈火中成為一片廢虛，斷壁殘垣（yuán）中依稀可見曾經生活的痕跡；兩名滅火英雄殷（yīn）紅的鮮血，____了腳下的土地。他們?yōu)楸Ｗo生態(tài)文明，付出了生命的代價。這些森林火災中，已核實的就有11起為人工誘因所致，讓人怒不可遏（è）。

森林火災會造成林中超過90%以上的動植物死亡，給過火區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)造成毀滅性打擊，甚至造成部分物種絕種。很多原生珍貴樹種不復存在，森林碳匯價值和林木價值、生態(tài)價值____，大不如前。生物多樣性____喪失便無法恢復。保護天然林是維護人類生存和保障人們健康的崇高事業(yè)，也是我們責無旁貸的義務。

（1）文中注音不正確的一項是（）。

A．駭（hài）B．垣（yuán）C．殷（yīn）D．遏（è）

（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）。

A．莽莽榛榛B．廢虛C．崇高D．責無旁貸

（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）。

A．息息相關浸透一落千丈一旦

B．休戚相關滲透一落千丈即使

C．息息相關滲透大相徑庭即使

D．休戚相關浸透大相徑庭一旦

（4）對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）。

A．語序不當B．句式雜糅C．賓語殘缺D．成分贅余

【答案】（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

【知識點】常用易錯字字音；同音字字形辨析；詞語的使用（搭配）；重復啰嗦

【解析】【分析】（1）C.殷（yīn）紅——yān，黑紅色。

故答案為：C。

（2）B.廢虛——廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方；

故答案為：B。

（3）第一空，息息相關：形容彼此的關系非常密切；休戚相關：形容關系密切，利害一致。此處強調人類發(fā)展與森林關系密切，但并不涉及利害一致，故填“息息相關"更恰當；

第二空，浸透：指泡在液體里以致濕透，引申為“充滿”；滲透：液體從物體細孔中穿過，比喻一種事物或勢力逐漸進入其他方面。此處形容鮮血充滿土地，用“浸透"更形象；

第三空，一落千丈：形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降；大相徑庭，形容彼此相差很遠。此處形容森林火災后，價值大幅度下降，用“一落千丈”更符合語境；

第四空，一旦：表示將來有一天，用于假設；即使：表示假設的讓步。此處是說喪失生物多樣性后無法恢復，用“一旦"表示假設情況的發(fā)生；

故答案為：A。

（4）畫線句子“森林火災會造成林中超過90%以上的動植物死亡”中的“超過"和“以上”語義重復，成分贅余；

故答案為：D。

【點評】（1）本題考查字音。本題要結合平時課文中所學詞語來辨析字音，要結合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。

（2）本題考查字形。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫

（3）本題考查詞語辨析和運用。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。

（4）本題考查病句辨析及修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

2．（2024·新建模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）。

小滿的到來，標志著如火如荼的夏天的到來。小滿是序章，也是豐收的前奏。放眼望去，____。____。____。____。小滿之前的柿子樹，已經愉快地穿上了漂亮的“綠軍裝”，葉子嫩嫩的，陽光下的莖脈就像透明的一樣?，F(xiàn)在它的花朵小巧，白中透著微黃，仿佛點綴在葉片間的裝飾品，煞是好看。

①山腳田間勞作的農民此時最為忙碌，鄉(xiāng)間處處都是一幅幅盛夏的農耕圖

②此刻，香椿樹根部冒出的幼苗，悄悄地向上伸展，茂盛的翠葉在微風下輕輕搖曳著，給人一種寧靜與安詳的感覺

③遠處，山地里的麥草幸福地享受著雨水的滋潤，麥穗鼓起肚皮，麥浪中漸漸泛出隱約可辨的微黃

④院墻外的香椿樹，特有的清新香氣四溢，旺盛而頑強的生命力慢慢地延續(xù)著

⑤院里的幾棵橘子樹上，白色的小花開得正歡，雖然有少許凋謝，但依然清幽迷人

A．③①②⑤④B．③①④②⑤C．①③②④⑤D．①④②⑤③

【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】縱觀語句可知，描繪的是小滿時看到的景象。③句的“遠處”，與前文語境“放眼望去"銜接緊密，應排第一位；①句“山腳”亦是遠處景象，承③句由物到人，應排第二位；④句“院外"寫近處景象，應排第三位；②句緊承④句的“香椿樹”寫給人的感覺，應排第四位；⑤句也是近處景象，結合上文符合由遠到近，由外而內的觀察順序，應排第五位；因此排序為：③①④②⑤。

故答案為：B

【點評】本題考查銜接與排序。作此題宜結合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據結構以及語意關系判斷其先后順序。

3．（2024·新建模擬）名篇名句默寫

詩中自有醉人景，詩中亦有動人情，詩中還有醒人思。崔顥在《黃鶴樓》中的“___，___”，向讀者展示了自己登樓隔江所見的明麗之景；蘇軾《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫”則描繪了一幅空明澄澈、似真似幻的月下美景圖；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“___，___”，借月亮表達了自己對朋友的深情厚誼；陸游《游山西村》中的“___，___”，告訴世人，在困境中，只有不絕望，才會有希望。

【答案】晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；山重水復疑無路；柳暗花明又一村

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中注意“歷、萋、鵡、洲、愁、郎、疑"等字的正確書寫。

故答案為：晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；山重水復疑無路；柳暗花明又一村。

【點評】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

二、綜合性學習（共12分）

4．（2024·新建模擬）學習與探究

2024年4月23日，第三屆全民閱讀大會在昆明開幕。大會以“共建書香社會共享現(xiàn)代文明”為主題。大會在海埂大壩設置十里書香長廊、春城書市，為群眾帶來文化大餐，讓群眾更好感受閱讀的魅力，激發(fā)全社會閱讀熱情。閱讀下面材料，完成各題。

材料一

國家也非常重視全民閱讀習慣培養(yǎng)，連續(xù)七年將“全民閱讀"寫入政府工作報告。此次大會的“圖書館全民閱讀”論壇以“圖書館在全民閱讀中的使命與責任"為主題，深入探討新時代公共圖書館在深化全民閱讀、建設文化強國中的價值和使命。來自中國社會科學院、國家圖書館、中國圖書館學會閱讀推廣委員會、云南省曲靖市陸良縣圖書館、上海大隱書局、澳門大學圖書館的相關專家學者作交流發(fā)言。

材料二

年份公共圖書館個數（個）公共圖書館總藏量（萬冊）公共圖書館總流通人次（萬人次）人均擁有量（冊）

20213217126178728987.76

20223303135959789708.09

202333091126688.4

材料三

前不久，一份網絡平臺的讀書生態(tài)數據報告顯示，《我與地壇》成為最受歡迎的名著經典，史鐵生成為年輕人追捧的“網紅作家”。在一次直播中，僅28分鐘的推薦，便讓《我與地壇》賣出了25.2萬本。

借助網絡直播，經典文學作品火爆出圈不在少數。許多文學名家走進直播間分享交流，也讓讀書成為一種令人矚目的生活方式。今年世界讀書日之際，人民文學出版社舉辦的“2024《當代》文學頒獎盛典”，直播觀看量超500萬人次；“我的人生之書”讀書嘉年華大型直播活動，吸引了全網超1000萬人次觀看。

（1）從材料一和材料二中，你獲得了哪些信息？

（2）數字化時代，實體書店遭遇巨大挑戰(zhàn)。某實體書店想要借此次活動在“春城書市"推廣書店書籍，提升書店的知名度，請據材料三幫店主出兩個主意。

【答案】（1）國家非常重視全民閱讀習慣的培養(yǎng)，并且加大了公共圖書館資源的投入力度，越來越多的人開始利用公共圖書館的資源。

（2）示例：①開通網絡直播，邀請文學名家在線與讀者分享交流。②可以邀請一些網紅或知名博主來書店直播或錄制視頻，借助網絡力量讓更多人了解書店和書籍。③多渠道宣傳，利用實體店加上各種電商平臺，增加銷量。

