共同體九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月月考試卷

共同體九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月月考試卷浙江省湖州市長(zhǎng)興縣共同體2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月月考試卷

一、讓我們以探索的心態(tài)看詩(shī)文，尋找問(wèn)與答的奧秘。(30分)

（2024九下·長(zhǎng)興月考）默寫(xiě)

“詩(shī)文之問(wèn)"學(xué)習(xí)單

疑問(wèn)詞含“問(wèn)答”的詩(shī)文

誰(shuí)無(wú)限山河淚，①____？(夏完淳《別云間》)

豈②____？松柏有本性。(劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》)

寧青青子衿，③____?？v我不往，子寧不嗣音(《詩(shī)經(jīng)·子衿》)

【甲】▲④____，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

乎⑤____：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

是亦不可以已乎此之謂失其本心。(《孟子·魚(yú)我所欲也》)

何何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏⑥____(蘇軾《記承天寺夜游》)

持節(jié)云中，____？⑦(蘇軾《江城子·密州出獵》)

問(wèn)李二司直所居云山①[唐]皇甫冉門(mén)外水流何處天邊樹(shù)繞誰(shuí)家山色東西多少朝朝幾度云遮口②【注】①本詩(shī)是詩(shī)人為朋友李二所作，司直為官職名。②《全唐詩(shī)》(中華書(shū)局版)中末句標(biāo)點(diǎn)為句號(hào)；《唐詩(shī)匯評(píng)》(陳伯海主編)中末句標(biāo)點(diǎn)為問(wèn)號(hào)。

1．根據(jù)表格提示，完成①-⑦處填空。

2．根據(jù)對(duì)應(yīng)詩(shī)歌，填寫(xiě)【甲】處疑問(wèn)詞。

3．探究并補(bǔ)全“我的發(fā)現(xiàn)"。

我的發(fā)現(xiàn)：◎詩(shī)文中的疑問(wèn)詞可以有這些分類(lèi)：表示疑問(wèn)，如“誰(shuí)”“何"：表示反問(wèn)，如“豈”A"既可表示疑問(wèn)又可表示反問(wèn)，如“B_________________________________”◎詩(shī)文中的“問(wèn)答"可以有這些分類(lèi)：有問(wèn)有答、有問(wèn)不答、答非所問(wèn)和寓答于問(wèn)?！蛟?shī)文中的“問(wèn)答”可以有這樣的作用：C_________

①參考“詩(shī)文之問(wèn)"學(xué)習(xí)單，補(bǔ)全AB處空缺。

②閱讀《問(wèn)李二司直所居云山》一詩(shī)，參考注釋②，你更贊同哪個(gè)版本的標(biāo)點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，闡述理由。

③聯(lián)系思考過(guò)程，在C處概述你的結(jié)論，寫(xiě)出一點(diǎn)即可。

【答案】1．誰(shuí)言天地寬；豈不罹凝寒；悠悠我心；安得廣廈千萬(wàn)間；吾日三省吾身；但少閑人如吾兩人者耳；何日遣馮唐。

2．安

3．寧；平；示例：我贊同問(wèn)號(hào)版本。詩(shī)歌連用四個(gè)問(wèn)號(hào)，只問(wèn)不答，在遐思中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)李二所居云山門(mén)外水流、屋旁云樹(shù)、山色變化、朝暮陰晴的盎然興趣；同時(shí)，寓答于問(wèn)，內(nèi)容由實(shí)轉(zhuǎn)虛，凸顯李二居住環(huán)境的清幽縹緲，關(guān)切中肯定了其閑適的人生志趣，含蓄表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。示例一：強(qiáng)化詩(shī)人情感的表達(dá)。示例二：引起讀者注意。示例二：引發(fā)讀者思考。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用；一般性默寫(xiě)；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；常用文言虛詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

1．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：罹，凝，廈，遣

故答案為：①誰(shuí)言天地寬；②豈不罹凝寒；③悠悠我心；④安得廣廈千萬(wàn)間；⑤吾日三省吾身；⑥但少閑人如吾兩人者耳；⑦何日遣馮唐

2．本題考查疑問(wèn)詞?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間”中“安"是“怎么”的意思，為句中的疑問(wèn)詞。