【知識點】材料探究；見解表述

【解析】【分析】（1）根據材料一中的“國家也非常重視全民閱讀習慣培養(yǎng)”可得：國家非常重視全民閱讀習慣的培養(yǎng)。

根據材料二表格中的數據可知，近三年來，公共圖書館的個數和公共圖書館總藏量都有所增加?？傻茫簢壹哟罅斯矆D書館資源的投入力度。

根據材料二表格中的數據可知，近三年來，公共圖書館總流通人數和人均擁有量都有所增加。這說明人們越來越傾向于去圖書館看書，查找資料?？傻茫涸絹碓蕉嗟娜碎_始利用公共圖書館的資源。

故答案為：國家非常重視全民閱讀習慣的培養(yǎng)，并且加大了公共圖書館資源的投入力度，越來越多的人開始利用公共圖書館的資源。

（2）根據材料三第二段中的“借助網絡直播，經典文學作品火爆出圈不在少數。許多文學名家走進直播間分享交流，也讓讀書成為一種令人矚目的生活方式"可得：開通網絡直播，邀請文學名家在線與讀者分享交流。

根據材料三第二段中的“人民文學出版社舉辦的‘2024《當代》文學頒獎盛典’，直播觀看量超500萬人次；‘我的人生之書’讀書嘉年華大型直播活動，吸引了全網超1000萬人次觀看”可得：可以邀請一些網紅或知名博主來書店直播或錄制視頻，借助網絡力量讓更多人了解書店和書籍。

根據材料三示意圖中的內容可知，圖書銷售渠道越來越豐富，包括實合格書店、自營電商、平臺電商、社群電商和短視頻電商等。由此可得：多渠道宣傳，利用實體店加上各種電商平臺，增加銷量。

故答案為：①開通網絡直播，邀請文學名家在線與讀者分享交流。②可以邀請一些網紅或知名博主來書店直播或錄制視頻，借助網絡力量讓更多人了解書店和書籍。③多渠道宣傳，利用實體店加上各種電商平臺，增加銷量。

【點評】（1）本題考查提煉信息。解答本題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內容，抓住關鍵語句提煉概括。

（2）本題考查拓展應用。①解答時要結合全文認真揣摩材料內容，從材料中提取關鍵語句概括作答。②解答時要結合文章內容，聯(lián)系自己的生活實際進行分析。

5．（2024·新建模擬）請根據要求完成下面題目。

賦比興的意義，說數最多?！对娊洝防镌S多譬喻就在比興的看法下，斷章斷句地硬派作政教的意義了。比興都是政教的譬喻，但在詩篇發(fā)端的叫做興?！睹珎鳌分辉谟信d的地方標出，不標賦比；想未賦義是易見的，比興雖都是曲折成義，但興在發(fā)端，往往關系全詩，比較更重要些，所以便特別標出了。《毛傳》標出的興詩，共一百十六篇，《國風》中最多，《小雅》第二；按現(xiàn)在說，這兩部分搜集的歌謠多，所以譬喻的句子也便多了。

（1）請從下面選一項用到“興"手法的詩句，作簡要分析。

A．關關雎鳩，在河之洲。（《關雎》）B．縱我不往，子寧不嗣音。（《子衿》）

（2）請參照示例，在電子書架上空白處填上恰當的書目或推薦語（不超過50字）。

備選書目：

《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】（1）A詩運用了“興”的手法。詩歌以雎鳩鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女為君子的佳偶的聯(lián)想。

（2）①《紅星照耀中國》；②《海底兩萬里》；③揭秘昆蟲世界，細致觀察，生動描述，科學與趣味并存，一部昆蟲的百科全書

【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的經典情節(jié)；對作品的體驗感受

【解析】【分析】（1）A.“關關雎鳩，在河之洲"意思是：關關和鳴的雎鳩，棲息在河中的小洲。賢良美好的女子，是君子的佳偶。關關：象聲詞，雌雄二鳥相互應和的叫聲。雎鳩：一種水鳥，一般認為就是魚鷹，傳說它們雌雄形影不離。此句是描寫男女戀愛的情歌，巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法，以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。

B.“縱我不往，子寧不嗣音？"意思是：即使我不曾過去見你，你就會從此不再給我寄信了嗎？此處直接表達對對方的疑問和期待，沒有使用起興的手法；

故答案為：A詩運用了“興”的手法。詩歌以雎鳩鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女為君子的佳偶的聯(lián)想。

（2）《紅星照耀中國》：又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

《海底兩萬里》：是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲"（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

《昆蟲記》：又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

（1）根據題干“紀實作品”和“真實記錄紅軍長征。展現(xiàn)中國共產黨革命精神、歷史與信念之作"的提示，可知書名是《紅星照耀中國》。

（2）根據題干“科幻作品”和“探索海底的神奇之旅，科學與冒險交織，引領你領略未知的海底世界"的提示，可知書名是《海底兩萬里》。

（3）根據題干《昆蟲記》的提示，結合內容寫出推薦語即可。

示例：它平實的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹，作者用那生動活潑的文字，輕松詼諧的語調，向我們描述了昆蟲世界中的一幕幕。

故答案為：①《紅星照耀中國》；②《海底兩萬里》；③揭秘昆蟲世界，細致觀察，生動描述，科學與趣味并存，一部昆蟲的百科全書

【點評】（1）本題考查詩句賞析。賞析詩句，要先確定賞析的角度（修辭手法、表現(xiàn)手法等）；再分析其表現(xiàn)了事物怎樣的特點，表達了詩人怎樣的情感。

（2）本題考查名著文學常識和推薦語。文學常識的識記可以按人物、國籍、時代、作品、稱謂等來記就可以，也就是所說的“名、時、地、評、作”幾個方面來識記；推薦語，要根據題目的要求，選擇值得推薦的內容作答。一般來說，首先應交代作品的主要內容，然后介紹作品值得推薦的地方，即文章的主要特點?？梢约嘘U述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。

6．（2024·新建模擬）仔細觀察下面的書法作品，從中挑選八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內。

【答案】略

【知識點】書法；字體書寫

【解析】【分析】從所給書法作品中任意挑選八個不同的簡體漢字，用正楷字工整地書寫在田字格內即可。書法作品中的簡化字依次是：前、苻、是、相、帝、品、咸、神、禹、持，任意挑選八個不同的簡體漢字，繁體字可跳過。

故答案為：前、苻、是、相、帝、品、咸、神

【點評】本題考查漢字書寫。書寫時要注意筆畫的書寫和漢字的間架結構，運用正楷書寫即可。

7．（2024·新建模擬）《玄秘塔碑》為柳公權書法創(chuàng)作生涯中的一座里程碑，標志著“柳體"書法的完全成熟，該書書體端正瘦長、筆力挺拔矯健、筋骨外露。以下（）幅是《玄秘塔碑》。

A．B．

C．D．

【答案】C

【知識點】書法

【解析】【分析】A.該書法運筆自然，點畫圓潤多姿，結構嚴謹端莊、平正寬綽，整體上秀麗柔美，穩(wěn)健大方，為趙孟頫楷書《三門記》；

B.該書法筆法清爽，遒美大度，橫細豎粗，結構平穩(wěn)端正，氣勢軒昂，秀麗剛勁，嚴謹莊重，為顏真卿的楷書《多寶塔碑》；

C.該書法字體端正瘦長、筆力挺拔矯健，行間氣脈流貫，顧盼神飛，結體嚴密，筆法銳利，筋骨外露，剛勁十足，為柳公權的《玄秘塔碑》；

D.該書法字體氣勢磅礴，縱筆豪放，情如潮涌，跌宕落筆，運轉龍蛇，縱橫灑脫，一氣呵成，為顏真卿的行書《祭侄文稿》；

故答案為：C

【點評】本題考查書法字體辨識。書法字體，傳統(tǒng)講共有行書字體、草書字體、隸書字體、篆書字體和楷書字體五種。①.“形體寬扁，法度嚴謹，古樸典雅”是隸書的特點。②“形體方正，筆力遒勁，疏密得當"是楷書的特點。③“形體連綿回繞，筆畫自如，結構簡省”是草書的特點。④“形體瘦長，線條勻凈，圓轉挺健"是篆書的特點。⑤“行云流水、舒展有型、疏密得體”是行書的特點。