故答案為：安

3．①本題考查疑問(wèn)代詞?！白訉幉凰靡?中“寧”是“豈、難道"的意思，表示反問(wèn)；“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”中“乎"表疑問(wèn)，“人不知而不慍，不亦君子乎”中“乎"表反問(wèn)。故A處可填“寧”，B處可填“乎"。②本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，詩(shī)人明明知道，李二司直居住在云樹(shù)蒼茫、水流門(mén)前、山色變幻、朝晦陰晴不同的環(huán)境之中，卻饒有興致地詢(xún)問(wèn)：那門(mén)前的流水正流向何方？天邊的綠樹(shù)掩映著誰(shuí)的房舍？山色東西有哪些不同？一天之中你那幽絕的居處有幾次被云霞遮掩？這些問(wèn)題的答案其實(shí)是無(wú)關(guān)緊要的，但我們卻立即可以想象到，那崇山峻嶺里，那綠樹(shù)擁圍下，那白云時(shí)顯時(shí)露時(shí)裹時(shí)罩之中，那門(mén)前流水的漏潺聲底，深臥著李二司直的居處。這分明是從全景來(lái)看他的所在，由這樣的環(huán)境，想見(jiàn)其人，李二司直的情趣與追求也就不難想見(jiàn)。四句四問(wèn)，問(wèn)出了關(guān)切、欣羨、感佩之情，幽深、神秘、非凡之感，這比起直接去描寫(xiě)李二司直的山家山居，更多了一層想象的樂(lè)趣。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，問(wèn)號(hào)版本更有意趣。當(dāng)然，贊同句號(hào)版本，能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和主旨闡述理由，能言之成理也可。③本題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解?！柏M不罹凝寒”引發(fā)讀者對(duì)松美好品格的聯(lián)想，引起讀者注意；“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏"引發(fā)讀者思考從而引出“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨；“無(wú)限山河淚，誰(shuí)言天地寬”，一個(gè)問(wèn)句，表達(dá)了詩(shī)人在暮色中環(huán)顧四野、俯仰天地時(shí)的無(wú)限悲哀，問(wèn)句強(qiáng)化了詩(shī)人情感的表達(dá)。據(jù)此作答即可。

故答案為：①寧；平。②示例：我贊同問(wèn)號(hào)版本。詩(shī)歌連用四個(gè)問(wèn)號(hào)，只問(wèn)不答，在遐思中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)李二所居云山門(mén)外水流、屋旁云樹(shù)、山色變化、朝暮陰晴的盎然興趣；同時(shí)，寓答于問(wèn)，內(nèi)容由實(shí)轉(zhuǎn)虛，凸顯李二居住環(huán)境的清幽縹緲，關(guān)切中肯定了其閑適的人生志趣，含蓄表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歸隱生活的向往。

③示例一：強(qiáng)化詩(shī)人情感的表達(dá)。

示例二：引起讀者注意。

示例二：引發(fā)讀者思考。

（2024九下·長(zhǎng)興月考）探究文天祥之“答”。

文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里①。萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，慨然回：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎"德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。其友止之，天祥曰：“國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者?！?/p>

明年正月，知臨安府。尋除②右丞相，入軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范③，左右命之拜，不拜，弘范逆以客禮見(jiàn)之。與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

索之固，乃以所書(shū)《過(guò)零丁洋》與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿"天祥對(duì)：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足”天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。

(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》，有刪改)

【注】①江萬(wàn)里：南宋末宰相。②除：授職。③弘范：元朝大將。

4．根據(jù)表格提示，解釋文中加點(diǎn)字的意義。

文言現(xiàn)象原文語(yǔ)句釋義方法解釋加點(diǎn)詞

詞類(lèi)活用萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)結(jié)合語(yǔ)境①

古今異義吾深恨于此課內(nèi)遷移未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。②

一詞多義使為書(shū)招張世杰查閱詞典：a.使者；b.命令、讓?zhuān)篶.出使；d.假使。③

弘范遣使護(hù)送天祥至京師④

5．用“/”給畫(huà)橫線(xiàn)處斷句。(限斷3處)

故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者

6．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

A．丞相江萬(wàn)里對(duì)文天祥的氣節(jié)十分贊賞，認(rèn)為他是不可多得的人才，可以拯救國(guó)家危難。

B．面對(duì)元軍的進(jìn)逼愈急，文天祥聯(lián)合郡中好漢、民眾萬(wàn)人、親朋好友，并得到了積極響應(yīng)。

C．文中多用文天祥的語(yǔ)言描寫(xiě)，重點(diǎn)突出文天祥作為民族英雄視死如歸、大義凜然的高尚氣節(jié)。

D．文天祥被左右的侍從命令向張弘范下拜，但他不拜，張弘范便以禮相待，還派他招降張世杰。

7．揣摩語(yǔ)氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語(yǔ)境，任選一句，從“乎"矣”“哉"中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞填入橫線(xiàn)處，并說(shuō)明理由。

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足_________________。

我選擇【理由是】_________________。

【答案】4．驚奇；遺憾；b；a

5．故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起。

6．B

7．B

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；古今異義；一詞多義；詞類(lèi)活用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

參考譯文：

文天祥，字宋瑞。咸淳九年，他被起用為湖南提刑，趁機(jī)見(jiàn)到了舊丞相江萬(wàn)里。江萬(wàn)里向來(lái)欽佩文天祥的志向氣節(jié)，談及國(guó)家大事，江萬(wàn)里感慨地說(shuō)：“我老了，觀察天時(shí)人事應(yīng)當(dāng)有變化，我看過(guò)的人很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了吧！”德祐元年，長(zhǎng)江上游告急，文天祥召集郡中豪杰，有萬(wàn)余人。他的好友勸阻他，文天祥說(shuō)：“國(guó)家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國(guó)家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒(méi)有一人一馬響應(yīng)入關(guān)。我對(duì)此深感遺憾，所以不能正確估計(jì)自己的力量，而犧牲自己的生命為天下人倡導(dǎo)，希望天下的忠臣義士將會(huì)有聽(tīng)說(shuō)后而奮起響應(yīng)當(dāng)?shù)懒x的人。"

第二年正月，文天祥被任命為臨安知府。不久又授任右丞相兼樞密使，赴元軍軍營(yíng)請(qǐng)求和議，與元丞相伯顏在皋亭山談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)。元丞相伯顏憤怒地扣押了他，文天祥趁夜逃到真州，又轉(zhuǎn)到潮陽(yáng)，見(jiàn)到張弘范，張弘范的手下命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范以禮相待，帶他一起入?yún)兩?，要他?xiě)信招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)父母，卻教別人背叛父母，可以嗎？”文天祥與張弘范一起進(jìn)入崖山，張弘范讓他寫(xiě)信招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教別人背叛自己的父母，這可能嗎？"張弘范堅(jiān)持索要書(shū)信，文天祥于是寫(xiě)下了自己所作的《過(guò)零丁洋》詩(shī)給了他。崖山被攻破后，張弘范派遣使者護(hù)送文天祥到京師。文天祥在燕京共呆了三年，元朝皇帝知道文天祥始終不屈服，于是召見(jiàn)他，對(duì)他說(shuō)：“你有什么愿望？”文天祥回答說(shuō)：“文天祥蒙受宋朝的恩惠，身為宰相，怎能侍奉兩個(gè)皇帝？只求賜我一死就滿(mǎn)足了。"文天祥臨刑時(shí)特別從容不迫，對(duì)吏卒說(shuō)：“我的事情完結(jié)了。”然后向南方跪拜而死。

4．本題考查實(shí)詞意思。句意為：①萬(wàn)里向來(lái)對(duì)文天祥的志向和節(jié)操感到驚奇和贊賞。奇，驚奇；②我對(duì)此感到十分遺憾。恨，遺憾；③讓文天祥寫(xiě)信招降張世杰。使，讓?zhuān)虎軓埡敕杜汕彩拐咦o(hù)送文天祥到元朝的都城。使，使者。

故答案為：①驚奇；②遺憾；③b；a

5．本題考查斷句。句意為：所以不自量力，用自己的行動(dòng)來(lái)對(duì)眾宣示，期望天下的忠臣義士，一聽(tīng)到消息就立刻行動(dòng)。

故答案為：故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起。

6．ACD.正確；

B.有誤，結(jié)合第二段“天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。其友止之"可知，文天祥的朋友阻止他并沒(méi)有積極響應(yīng)。

故答案為：B

7．本題通過(guò)語(yǔ)氣詞來(lái)理解人物形象。結(jié)合文言虛詞意思可知，“乎”“矣"哉”的文言意思如下：“乎"字表示反問(wèn)語(yǔ)氣的用法，用于疑問(wèn)句句末，表示反詰語(yǔ)氣，不要求對(duì)方作出回答，而答案就在其中?？勺g為“嗎”“么"呢”；“矣"表感嘆、命令、請(qǐng)求語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)漢里的“了”；“哉"表疑問(wèn)或反詰，相當(dāng)于“嗎”“呢"或表感嘆，相當(dāng)于“啊”。A.結(jié)合“天祥曰：‘吾不能捍父母，乃教人叛父母，可’"的句意為：我不能護(hù)衛(wèi)父母，卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎？由此可知，此句用反問(wèn)句式刻畫(huà)了文天祥拒絕寫(xiě)信招攬張世杰的悲憤的人物形象，因而選“乎”。B.結(jié)合“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足"的句意為：我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿(mǎn)足了中的“安事二姓”可知，文天祥一心求死，表現(xiàn)了文天祥視死如歸、果決的人物形象，因而用表示請(qǐng)求語(yǔ)氣的“矣"。

故答案為：示例一：A.乎。這句話(huà)的意思是“我不能護(hù)衛(wèi)父母，卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎”其中“乎"字表示反問(wèn)語(yǔ)氣，表現(xiàn)出文天祥對(duì)反叛君主，即叫人反叛父母這一行為的不屑和憤怒，體現(xiàn)了他忠君愛(ài)國(guó)的凜然正氣。

示例二：B.矣。這句話(huà)的意思是“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿(mǎn)足了”，選“矣"表示陳述語(yǔ)，體現(xiàn)了文天祥不愿受降且視死如歸的精神，表現(xiàn)出他國(guó)家的赤膽忠心。