三、閱讀（共32分）

（2024·新建模擬）閱讀下面這首古詩，完成各題。

商山早行

溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

8．對這首詩賞析有誤的一項是（）

A．整首詩緊扣“早"字，字里行間流露出游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之情。

B．首聯(lián)交代啟程的時間和感受，“悲”字奠定了全詩的感情基調。

C．頸聯(lián)的“明"字，描繪了枳樹白花照亮驛墻的景象，襯托出拂曉前的暗，突出了客行之早。

D．眼前故鄉(xiāng)“鳧雁滿回塘”的景象，曾在游子夢中出現(xiàn)無數次。

9．這首詩和王安石的《登飛來峰》都寫到了雞鳴聲，其用意有何不同？

【答案】8．D

9．本詩中的雞鳴聲突出了時間之早，渲染了凄清、寂靜的氛圍，傳達羈旅的辛苦和內心的悲苦；《登飛來峰》中的雞鳴聲側面寫出了塔之高，點明詩人立足之高，含蓄地表達了自己高瞻遠矚、對前途充滿信心的心情。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查內容理解與賞析。在理解文章內容的基礎上，從中找出各選項相對應的句子，進行仔細的分析比對，即可作出選擇。

（2）本題考查對比閱讀。解答本題，聯(lián)系全文，整體分析，按題目要求，將比較閱讀的結用準確的語言表達出來。時盡量用上原文原句。并注意知識的遷移、拓展和創(chuàng)新。

8．D.賞析有誤。尾聯(lián)“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘"意思是：回想夜來甜蜜的故鄉(xiāng)夢，滿眼是鳧燕散布在池塘。此句寫的是溫暖的鄉(xiāng)夢，反襯了漂泊在外的詩人對家鄉(xiāng)深切的思念，屬于想象，而非“眼前故鄉(xiāng)‘鳧雁滿回塘’的景象”。

故答案為：D。

9．本詩“雞聲茅店月，人跡板橋霜"意思是：雞聲嘹亮，茅草店沐浴著月亮的余暉；板橋彌漫清霜，留下一行行先行客人的足跡。板橋、霜和霜上的人跡都是有特征性的景物，詩人于雄雞報曉、殘月未落之時上路，生動地描繪早行的情景，雞鳴聲突出了時間之早，渲染了凄清、寂靜的氛圍，飽含著詩人去國懷鄉(xiāng)的悲傷和羈旅行役的苦思。

《登飛來峰》中“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”意思是：聽說在飛來峰極高的塔上，雞鳴時分可看到旭日初升。詩人用“千尋"這一夸張的詞語，從正面突出了“飛來峰”之高，雞鳴聲又從側面烘托了塔之高，點明詩人立足之高，表現(xiàn)了詩人的朝氣蓬勃、胸懷大志，含蓄地表達了自己高瞻遠矚、對前途充滿信心的心情。

故答案為：本詩中的雞鳴聲突出了時間之早，渲染了凄清、寂靜的氛圍，傳達羈旅的辛苦和內心的悲苦；《登飛來峰》中的雞鳴聲側面寫出了塔之高，點明詩人立足之高，含蓄地表達了自己高瞻遠矚、對前途充滿信心的心情。

（2024·新建模擬）閱讀下面文言文，完成各題。

【甲】

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來

問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

【乙】

同治戊辰冬十一月，余在青浦，歸途颶風大作，舟在蕩中顛簸不可泊，乃沿湖漘①行。良久，見一小港，遂努力循之入，入里許，余視灘②際有小徑，攝衣而登。行數十步，田疇綺錯③，麥已萌芽。野鳥飲啄于隴畔，見人不驚。約又里余，抵一村，屋多茅茨④，男子舂揄⑤，婦人織纴，皆熙熙⑥有自得之色。顧見不遠客至，雞飛于塒⑦，犬吠于門，數人雜然問：“客舟避風至此耶？”余應曰：“然。"因詢以此地去縣幾里，皆相顧曰：“不知也?！痹兤浜我圆恢?，則曰：“我等皆佃人田者，家無賦稅，又不負租，何緣入城？"因問：“城中此時較之昔年當益繁盛乎？”余曰：“兵燹⑧之后，遍地瓦礫，所有房屋，十存一二。"因言粵逆⑨肆擾時，村人將橋拔斷，河中均釘木樁，是以三年中，賊未嘗到。

言訖，方欲邀余入室獻茶，適從者尋至，遂辭之。余沿路嘆息，謂此亦今時之桃花源也。

（陳其元《今時之桃花源》）

【注】①漘：chún，水邊。②灘：水邊平地上。③綺錯：如綺紋交錯。④茅茨：茅草蓋的房屋。⑤舂揄：春米。⑥熙熙：和樂的樣子。⑦坩：指在墻壁上挖洞做成的雞窩。⑧兵燹（xiǎn）：戰(zhàn)火焚毀破壞。⑨粵逆：叛賊。

10．解釋下列句中加點詞的意思。

阡陌交通交通：復延至其家延：；

數人雜然問雜然：此地去縣幾里去：；

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

②城中此時較之昔年當益繁盛乎？

12．【乙】文中今時的桃花源與【甲】文陶淵明時的桃花源有哪些異同？請根據提示，把下表填寫完整。

相同之處

環(huán)境優(yōu)美，和諧寧靜。【甲】芳草鮮美，落英繽紛；土地平曠，屋舍儼然。

【乙】田疇綺錯，麥已萌芽。野鳥飲啄于隴畔，見人不驚。

①____________【甲】往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

【乙】男子舂揄，婦人織纴，皆熙熙有自得之色。

不同之處

桃花源的形成【甲】祖先為躲避秦時的戰(zhàn)亂來到此處，再也不出去，和外界隔絕了，是虛構的。

【乙】②________________________

13．同學們對兩篇選文做了批注，請你一起完成。

批注——文體特征：“記”____________。

批注——情感表達：兩篇選文都表達了____________。

【答案】10．交錯相通；邀請；紛紛地；距離

11．①（他們）問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。

②城中這時比以前是不是更加繁盛了？

12．①生活安定、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，人人平等；叛賊橫行時，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，三年來，叛賊沒有到此，是實寫的。②叛賊橫行時，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，三年來，叛賊沒有到此，是實寫的。

13．文體特征：是一種散文體裁，內容上可以記人、記事、記物、記景等，寫法上以記述為主，兼有議論和抒情。（意思相近即可）；情感表達：對理想社會的向往和追求以及對現(xiàn)實社會的不滿和批判。

【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言詞語含義。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文句子翻譯能力。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（3）本題考查內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

（4）本題考查文體知識及主旨把握。學生要把握文章主旨，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結合文章中心及上下文，進行理解分析即可。

【乙文參考譯文】

同治戊辰冬十一月，我在青浦，回來的道路上颶風大起，船在水中漂蕩顛簸不能停下來，于是沿著湖水邊前行。過了一段時間，我看見一個港口，就努力地沿著水流進入港口，進入一里左右，我看見水邊平地上有條小路，提起衣服棄船就上岸。走了數十步，田地縱橫交錯，麥子已經開始發(fā)芽。野鳥在田壟旁邊喝水啄食，看見人也不驚起。大約又走了一里多，到了一個村子，房屋多是用茅草蓋的，男人在舂米，婦女在紡織，他們都和樂地生活著，面露愉悅自得之色。回頭看一個不速之客來到，雞飛到墻上的雞窩里，狗在家門前大叫，很多人紛紛地來問：“您是乘船躲避大風才到這兒的嗎？"我回答說：“是?！背脵C詢問這兒距離縣城有多遠，（這里的人）都互相看著說：“不知道啊。"（我）詢問他們?yōu)槭裁床恢溃ㄋ麄儯┚驼f：“我們都是有田地的農民，家里沒有賦稅，又不用擔負田租，為什么要入城呢？”（他們）趁機問：“城中這時比以前是不是更加繁盛了？"我說：“戰(zhàn)火焚毀破壞后，遍地是瓦礫，所有房屋，十家僅存在一兩家了。”于是他們說叛賊橫行時，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，因此三年來，叛賊沒有到此。

說完，（他們）正想要邀請我到家喝茶，恰好跟隨的人尋到這兒就告別他們。我沿路嘆息著，認為這兒也就是如今的桃花源啊。

10．（1）句意：田間小路交錯相通。交通：交錯相通。

（2）句意：（其余的人）又把（漁人）邀請到自己的家中。延：邀請。

（3）很多人紛紛地來問。雜然：紛紛地。

（4）句意：這兒距離縣城有多遠。去：距離。

故答案為：交錯相通；邀請；紛紛地；距離

11．重點詞：

（1）問：詢問；乃：竟然；無論：不要說，更不必說。

（2）昔年：以前；益：更加。

故答案為：①（他們）問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了；

②城中這時比以前是不是更加繁盛了

12．第①空?！巴鶃矸N作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂"句意是：人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒都自得其樂?！澳凶郁┺?，婦人織纴，皆熙熙有自得之色”句意是：男人在舂米，婦女在紡織，他們都和樂地生活著，面露愉悅自得之色。據此可知，這里的人們生活安定、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、幸福快樂。

第②空。根據【乙】文“因言粵逆肆擾時，村人將橋拔斷，河中均釘木樁，是以三年中，賊未嘗到"句意是：于是他們說叛賊橫行時，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，因此三年來，叛賊沒有到此。據此可知桃花源形成的原因。

故答案為：①生活安定、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，人人平等；叛賊橫行時，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，三年來，叛賊沒有到此，是實寫的。②叛賊橫行時，村里的人把橋都拆了，在河中釘上木樁，三年來，叛賊沒有到此，是實寫的。

13．第①空。根據【甲】文可知，文章以漁人的行蹤“發(fā)現(xiàn)桃花源——進入桃花源——再尋桃花源”行文。根據【乙】文“舟在蕩中顛簸不可泊，乃沿湖漘行。良久，見一小港，遂努力循之入，入里許，余視灘際有小徑，攝衣而登。行數十步，田疇綺錯，麥已萌芽"等語句可知，【甲】文寫的是漁人行船的所見所聞。根據【甲】文“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”，【乙】文“田疇綺錯，麥已萌芽"可知，都寫出了當地環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人；根據【甲】文“阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，【乙】文“野鳥飲啄于隴畔，見人不驚。約又里余，抵一村，屋多茅茨，男子舂榆，婦人織紝，皆熙熙有自得之色"等語句可知，所描寫的都是生活安定、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭，人人平等。根據【甲】文“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”和【乙】文“男子春榆，婦人織絲，皆熙熙有自得之色"可知，“桃花源”的社會環(huán)境安定祥和，老百姓生活的幸?？鞓?。據此可知：“記"是一種散文體裁，內容上可以記人、記事、記物、記景等，寫法上以記述為主，兼有議論和抒情。

第②空。根據【甲】文“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”、【乙】文“因言粵逆肆擾時，村人將橋拔斷，河中均釘木樁，是以三年中，賊未嘗到”，可知，到桃花源中來，都是為了躲避戰(zhàn)亂，表現(xiàn)了對現(xiàn)實社會的不滿和批判。根據【甲】文“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”和【乙】文“男子春榆，婦人織絲，皆熙熙有自得之色"可知，“桃花源”的社會環(huán)境安定祥和，老百姓生活的幸福快樂，兩文都表現(xiàn)了對理想社會的向往和追求。

故答案為：文體特征：是一種散文體裁，內容上可以記人、記事、記物、記景等，寫法上以記述為主，兼有議論和抒情。（意思相近即可）；情感表達：對理想社會的向往和追求以及對現(xiàn)實社會的不滿和批判。

（2024·新建模擬）閱讀下面文章，完成各題。

徐徐圖之，久久見功

余足云

①蘇軾《晁錯論》言：“惟能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖，是以得至于成功。"意思是，只有能事先預料到應當會怎樣，則臨事時不會驚懼，而能從容地謀劃應對，所以最終能取得成功。明代呂坤在《呻吟語》中講，“處事如打擂。撼大摧堅，要徐徐下手、久久見功”。在做事之前認準目標，找準方向，堅定意志，然后再系統(tǒng)地規(guī)劃籌謀，明確具體的工作路徑和方法，在此基礎上按照預定的規(guī)劃、方案，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。簡言之，干事創(chuàng)業(yè)，需先有明確的方向、堅定的信念和周密的籌謀，然后再保持定力，耐住性子，一步一個腳印向前推進，直到實現(xiàn)既定目標。

②徐徐圖之，強調凡事先要做好長遠的統(tǒng)籌謀劃，考慮周全，把困難預想得充分一些，把風險思考得深入一些，想好各種應對的策略和方法，做到三思而后行，謀定而后動。當事情真實發(fā)生或必須開始時，能夠臨事不懼、不急不躁，按預定的規(guī)劃、方案并能根據實情變化一步步、堅定地去實施。毛澤東同志曾言：“無論做什么工作，我們都要放在最壞處設想，從最壞的可能性來設想，來部署。"這里的“最壞處設想、最壞的可能性來設想”正是“徐徐圖之"在實踐中的具體體現(xiàn)。

③一旦立下愚公志，就要使出移山勁。任何事情都不可能一蹴而就、一朝一夕就能完成，需要經得起時間的熬制，坐得住冷板凳，耐得住苦和累，直面應對、戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，真正把每件事堅持到底，做到極致。古往今來，凡成大事者，都是恒久堅持、艱辛付出和久久為功的結果。戰(zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰上任之時，面對蜀地洪水季節(jié)東旱西澇的嚴峻災情，他立下根治水患、為民除害的宏偉志向，堅持治水八載，終于建成惠及千年的都江堰水利工程，從而讓災害頻發(fā)之地變成沃野千里的天府之國。宋代單鍔專注水利研究30年，他不畏苦難、歷盡艱辛，遍訪蘇、常、湖三州的水系、水利狀況，終于寫成水利專著《吳中水利書》。

④不計個人譽，追尋千秋功。做到徐徐圖之、久久見功，還需有“放眼量”的胸懷和“功成不必在我"的境界。干事創(chuàng)業(yè)，成功有時未必“在我手中、在我任期、在我有生之年”便能看到和實現(xiàn)，需要一屆接著一屆抓、一年接著一年干，才會出成果、見成效。因此，要有“不求一時之功名"的遠大格局，摒棄各種誘惑，甘為后人打基礎、作鋪墊，甘于抓未成之事，善跑“接力賽”。風沙成患的山西省右玉縣，自首任縣委書記張榮懷栽下抵御風沙的第一批樹開始，歷經70多年的綠色接力，此后歷任縣委書記接續(xù)奮斗，終將昔日的“不毛之地"變成今日的“塞上綠洲”。

⑤唯志遠者成，唯長久者勝。面對新征程新任務，黨員干部要謀劃長遠，堅定干事創(chuàng)業(yè)的強大信念，保持長力取勝的堅韌定力，樹立正確政績觀，既做“顯功”，更做“潛功”，尤其是在打基礎、利長遠的事情上，勇?lián)?、善作為，奮力推動各項事業(yè)向前進。

14．選文的中心論點是什么？作者從哪些方面闡述其深刻內涵？

15．第④段舉山西右玉縣從“不毛之地"變成了“塞上綠洲”的故事有何用意？

16．聯(lián)系選文和下面材料，說說“潛功"在我們學習中的重要性。

【材料】在我們身邊常常見到這樣一些同學，平時不努力，臨近考試才熬夜苦學，雖然暫時也能取得好成績，但過一段時間就又忘了。

【答案】14．中心論點：徐徐圖之，久久見功。（或：在干事創(chuàng)業(yè)的過程中，需要事先做好長遠的統(tǒng)籌謀劃，然后持之以恒地推進，直到實現(xiàn)既定目標。）作者從以下幾個方面進行闡述：①事先有長遠的統(tǒng)籌謀劃和預見性。②目標明確，持之以恒，艱辛付出，久久為功。③不計個人榮辱，追求長遠功績。