二、讓我們以文學(xué)的眼光看風(fēng)景，一起行走那拉提。(21分)

（2024九下·長(zhǎng)興月考）閱讀

那拉提

夏立君

①在去往伊犁新源縣那拉提草原的路上，在優(yōu)美的伊犁河谷，不時(shí)看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風(fēng)招搖，花色、花香似乎都帶著一些妖氣。薰衣草大約算是被人類(lèi)注入最多浪漫情懷的一種草了。伊犁是世界四大薰衣草產(chǎn)地之一。

②來(lái)到那拉提，感覺(jué)是來(lái)到了一個(gè)相當(dāng)異常的地方。我們已很少能見(jiàn)到這種天真未鑿的大自然了。大地似乎在用那拉提來(lái)舉例子打比方：大自然應(yīng)該是這樣的。

③如此優(yōu)美的地方真是太少了。一棵樹(shù)與一顆星談話(huà)，一株草與一只蟲(chóng)談話(huà)，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細(xì)nì____的感覺(jué)。在更多的地方，大自然只好變得粗cǎoB____骯臟乃至只好死去。

④那拉提草原位于那拉提山lC____。這里是伊犁河上游鞏乃斯河流域。要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。這里三面環(huán)山，鞏乃斯河蜿蜒流過(guò)，綠草如菌，水流似帶。【甲】如此優(yōu)美的草甸，憂(yōu)如夢(mèng)境的草甸，在你周?chē)蜷_(kāi)，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見(jiàn)的澄澈藍(lán)天。

⑤你似乎接近了光之源、水之源，進(jìn)入了萬(wàn)千生靈的家園，大自然的信息當(dāng)下抵達(dá)你無(wú)言的心。在這里，大自然有最好的表情、心情?！疽摇棵繒r(shí)每刻，無(wú)非花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿(mǎn)。是喜悅，不是熱鬧?！叭f(wàn)物興歇皆自然。”“蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草。"(李白句)李白沒(méi)來(lái)過(guò)那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類(lèi)似的風(fēng)景。李白該有一種“忽然”表情。這里的大自然就是“忽然"表情。

⑥太陽(yáng)落山了。大地一點(diǎn)點(diǎn)入睡。先是河谷草甸蒙朧入睡，接著是山坡草甸，接著是森林，雪峰入睡最晚。夜晚來(lái)臨，生命及各種物質(zhì)進(jìn)入另一種狀態(tài)。牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來(lái)。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕。

⑦我入住一個(gè)巨型蒙古包，蒙古包坐落在河谷草甸上，鞏乃斯河就在窗下，鮮草的味道，牛羊的味道，水的味道，包圍著我。鞏乃斯河跳躍般的流水聲變得更加純粹。這剛剛從高山下來(lái)的河流，似乎有一種直立行走的姿態(tài)和愿望。它總是跳躍著前行。在夜幕中，我獨(dú)自上到近處一面山坡，與牲畜和草一起披星戴月。夜深了。世界啊，那拉提啊，我要暫時(shí)離開(kāi)你一會(huì)兒，我要睡了。鞏乃斯河啊，其他事物都安靜了，你為何跑到我耳朵里叫得更響

⑧黎明時(shí)分醒來(lái)，從薄霧蒙蒙的一個(gè)新天地中醒來(lái)，好像從童話(huà)里醒來(lái)，好像回到了兒時(shí)。兒時(shí)，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的池塘與沂河之間。那時(shí)，總是起床了卻還不能完全清醒。

⑨我踏著未被驚動(dòng)的露珠，又上到近處那面山坡，與牲畜與鮮草一起迎接那拉提朝陽(yáng)。我看到大地一點(diǎn)一點(diǎn)醒來(lái)。雪峰醒來(lái)，山坡醒來(lái)，山谷醒來(lái)，最后嘩啦一聲，全都醒來(lái)了。大地的氣息豐富了你。你只能說(shuō)，最美的語(yǔ)言是自然。在這里，有什么好說(shuō)的，說(shuō)什么好

⑩那拉提就是一個(gè)擺在大地上的靈感?！按髩K假我以文章”(李白語(yǔ))。李白說(shuō)，他的詩(shī)文都是天地自然賞賜給他的。世界越來(lái)越物質(zhì)化，亦越來(lái)越趨向虛擬、虛構(gòu)，大自然離我們也越來(lái)越遠(yuǎn)了。可是，你或許有能力虛構(gòu)一個(gè)心靈給他人，卻無(wú)法虛構(gòu)一個(gè)心靈給自己。那拉提，我是匆匆過(guò)客，你的美好是一個(gè)過(guò)客眼中的美好。對(duì)任何事物，不論寫(xiě)一遍，還是說(shuō)一遍，誰(shuí)能完全避免虛構(gòu)因素呢那拉提，我向你保證，我要記住我眼中你的美好，杜絕虛構(gòu)心靈。