15．用了舉例論證的方法，右玉縣從“不毛之地”變成了“塞上綠洲"是幾代人接續(xù)奮斗取得的成果，展示了在干事創(chuàng)業(yè)過程中，需要有一代代人不計個人得失、持之以恒地努力，才能取得長遠的成就和效益。真實具體論證了“不計個人譽，追尋千秋功”的觀點。

16．“潛功"是指那些需要長期積累、打基礎、利長遠，難以在短期內顯現(xiàn)出來的成果或功績。臨時抱佛腳雖然取得了好成績，但這樣得來的知識是短暫的、淺表的，隨著時間的推移，很快就會被遺忘。在學習中，我們應該投入更多的時間和精力深入理解所學知識，建立堅實的知識基礎，這樣才能夠長久保持對知識的記憶和理解，才能在學習的道路上走得更遠、更穩(wěn)。

【知識點】分析議論文論證方法及作用；中心論點；舉例論證；議論文文本；評價啟示、反思感悟等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查論點概括和闡述。論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領或總結）的表達主要觀點的“議論句”，即是論點，或者根據作者的分析所說的道理來概括其觀點。

（2）本題考查論證方法。論證方法包括舉例論證、對比論證、道理論證等，答題時應先根據文章內容判斷論證類型，再結合文章內容分析該論證方法的作用。

（3）本題考查內容理解。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。

14．本題的標題“徐徐圖之，久久見功"就是中心論點。文章的第①段引用蘇軾《晁錯論》和明代呂坤在《呻吟語》解釋了“徐徐圖之，久久見功”，最后一句“干事創(chuàng)業(yè)，需先有明確的方向、堅定的信念和周密的籌謀，然后再保持定力，耐住性子，一步一個腳印向前推進，直到實現(xiàn)既定目標"用通俗的語言得出中心論點。

作者按照總分總的結構論述論點，第①段提出論點，接著②③④段分別從三個方面對中心論點進行了闡述，第⑤段總結全文。

根據第②段“徐徐圖之，強調凡事先要做好長遠的統(tǒng)籌謀劃，考慮周全，把困難預想得充分一些，把風險思考得深入一些，想好各種應對的策略和方法，做到三思而后行，謀定而后動”可知，第一層先闡述事先有長遠的統(tǒng)籌謀劃和預見性。

根據第③段“一旦立下愚公志，就要使出移山勁"可知，第二層闡述目標明確，持之以恒，艱辛付出，久久為功。

根據第④段“不計個人譽，追尋千秋功。做到徐徐圖之、久久見功，還需有‘放眼量’的胸懷和‘功成不必在我’的境界”“因此，要有‘不求一時之功名’的遠大格局，摒棄各種誘惑，甘為后人打基礎、作鋪墊，甘于抓未成之事，善跑‘接力賽’"可知，第三層闡述不計個人榮辱，追求長遠功績。

故答案為：中心論點：徐徐圖之，久久見功。（或：在干事創(chuàng)業(yè)的過程中，需要事先做好長遠的統(tǒng)籌謀劃，然后持之以恒地推進，直到實現(xiàn)既定目標。）作者從以下幾個方面進行闡述：①事先有長遠的統(tǒng)籌謀劃和預見性。②目標明確，持之以恒，艱辛付出，久久為功。③不計個人榮辱，追求長遠功績。

15．第④段列舉山西右玉縣從“不毛之地”變成了“塞上綠洲"的故事是運用了舉例論證的方法，通過列舉右玉縣從“不毛之地”變成了“塞上綠洲"的故事意在用歷經70多年的綠色接力，歷任縣委書記接續(xù)奮斗取得的治沙成功的事實證明干事創(chuàng)業(yè)，成功需要一屆接著一屆抓、一年接著一年干，才會出成果、見成效，用真實具體的事例增強說服力，有力地證明了本段的“不計個人譽，追尋千秋功”分論點。

故答案為：用了舉例論證的方法，右玉縣從“不毛之地"變成了“塞上綠洲”是幾代人接續(xù)奮斗取得的成果，展示了在干事創(chuàng)業(yè)過程中，需要有一代代人不計個人得失、持之以恒地努力，才能取得長遠的成就和效益。真實具體論證了“不計個人譽，追尋千秋功"的觀點。

16．根據第⑤段“面對新征程新任務，黨員干部要謀劃長遠，堅定干事創(chuàng)業(yè)的強大信念，保持長力取勝的堅韌定力，樹立正確政績觀，既做‘顯功’，更做‘潛功’，尤其是在打基礎、利長遠的事情上，勇?lián)?、善作為，奮力推動各項事業(yè)向前進”可知，文中“潛功"是指那些需要長期積累、打基礎、利長遠，難以在短期內顯現(xiàn)出來的成果或功績。結合材料“在我們身邊常常見到這樣一些同學，平時不努力，臨近考試才熬夜苦學，雖然暫時也能取得好成績，但過一段時間就又忘了”可知，現(xiàn)實生活中我們身邊常見到一些同學，平時不努力，臨近考試抱佛腳，雖然取得了好成績，但是長期效果不好，從這些反面例子中我們知道，這是不做“潛功"的弊端，沒有長期積累，扎實的基礎，效果都是表面的，短效的。要想有長遠效果，就必須打好基礎，長期積累，理解消化所學知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，保持定力，耐住性子，最后一定會有好的結果。

故答案為：“潛功”是指那些需要長期積累、打基礎、利長遠，難以在短期內顯現(xiàn)出來的成果或功績。臨時抱佛腳雖然取得了好成績，但這樣得來的知識是短暫的、淺表的，隨著時間的推移，很快就會被遺忘。在學習中，我們應該投入更多的時間和精力深入理解所學知識，建立堅實的知識基礎，這樣才能夠長久保持對知識的記憶和理解，才能在學習的道路上走得更遠、更穩(wěn)。

（2024·新建模擬）閱讀下面的文章，完成各題。

當那一天來臨

賈思淼

①呼嘯著的寒風一次次地撞擊著厚重的窗欞，發(fā)出令人難耐的聲響，卻壓不住屋內瑯瑯的讀書聲。

②“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎……"張?zhí)m秀麗的眉頭一蹙，打斷道：“是‘死而后已’，不要念成‘死而后己’，這個詞語的意思是……”說著，她便拿起粉筆在黑板上流暢地寫起了板書，娟秀的字跡裹挾著通俗易懂的知識，仿如清泉流入學生們的心間。

③張?zhí)m的聲音回蕩在這個小教室的每個角落，講臺前破舊的木桌子能聽到，窗戶上糊的窗紙能聽到，形狀不一的凳子上坐著的學生們也能聽到。這些孩子灰撲撲的小臉上掛著高原上特有的高原紅，顯得別樣的淳樸可愛，他們睜著圓圓的大眼睛，純澈的目光帶著對知識的渴望，緊緊地追隨著講臺上的張?zhí)m，生怕錯過了老師的講解。

④放學后，張?zhí)m帶著滿心的思緒，回到自己的小屋里寫教案。這時，幾個圓圓的腦袋出現(xiàn)在窗邊，張?zhí)m原以為他們來問書本上的問題的，但這幾個孩子言語之間頗為躊躇，互相推搡著卻說不出來意。張?zhí)m滿腹疑惑，便把這幾個學生叫進屋里。

⑤只聽她溫柔地開口：“怎么了？"只見領頭的小男孩手緊捏褲線，低頭局促地問道：“李校長說您支教期快結束了，是，是真的嗎？”

⑥張?zhí)m一怔，半晌后淺笑著說：“是啊，怎么了，舍不得我嗎？"但剛說完，她的眼中就蓄了一層氤氳。時光荏苒，往事如流水般消逝，如今她已經在這里支教三年了，從剛開始的不適應到如今的樂在其中，她想她實際上是很享受幫助這些孩子們的成就感的。但即便如此，摻沙的洗臉水，距縣城往返幾個小時的路程，坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路，破舊的黑板與課桌，無一不讓她心生退縮。

⑦這時，小孩兒的話打斷了她的雜亂的思緒：“當那一天來臨的時候，我們可以去送您嗎？”