(選自《時(shí)間會(huì)說(shuō)話(huà)》)

8．【發(fā)現(xiàn)風(fēng)景】根據(jù)拼音寫(xiě)出③④段中空缺的漢字。

9．從伊犁河谷到那拉提，作者發(fā)現(xiàn)兩地的景色特點(diǎn)有何不同請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填寫(xiě)原文中的詞語(yǔ)。

10．【凝視欣賞】請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示，從以下描寫(xiě)風(fēng)景的句子中任選一句賞析。

【甲】如此優(yōu)美的草甸，恍如夢(mèng)境的草甸，在你周?chē)蜷_(kāi)，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見(jiàn)的澄澈藍(lán)天。(結(jié)合知識(shí)卡片1，從頂真角度賞析)

【乙】每時(shí)每刻，無(wú)非花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。(結(jié)合知識(shí)卡片2，從副詞角度賞析)

知識(shí)卡片1：頂真，指上句結(jié)尾與下句開(kāi)頭使用相同的字或詞，如“江南可采蓮，蓮葉何田田"軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名”。(選自浙江省編《語(yǔ)文作業(yè)本》)知識(shí)卡片2：副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊，起修飾、限制的作用，表示程度、范圍、時(shí)間、頻豐或語(yǔ)氣等。比如“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒"中的加點(diǎn)詞就是副詞。(選自統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材)

11．【關(guān)聯(lián)探究】以下關(guān)于第⑤段劃線(xiàn)句中“忽然”表情的理解，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．“蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草”，說(shuō)明花開(kāi)得繁茂，盛開(kāi)速度快，所以蝴蝶一下子就飛了過(guò)來(lái)，和大自然“忽然”表情相對(duì)應(yīng)，說(shuō)明大自然瞬息變化，作者借此展現(xiàn)大自然之偉力，提醒我們珍愛(ài)環(huán)境。

B．結(jié)合“大塊假我以文章"可見(jiàn)，大自然的變化源源不斷地給予李白創(chuàng)作靈感，但作者在文章結(jié)尾說(shuō)“大自然離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了”，故而此處大自然“忽然"的表情應(yīng)是滿(mǎn)含憂(yōu)傷，世間萬(wàn)物有興盛也有衰亡，一切都是虛無(wú)。

C．“蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草”一句展現(xiàn)了滿(mǎn)目豐盈的生機(jī)，是芳草遍野亦是蝴蝶翩翩，故此處的大自然就是“萬(wàn)千生靈的家園”，而“忽然”的表情背后應(yīng)是熱鬧歡騰的心情，也展現(xiàn)作者熱烈澎湃的贊頌。

D．結(jié)合李白詩(shī)句可知，遍地芳草、蝴蝶翩飛的景象在霎時(shí)帶來(lái)了驚喜，“忽然"表情即為歡欣愉悅。而大自然“忽然”的表情正是自然興衰規(guī)律下的生機(jī)靈動(dòng)，“忽然"一詞重復(fù)，也可見(jiàn)自然與人產(chǎn)生豐富充盈的共鳴。

12．對(duì)過(guò)往的嘆總在“忽然”的時(shí)刻出現(xiàn)。關(guān)聯(lián)以下兩本小說(shuō)中的相應(yīng)片段，結(jié)合整本書(shū)，思考這種“忽然"時(shí)刻在小說(shuō)中的作用。

(祥子)忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣!他連突都哭不出聲來(lái)!車(chē)，車(chē)，車(chē)是自己的飯碗。買(mǎi)，丟了；再買(mǎi)，賣(mài)出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)了!

(選自《駱駝祥子》第二十章)

(宋江)猛然驀上心來(lái)，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見(jiàn)!”不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)……道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。"

(選自《水滸傳》第三十九回)

13．【體會(huì)感悟】讀完本文后，有同學(xué)有感而發(fā)寫(xiě)下這兩個(gè)話(huà)題，請(qǐng)你任選其一，結(jié)合文本和生活體驗(yàn)，完成感悟式批注。

A．杜絕虛構(gòu)，珍視美好

B．懷想回望，蓄力行走

我選擇_________________。【感悟式批注】_________________。

【答案】8．膩，糙，麓

9．①妖氣/招搖/刻意/造作/統(tǒng)一性/人工；②天真未鑿/細(xì)膩/本真

10．【甲】作者以頂針的方式讓自己的欣賞視角不斷延展，從河谷到山坡到森林到雪峰最后到藍(lán)天，由近及遠(yuǎn)漸次鋪展畫(huà)面，有動(dòng)態(tài)的層次美感，讓人感受到那拉提風(fēng)景的渾然天成，融為一體，體現(xiàn)了作者的沉醉欣賞和由衷熱愛(ài)?！疽摇俊盁o(wú)非”寫(xiě)出在那拉提，花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇都是最尋常不過(guò)的狀態(tài)，不刻意，不造作；“偶爾"漫不經(jīng)心”寫(xiě)出鷹的淡然、隨性，對(duì)于空降捕獵沒(méi)有過(guò)多的欲望。兩句都表現(xiàn)出那拉提自然、本真的面貌，讓作者感到輕松自在，欣賞迷戀。