⑧張?zhí)m點了點頭，心中滿是去與留的煎熬選擇。

⑨那一天還是到來了，就這么靜靜的、平常的，張?zhí)m坐在搖晃的三輪車上，看著那一群可愛的孩子們在后面奔跑。她懷中抱著的是他們送的禮物，有糖紙已經發(fā)皺的糖果，有鼓鼓囊囊的信……這僅僅是禮物嗎？不，這更是學生們的一顆顆真心。

⑩看著孩子們的臉慢慢地被三輪車甩在了地平線邊際，張?zhí)m不禁回想起作為教師的初心，曾經的迷惘與掙扎仿若煙消云散。張?zhí)m眼神堅定，開口道：“師傅，停一下車。"

“姑娘，你不去車站了嗎？”師傅不解地停下了車。

“不了，您先送其他人走吧。"張?zhí)m起身下車，返程的腳步篤定而有力。她懷中抱著的東西突然沉甸甸的，腦海中也不禁回響起那瑯瑯的讀書聲。一路上，她兀自思索著教書的本質與真諦，才發(fā)覺是純粹的熱愛，是一樹樹花開，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。在和學生的相處中，他們對教師的影響也在悄無聲息地滲透著。當把一粒粒知識的種子播撒在學生的心田時，開出的收獲之花的芬芳也感染了張?zhí)m自己。

張?zhí)m的腳步逐漸加快，不知不覺，她竟與這群可愛的學生度過了三年美好的時光，走過了一千多個難忘的日子。當一幕幕美好的回憶如流光溢彩的畫卷般浮現(xiàn)在眼前時，陪伴他們成長的點點滴滴仿佛就發(fā)生在昨日。

腳步停了。門里依舊書聲瑯瑯。

“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎！”

深吸了一口氣，張?zhí)m紅著眼眶，推開了教室門，欣慰地道：“你們這次讀得很齊啊。"

17．選文開頭和結尾都寫到“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎”，是否顯得重復？為什么？

18．結合文章內容，回答下列問題。

①請說說下面環(huán)境描寫對塑造人物形象和表達主題有何作用？

寒風一次次地撞擊窗欞/摻沙的洗臉水/坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路/破舊的黑板與課桌

②你如何理解下列句子中加點的“迷惘"與“掙扎”？

張?zhí)m不禁回想起作為教師的初心，曾經的迷惘與掙扎仿若煙消云散。

19．閱讀第段畫線的句子，請把你對張?zhí)m思索的教書的“本質"與“真諦”的理解寫一寫。

是純粹的熱愛——①_________。

是一樹樹花開——②____________。

是一朵云推動另一朵云——教育者言傳身教影響著學生，引導他們走向正確的道路。

是一個靈魂喚醒另一個靈魂——③____________。

20．請發(fā)揮想象，寫一段話描繪孩子們看到老師回來的場景，要體現(xiàn)張?zhí)m對學生的關愛、學生對張?zhí)m的不舍，以及張?zhí)m繼續(xù)支教的決心。

【答案】17．不重復。形成首尾呼應的效果，在開頭只是張?zhí)m教孩子們念的書上的內容；在結尾，是對張?zhí)m內心世界的情感升華，張?zhí)m在經過迷惘與掙扎后，找回了作為教師的初心，踐行這幾句話的真正含義。兩次出現(xiàn)強調了文章的主題，即教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻。

18．①通過描繪艱苦的環(huán)境條件，突出了張?zhí)m不畏艱難、勇于面對困境的精神。這些環(huán)境描寫也間接地表達了文章的主題——贊美了那些為教育事業(yè)默默奉獻的支教老師，以及他們與學生之間深厚的師生情誼。②“迷惘"指張?zhí)m在條件如此惡劣的地方支教，心生退縮之意，不能堅定自己的內心，充滿了困惑；“掙扎”指張?zhí)m在面對惡劣的自然環(huán)境和對知識充滿渴望的孩子們時，是去還是留難以抉擇。這兩個詞語，生動地體現(xiàn)了張?zhí)m在支教過程中的矛盾心理。

19．①教育者對知識和學生的熱愛。②象征著學生在教育的熏陶下茁壯成長。③在精神層面，喚醒學生的內在潛能。

20．示例：聽到一句表揚，孩子們突然都停下了朗讀，他們睜大眼睛，先是一愣，突然有人喊起來“張老師回來了，張老師回來了……"接著孩子們放下課本都沖過來圍在張?zhí)m的身邊。“張老師不走吧？”一個孩子用期望地眼神望著張?zhí)m?！安蛔吡?！"張?zhí)m笑著回答，孩子們也笑了，大家都笑得那么幸福、那么燦爛。

【知識點】感受、分析環(huán)境描寫；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；小說；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查段的作用。從內容和結構方面分析。解答此類題，應先明確段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中間段的作用：呼應上下文、承上啟下、推動情節(jié)發(fā)展、為下文埋伏筆、為下文做鋪墊等。

（2）本題考查環(huán)境描寫的作用。解答本題，要結合文章內容，聯(lián)系景物描寫的一般作用來回答。景物描寫的一般作用：交代時間、地點；渲染氣氛；烘托人物心情；襯托人物形象；為……做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；揭示主旨；等等。

（3）本題考查句子的理解。解答本題，要結合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主旨分析其蘊含的思想感情。

（4）本題考查語言表達。平時閱讀時，要多多練習自主性閱讀體驗，要有“自己的見解、自己的觀點”。

17．首先回答不重復，再從內容和結構的作用解釋理由。第②段“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎……"是寫張?zhí)m教學生朗讀書中的內容，并糾正錯誤，主要表現(xiàn)張?zhí)m教學認真；結尾第段再次引用是寫張?zhí)m離開后又返回支教點聽到學生正確的瑯瑯書聲，這不僅是書中的內容，更是借這句話寫出了對張?zhí)m踐行“仁”的肯定。她經過思想斗爭，走出迷惘，明白了教書的本質與真諦，找回了作為教師的初心，決定用行動踐行對教育的熱愛。兩處出現(xiàn)這句話，在結構上首尾呼應，使文章渾然一體；內容上深化主題，贊美了支邊教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻精神。

故答案為：不重復。形成首尾呼應的效果，在開頭只是張?zhí)m教孩子們念的書上的內容；在結尾，是對張?zhí)m內心世界的情感升華，張?zhí)m在經過迷惘與掙扎后，找回了作為教師的初心，踐行這幾句話的真正含義。兩次出現(xiàn)強調了文章的主題，即教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻。

18．（1）此題要求從塑造人物形象和表達主題角度談作用。

環(huán)境描寫凸顯人物形象。“寒風一次次地撞擊窗欞"摻沙的洗臉水”“坑坑洼洼灌木叢生的泥濘小路"是寫山村自然環(huán)境惡劣，生活艱苦；“破舊的黑板與課桌”說明山村教學條件差，這些環(huán)境描寫生動形象地在現(xiàn)山村小學艱苦惡劣的條件，但即便是這樣，張?zhí)m已經在這里支教三年了，從剛開始的不適應到如今的樂在其中，突出了張?zhí)m不畏艱難、勇于面對困境、熱愛教育事業(yè)、無私奉獻的精神。

環(huán)境描寫也間接地表達了文章的主題。山村小學條件惡劣，生活不便，但她工作認真負責，和山區(qū)學生建立了深厚的師生情誼，張?zhí)m堅持支教三年后又決定留下繼續(xù)支教，贊美了支邊教師對于教育事業(yè)的執(zhí)著追求和無私奉獻，間接表達主題。

（2）本題考查詞語理解。先解釋本意再聯(lián)系上下文解釋在文中的含義。

“迷惘"本意是迷惑失措。在文中指張?zhí)m在條件自然條件惡劣、教學設施簡陋，生活不便的地方支教，現(xiàn)實的惡劣是她之前沒有想到的，工作熱情受到沖擊，內心有遲疑，心中有困惑，不能堅定自己的初心；“掙扎”本意是竭力支撐或擺脫。在文中指張?zhí)m在面對惡劣的自然環(huán)境很想擺脫離開，但看到對知識充滿渴望的孩子們時又不舍，想支撐留下，對教育的熱愛和現(xiàn)實條件的惡劣使她內心不斷地搖擺，離開還是留下她內心難以抉擇。這兩個詞語，生動形象地體現(xiàn)了張?zhí)m在支教過程中內心的矛盾復雜的心理。

故答案為：①通過描繪艱苦的環(huán)境條件，突出了張?zhí)m不畏艱難、勇于面對困境的精神。這些環(huán)境描寫也間接地表達了文章的主題——贊美了那些為教育事業(yè)默默奉獻的支教老師，以及他們與學生之間深厚的師生情誼；

②“迷惘"指張?zhí)m在條件如此惡劣的地方支教，心生退縮之意，不能堅定自己的內心，充滿了困惑；“掙扎”指張?zhí)m在面對惡劣的自然環(huán)境和對知識充滿渴望的孩子們時，是去還是留難以抉擇。這兩個詞語，生動地體現(xiàn)了張?zhí)m在支教過程中的矛盾心理。

19．①教育是純粹的熱愛。教育者要熱愛教育事業(yè)，執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。教育者要熱愛學生，才能尊重、理解、包容每一名學生，注重學生的全面發(fā)展，進而通過精心培育、耐心引導，呵護學生健康成長。從教育的本質來看，教育不僅是知識的傳遞、智慧的啟迪，還是品德的涵養(yǎng)、心靈的塑造。教師付出純粹無私的愛，就能用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，潤澤學生的心田。

②教育是一樹樹花開，象征著學生在教育的熏陶下茁壯成長。培養(yǎng)一個人的品質和能力需要花費很長的時間，就像種一棵樹一樣，需要耐心地等待它慢慢長大。這就是教育的魅力所在，它是一個靜待花開的過程。

③教育的本質是一個靈魂喚醒另一個靈魂。真正的教育是用知識來充盈于人，服務于人，啟迪人心，而決非把人變成貫徹某種知識的工具，真正的教育要上升到培育人的精神、安頓人的心靈的高度。教育的根本任務是關注人的精神世界，促進他精神力量的健康成長。

故答案為：①教育者對知識和學生的熱愛。②象征著學生在教育的熏陶下茁壯成長；③在精神層面，喚醒學生的內在潛能。

20．要求發(fā)揮想象，描繪孩子們看到老師回來的場景，要體現(xiàn)張?zhí)m對學生的關愛、學生對張?zhí)m的不舍，以及張?zhí)m繼續(xù)支教的決心?，F(xiàn)象合理，表達通順即可。

示例：聽到一句表揚，孩子們突然都停下了朗讀，他們睜大眼睛，先是一愣，突然有人喊起來“張老師回來了，張老師回來了……"接著孩子們放下課本都沖過來圍在張?zhí)m的身邊?！皬埨蠋煵蛔甙?？”一個孩子用期望地眼神望著張?zhí)m。“不走了！"張?zhí)m笑著回答，孩子們也笑了，大家都笑得那么幸福、那么燦爛。

故答案為：示例：聽到一句表揚，孩子們突然都停下了朗讀，他們睜大眼睛，先是一愣，突然有人喊起來“張老師回來了，張老師回來了……”接著孩子們放下課本都沖過來圍在張?zhí)m的身邊?！皬埨蠋煵蛔甙?？"一個孩子用期望地眼神望著張?zhí)m。“不走了！”張?zhí)m笑著回答，孩子們也笑了，大家都笑得那么幸福、那么燦爛。

四、寫作（40分）

21．（2024·新建模擬）請從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：是他（或：她/它）改變了我

題目二：你▲的樣子，真棒

要求：若選題目二，請在橫線上將題目補充完整；立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息；不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

【答案】例文1：

是它改變了我

雙腳踩在白瓷磚地板磚上，眼前是昏暗無盡的走廊。我的腳步是沉重的，眼底是無盡的迷?！?/p>

這次考試，我的成績退步了許多。我心里滿是不安與忐忑，害怕被班主任叫到辦公室“喝茶"。

“XX，下課來一趟我辦公室！”果然，該來的一定會來的。

我走得很慢，腦海里已經想了一百遍被老師教導的場景。我小心翼翼地推開門，看到老師已經在等我了。我只能快步走上前，長嘆一口氣，做好了“挨罵"的準備。

“XX，你最近的成績怎么下降得這么明顯？”老師溫和地問道，沒有責備，也沒有窮追不舍。一向嚴厲的老師冷不丁變得這么溫柔，著實令我感到意外。見我不說話，老師話題一轉，問我：“你有夢想嗎？"我不假思索地點了點頭?！澳悄阏跒閷崿F(xiàn)你的夢想而努力嗎？”我再次低頭不語。老師繼續(xù)說道：“夢想，看不見，摸不到，好像離我們很遙遠。有人為夢想奮力進取，不僅實現(xiàn)了夢想，并且還超越了；有人卻浪費了青春，虛度了年華。你想做前者還是后者呢？"

看著老師期待的目光，我心里有了答案。我堅定地告訴老師：“前者！”老師笑著對我說：“我相信你可以的。好啦，你回去上課吧，學習上有不懂的地方要及時問老師。"我點了點頭，對老師深鞠一躬，轉過身，邁著輕松的步伐向教室走去。

一路上，長長的走廊不再幽暗，我的耳邊還在回蕩著老師那溫暖的話語。走出辦公樓，我抬頭望著穿透云層的陽光，腳下的步伐不由得更加堅定了。

想起前一段時間，我總是一副懶懶散散的樣子，上課不認真聽講，寫作業(yè)敷衍了事。自從聽了老師的一番鼓勵，我上課不再渾水摸魚，而是認真聽講，課間也會圍著老師轉，回家認真完成作業(yè)，鞏固當天學習的知識。每當我有所懈怠的時候，老師的那番話就會在我腦海里回響，提醒我：為了夢想，不要放棄，要堅持。

那件事、那個人，改變了我，給了我努力拼搏的勇氣和信念，給了我去山頂看風景的決心和魄力。

例文2：

你奮斗的樣子，真棒

清晨，滿天紅云，滿海金波。太陽，像一爐沸騰的鐵水噴薄而出，金黃耀眼。你便踏著光，走上漫漫求職路。

課堂上，你聆聽老師一字一句的寶貴的財富，努力把它們握在手中，把自己的命運握在手中。同學們一起做習題時，你不敢有絲毫怠慢。因為停滯意味落后，你不想落于人后，便努力把自己改造成心中最完美的你。

下課后，你努力把自己從疲憊中拽出來，調整好心態(tài)，準備下一節(jié)課。望著黑板上群蟻排衙般的粉筆字，你在腦海中不斷溫習課程的知識，將它們深深刻在你的腦海中。

太陽的余暉漸漸消失，皎潔的月光從天空灑落。你拖著疲憊的身子，踩著自己的影子，一步一步踏著路回家。你明白，那將是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

飯后，你坐在書桌前，看著一沓又一沓試卷，你有過抱怨，有過反抗，但又在內心一次一次掙扎中明白：沒有努力就沒有資格抱怨。就這樣，又開始了和作業(yè)的斗爭。時針分針不停交替，你追我趕。與此同時困意也席卷而來，你在一次又一次頭撞桌面中驚醒，又在一道一道題目中疲倦。你不敢閉眼，也不肯閉眼。因為你知道只有啟程才會到達理想的目的地。只有拼搏奮斗，才會獲得輝煌與榮耀。只有播種，才會收獲城市的果實。只有不斷追求，才會品味堂堂正正的人生。

第二天，你整裝出發(fā)，又精神昂揚地踏上漫漫奮斗路。在明年6月，你將迎來人生的關鍵時刻，用三年奮斗，換幾張沉甸甸的證明，用三年奮斗為自己贏一個明天。

你奮斗的樣子，真棒！

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：這是一篇命題作文。

一、審題立意。首先抓住關鍵詞“改變”，理解其含義。改變：事物發(fā)生顯著的差別；“我"點明文章應以第一人稱的口吻進行創(chuàng)作。結合題目“他（或：她/它）”可知“TA"可以是人或物，例如：陌生人、老師、醫(yī)生、警察、書、畫等，或是蝸牛、蝴蝶、螞蟻、蜘蛛等具有象征意義的事物。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因為他們（它們）的影響，我們獲得成長，所以在文章所述事件應該表現(xiàn)自我的成長即改變。故在立意上可為：改掉懶惰的壞習慣，變得遵守規(guī)則，變得彬彬有禮，變得勇敢堅強等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現(xiàn)學生的新風采。