11．D

12．“忽然"的描寫(xiě)，既可以展現(xiàn)人物內(nèi)心，表現(xiàn)人物性格，同時(shí)在陡轉(zhuǎn)的情節(jié)中，為后文故事的必然發(fā)展作鋪墊?！恶橊勏樽印分忻鎸?duì)虎妞難產(chǎn)而死的現(xiàn)狀，祥子忽然落淚，回望自己人生的三起三落而感到無(wú)奈和痛苦。對(duì)于眼前的困境，祥子沉湎其中，并沒(méi)有進(jìn)一步探求問(wèn)題的根源，這是他懦弱的表現(xiàn)。此處“忽然”時(shí)刻的描寫(xiě)，為他完全成為行尸走肉作了鋪墊?！端疂G傳》中宋江被發(fā)配江州后，獨(dú)自到潯陽(yáng)樓欣賞江景，忽然觸景生情，感懷時(shí)運(yùn)不濟(jì)表達(dá)了自己的不滿(mǎn)和憤怒，以及對(duì)未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的雄心壯志的期待。同時(shí)，此刻“忽然"的題詩(shī)，為后文宋江被打入大牢，引出眾好漢劫法場(chǎng)、上梁山作鋪墊。

13．A

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；記敘性散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（5）本題考查詞語(yǔ)的作用。詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的作用或表達(dá)效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)具體的語(yǔ)境作出分析。

（6）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

8．本題考查字形。細(xì)膩：指細(xì)致光滑，也可用來(lái)形容寫(xiě)、表演等細(xì)致入微；粗糙：指粗笨拙劣，草率馬虎；山麓：即山腳。故答案為：膩，糙，麓

9．本題考查提煉文本信息。1.結(jié)合第①段“在優(yōu)美的伊犁河谷，不時(shí)看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風(fēng)招搖、花色、花香似乎都帶著一些妖氣”，可知：伊犁河谷的薰衣草隨風(fēng)招搖，似乎都帶著一些妖氣；2.結(jié)合第②段“來(lái)到那拉提，感覺(jué)是來(lái)到了一個(gè)相當(dāng)異常的地方。我們已很少能見(jiàn)到這種天真未鑿的大自然了”，第③段“在這兒，大自然保持著細(xì)膩的感覺(jué)”，可知：那拉提讓人感覺(jué)是天真未鑿的大自然，保持著細(xì)膩的感覺(jué)。

故答案為：①妖氣/招搖/刻意/造作/統(tǒng)一性/人工；②天真未鑿/細(xì)膩/本真

10．本題考查賞析句子。①“如此優(yōu)美的草甸，恍如夢(mèng)境的草甸，在你周?chē)蜷_(kāi)，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見(jiàn)的澄澈藍(lán)天”，其中“河谷草甸連接著山坡草甸”“山坡草甸連接著茂密森林"茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰”“雪峰之上是其他地方少見(jiàn)的澄澈藍(lán)天"運(yùn)用頂真的手法?！吧狡虏莸椤薄懊苌?雪峰”表現(xiàn)作者來(lái)到草甸時(shí)，視覺(jué)從河谷的草甸，望上山坡的草甸，再到茂密的森林，遙遠(yuǎn)的雪峰、最后仰望天空，景物由近到遠(yuǎn)有序的在讀者面前展開(kāi)，表現(xiàn)了那拉提草原風(fēng)景優(yōu)美的特點(diǎn)。結(jié)合第④段“要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。這里三面環(huán)山，鞏乃斯河蜿蜒流過(guò)，綠草如茵，水流似帶”，第⑤段“你似乎接近了光之源、水之源，進(jìn)入了萬(wàn)千生靈的家園，大自然的信息當(dāng)下抵達(dá)你無(wú)言的心”，可知：那拉提草原具備造就出大自然這一方勝景的條件，這里的美景和諧統(tǒng)一，在這里能讓人感受到自然的寧?kù)o，作者沉醉在那拉提草原的美景之情，表現(xiàn)作者熱愛(ài)之情；②“每時(shí)每刻，無(wú)非花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由”，其中“無(wú)非”指的是只，不過(guò)，指的是在那拉提草原經(jīng)?？梢?jiàn)鮮花盛開(kāi)和凋謝，蟲(chóng)聲此起彼伏，表現(xiàn)那拉提草原很自然美好。“偶爾"指的是間或，有時(shí)；“漫不經(jīng)心”指的是隨隨便便，不放在心上；表示蒼鷹并不在意是否能捕獲到獵物，它只是有時(shí)在天空中悠然地飛翔而已。結(jié)合第②段“我們已很少能見(jiàn)到這種天真末鑿的大自然了”，第③段“一棵樹(shù)與一顆星談話(huà)，一株草與一只蟲(chóng)談話(huà)，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細(xì)膩的感覺(jué)”，第⑤段“天空和大地，被淡淡的喜悅充滿(mǎn)。是喜悅，不是熱鬧”，可知：那拉提草原的景物很優(yōu)美，沒(méi)有被工業(yè)社會(huì)污染，沒(méi)有受到人類(lèi)外力破壞，一切都是原生態(tài)的景色，讓人感覺(jué)很舒適自在?！盁o(wú)非”“偶爾"漫不經(jīng)心”這些副詞表現(xiàn)作者被那拉提草原的美景陶醉。

故答案為：【甲】作者以頂針的方式讓自己的欣賞視角不斷延展，從河谷到山坡到森林到雪峰最后到藍(lán)天，由近及遠(yuǎn)漸次鋪展畫(huà)面，有動(dòng)態(tài)的層次美感，讓人感受到那拉提風(fēng)景的渾然天成，融為一體，體現(xiàn)了作者的沉醉欣賞和由衷熱愛(ài)?！疽摇俊盁o(wú)非"寫(xiě)出在那拉提，花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇都是最尋常不過(guò)的狀態(tài)，不刻意，不造作；“偶爾”“漫不經(jīng)心"寫(xiě)出鷹的淡然、隨性，對(duì)于空降捕獵沒(méi)有過(guò)多的欲望。兩句都表現(xiàn)出那拉提自然、本真的面貌，讓作者感到輕松自在，欣賞迷戀。

11．本題考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。“忽然”的意思是，來(lái)得迅速而又出乎意料。結(jié)合第⑤段“每時(shí)每刻，無(wú)非花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿(mǎn)。是喜悅，不是熱鬧"和“萬(wàn)物興歇皆自然”“蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草"可知，李白認(rèn)為萬(wàn)物興衰都有自然的規(guī)律，而這種自然興衰規(guī)律下的花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇等生機(jī)靈動(dòng)，就是大自然“忽然”的表情，這種表情是喜悅，不是熱鬧，更不是傷感，當(dāng)李白忽然看到翩翩的蝴蝶飛滿(mǎn)芳草，內(nèi)心霎時(shí)充滿(mǎn)了欣喜和殷切期待之感。大自然就這樣源源不斷地給予李白創(chuàng)作詩(shī)文的靈感源泉，正如他所言“大塊假我以文章"。大自然就是這樣“忽然”的表情，會(huì)在無(wú)意之間即刻擊中我們每一個(gè)人的心靈，與我們無(wú)言的心產(chǎn)生豐富充盈的共鳴。這是生命對(duì)生命的感發(fā)，也是人充溢的生命力的體現(xiàn)。ABC的理解都是有誤的。

故答案為：D

12．本題考查賞析詞語(yǔ)?！昂鋈?的意思是，來(lái)得迅速而又出乎意料。一般指人物因看到某事或某景，內(nèi)心產(chǎn)生的特別感受，也指情節(jié)因某人或某事而發(fā)生的突變，為下文的情節(jié)作鋪墊。結(jié)合“（祥子）忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起虎妞，也想起一切”“車(chē)，車(chē)，車(chē)是自己的飯碗。買(mǎi)，丟了；再買(mǎi)賣(mài)出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢而空受那些辛苦與委屈。沒(méi)了，什么都沒(méi)了連個(gè)老婆也沒(méi)了”，可知：祥子之所以忽然流淚是因?yàn)樗肫鹱约旱牟恍以庥?，買(mǎi)賣(mài)車(chē)的三起三落，虎妞的難產(chǎn)去世，他這些年辛勤干活到頭來(lái)卻是一場(chǎng)空，現(xiàn)在的生活一片狼藉，自己沒(méi)有找尋到造成他命運(yùn)悲劇的原因，只是在痛苦的回憶里去埋怨命運(yùn)，這個(gè)“忽然”為祥子的墮落轉(zhuǎn)變作鋪墊，表現(xiàn)人物情感的變化，情節(jié)的突轉(zhuǎn)；結(jié)合“（宋江）猛然驀上心來(lái)，思想道：‘我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見(jiàn)！’不覺(jué)酒涌上來(lái)，潛然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷"忽然做了一首《西江月》詞調(diào)”，可知：宋江來(lái)到潯陽(yáng)樓飲酒時(shí)，看到眼前的江景，回想起自己的經(jīng)歷，感慨自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)不幸發(fā)配江州，導(dǎo)致與親人離別。正是因?yàn)樗羞@些情緒導(dǎo)致他忍不住在潯陽(yáng)樓上題寫(xiě)《西江月》，抒發(fā)自己時(shí)運(yùn)不濟(jì)的憤懣和他渴望他日壯志凌云的抱負(fù)。“忽然"題詩(shī)，為后文黃文炳發(fā)現(xiàn)宋江的反詩(shī)，蔡九知府下令捉拿宋江入獄等情節(jié)作鋪墊。