二、選材構思。本題適合寫記敘文、敘事散文。記敘時，盡量從自己家發(fā)生的事情中，選取典型事例進行創(chuàng)作，更容易抒發(fā)真情實感，感動讀者；適合采用以小見大的手法進行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點，表達積極健康的主題。應明確寫作方向：誰改變了自己，自己的“改變"是什么？接下來思考所用事例，事例可為：父親突然生病住院，讓我明白，盡孝需及時，我變得理解父母，關心父母；在長跑比賽中發(fā)現(xiàn)“人外有人天外有天”，我變得謙虛、努力；我的成績較差，是老師的耐心引導，使我改變對學習的態(tài)度等，事件內容要詳略得當，體現(xiàn)自我的成長。構思上可以用小標題的形式將作文分板塊呈現(xiàn)，使記敘的內容條理更清晰，結構更嚴謹；也可以用開門見山的方式直接進入對事件的敘述，用生動細膩的場景描寫打動讀者。也可以改變大家常用的順敘法，改用倒敘法，引人入勝；也可以適當采用插敘法，使情節(jié)更加曲折生動。以小見大、對比烘托、情景交融、虛實結合、正側面描寫相結合等手法，都是塑造典型人物形象、增強作文感染力的有利途徑，而采用對比手法體現(xiàn)“改變”，則是凸顯本次作文主旨非常有效的一種表現(xiàn)手法，我們要靈活運用。

題目二：這是一篇半命題作文。

（1）審題立意。“你”第二人稱代詞，稱說話的對方?？梢允乾F(xiàn)實生活中的人物，如爸爸、老師、同學、鄰居，甚至是陌生人；也可以是歷史或文學作品中的人物，如屈原、李白、保爾、孫悟空等?！皹幼?樣式；形狀?！罢姘簟奔凑婧?，指給人留下良好印象的，含有贊美之情。補題可填寫表示人物的樣貌、神態(tài)或動作的詞語，如微笑、奮斗、奔跑、彈鋼琴等。審題時，應思考誰的什么樣子真好，如老師講課的樣子真好、武松打虎的樣子真好等。立意上，應表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

（2）選材構思。應先根據對題意的理解，確定“你"的具體所指，并完成補題。如你是奶奶，你打毛衣的樣子，真棒；你是同桌，你上課認真的樣子，真棒；你是醫(yī)生，你微笑的樣子，真棒；等等。然后圍繞補題敘寫有關的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要詳細刻畫“補題”表現(xiàn)出來的樣子，要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“真棒"棒在何處以及對自己的成長有何影響或作用。注意要用第二人稱行文。

【點評】（1）本題考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

（2）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。在寫作時，可選擇自己擅長的體裁入手，降低寫作時的難度，選材時避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實際，如若引用舊材料也應注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1云南省昭通市綏江縣2024年中考語文二模試卷

一、積累與運用（共16分）

1．（2024·新建模擬）閱讀下面文字，按要求完成各題。

生態(tài)興則文明興。人類發(fā)展與森林____，森林退化會導致生態(tài)惡化，最終文明也將消失。莽莽榛榛的森林不僅保護了生物多樣性，還保護了人類生存的根本。

今年2月，貴州多地發(fā)生森林火災，過火面積千余畝，令人驚駭（hài），五六個村莊在烈火中成為一片廢虛，斷壁殘垣（yuán）中依稀可見曾經生活的痕跡；兩名滅火英雄殷（yīn）紅的鮮血，____了腳下的土地。他們?yōu)楸Ｗo生態(tài)文明，付出了生命的代價。這些森林火災中，已核實的就有11起為人工誘因所致，讓人怒不可遏（è）。

森林火災會造成林中超過90%以上的動植物死亡，給過火區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)造成毀滅性打擊，甚至造成部分物種絕種。很多原生珍貴樹種不復存在，森林碳匯價值和林木價值、生態(tài)價值____，大不如前。生物多樣性____喪失便無法恢復。保護天然林是維護人類生存和保障人們健康的崇高事業(yè)，也是我們責無旁貸的義務。

（1）文中注音不正確的一項是（）。

A．駭（hài）B．垣（yuán）C．殷（yīn）D．遏（è）

（2）文中加點詞語有錯別字的一項是（）。

A．莽莽榛榛B．廢虛C．崇高D．責無旁貸

（3）文中橫線上應填入的詞語，最恰當的一項是（）。

A．息息相關浸透一落千丈一旦

B．休戚相關滲透一落千丈即使

C．息息相關滲透大相徑庭即使

D．休戚相關浸透大相徑庭一旦

（4）對文中畫線句子病因的分析，正確的一項是（）。

A．語序不當B．句式雜糅C．賓語殘缺D．成分贅余

2．（2024·新建模擬）下列句子的排序，與上下文銜接最恰當的一項是（）。

小滿的到來，標志著如火如荼的夏天的到來。小滿是序章，也是豐收的前奏。放眼望去，____。____。____。____。小滿之前的柿子樹，已經愉快地穿上了漂亮的“綠軍裝”，葉子嫩嫩的，陽光下的莖脈就像透明的一樣?，F(xiàn)在它的花朵小巧，白中透著微黃，仿佛點綴在葉片間的裝飾品，煞是好看。

①山腳田間勞作的農民此時最為忙碌，鄉(xiāng)間處處都是一幅幅盛夏的農耕圖

②此刻，香椿樹根部冒出的幼苗，悄悄地向上伸展，茂盛的翠葉在微風下輕輕搖曳著，給人一種寧靜與安詳的感覺

③遠處，山地里的麥草幸福地享受著雨水的滋潤，麥穗鼓起肚皮，麥浪中漸漸泛出隱約可辨的微黃

④院墻外的香椿樹，特有的清新香氣四溢，旺盛而頑強的生命力慢慢地延續(xù)著

⑤院里的幾棵橘子樹上，白色的小花開得正歡，雖然有少許凋謝，但依然清幽迷人

A．③①②⑤④B．③①④②⑤C．①③②④⑤D．①④②⑤③

3．（2024·新建模擬）名篇名句默寫

詩中自有醉人景，詩中亦有動人情，詩中還有醒人思。崔顥在《黃鶴樓》中的“___，___”，向讀者展示了自己登樓隔江所見的明麗之景；蘇軾《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫"則描繪了一幅空明澄澈、似真似幻的月下美景圖；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“___，___”，借月亮表達了自己對朋友的深情厚誼；陸游《游山西村》中的“___，___”，告訴世人，在困境中，只有不絕望，才會有希望。

二、綜合性學習（共12分）

4．（2024·新建模擬）學習與探究

2024年4月23日，第三屆全民閱讀大會在昆明開幕。大會以“共建書香社會共享現(xiàn)代文明”為主題。大會在海埂大壩設置十里書香長廊、春城書市，為群眾帶來文化大餐，讓群眾更好感受閱讀的魅力，激發(fā)全社會閱讀熱情。閱讀下面材料，完成各題。

材料一

國家也非常重視全民閱讀習慣培養(yǎng)，連續(xù)七年將“全民閱讀"寫入政府工作報告。此次大會的“圖書館全民閱讀”論壇以“圖書館在全民閱讀中的使命與責任"為主題，深入探討新時代公共圖書館在深化全民閱讀、建設文化強國中的價值和使命。來自中國社會科學院、國家圖書館、中國圖書館學會閱讀推廣委員會、云南省曲靖市陸良縣圖書館、上海大隱書局、澳門大學圖書館的相關專家學者作交流發(fā)言。

材料二

年份公共圖書館個數（個）公共圖書館總藏量（萬冊）公共圖書館總流通人次（萬人次）人均擁有量（冊）