故答案為：“忽然”的描寫(xiě)，既可以展現(xiàn)人物內(nèi)心，表現(xiàn)人物性格，同時(shí)在陡轉(zhuǎn)的情節(jié)中，為后文故事的必然發(fā)展作鋪墊?！恶橊勏樽印分忻鎸?duì)虎妞難產(chǎn)而死的現(xiàn)狀，祥子忽然落淚，回望自己人生的三起三落而感到無(wú)奈和痛苦。對(duì)于眼前的困境，祥子沉湎其中，并沒(méi)有進(jìn)一步探求問(wèn)題的根源，這是他懦弱的表現(xiàn)。此處“忽然"時(shí)刻的描寫(xiě)，為他完全成為行尸走肉作了鋪墊?！端疂G傳》中宋江被發(fā)配江州后，獨(dú)自到潯陽(yáng)樓欣賞江景，忽然觸景生情，感懷時(shí)運(yùn)不濟(jì)表達(dá)了自己的不滿(mǎn)和憤怒，以及對(duì)未來(lái)可能實(shí)現(xiàn)的雄心壯志的期待。同時(shí)，此刻“忽然”的題詩(shī)，為后文宋江被打入大牢，引出眾好漢劫法場(chǎng)、上梁山作鋪墊。

13．本題考查主旨和閱讀感受。結(jié)合第②段“我們已很少能見(jiàn)到這種天真未鑿的大自然了”，第⑥段“牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來(lái)。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕”可知，那拉提是一個(gè)一草一木、一花一樹(shù)都沒(méi)有刻意雕琢和做作的地方，這里沒(méi)有那么多世俗的欲望和傷痕，是自然本來(lái)的樣子，喜悅、安靜、本真。結(jié)合第⑩段“世界越來(lái)越物質(zhì)化，亦越來(lái)越趨向虛擬、虛構(gòu)，大自然離我們也越來(lái)越遠(yuǎn)了?？墒?，你或許有能力虛構(gòu)一個(gè)心靈給他人，卻無(wú)法虛構(gòu)一個(gè)心靈給自己"可知，這樣美好的自然，喚醒我們的心靈和過(guò)往的人生，讓我們的內(nèi)心世界逐步豐盈，避免心靈虛構(gòu)。在如今的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)打破了真實(shí)和虛構(gòu)之間的界線(xiàn)，我們每天都在互聯(lián)網(wǎng)上快速地瀏覽和贊嘆各種虛構(gòu)的美，卻在不停地錯(cuò)過(guò)身邊大自然中的真實(shí)的美。因此我們需要珍視自然真切的體驗(yàn)，避免個(gè)體心靈淪陷在虛構(gòu)的世界?？蓳?jù)此作答。結(jié)合第⑤段“‘萬(wàn)物興歇皆自然’?！鋈粷M(mǎn)芳草?！ɡ畎拙洌├畎讻](méi)來(lái)過(guò)那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類(lèi)似的風(fēng)景。李白該有一種‘忽然’表情。這里的大自然就是‘忽然’表情”可知，那拉提草原的花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇令作者想到李白的詩(shī)句，幻想其“忽然"表情，感受到自然與人產(chǎn)生的豐富充盈的共鳴；結(jié)合第⑧段“從薄霧蒙蒙的一個(gè)新天地中醒來(lái)……好像回到了兒時(shí)。兒時(shí)，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的景象聯(lián)想到自己兒時(shí)的家鄉(xiāng)，兒時(shí)的生活，浸透著鄉(xiāng)情。而這些在行走和欣賞中的懷想正是人與自然之間精神的碰撞，也是過(guò)往人生的閃現(xiàn)和懷戀，這些懷想和回望讓我們更加貼近自然，更加理解自然，也更加領(lǐng)悟人生的真諦，從而給人生注入溫度和力量。我們?cè)诼眯兄幸渤３?huì)想到歷史人文或者家鄉(xiāng)故友，也讓我們?cè)谛鷩毯透≡甑漠?dāng)下，傾聽(tīng)到內(nèi)心的聲響，找到人生的方向，活出生命的意義。可據(jù)此作答。

故答案為：示例一：選擇A.杜絕虛構(gòu)，珍視美好。示例：在那拉提，一草一木、一花一樹(shù)都沒(méi)有刻意的人工痕跡，也沒(méi)有欲望和傷痕。需要我們用心體察，才能真正親近這種淡然、安靜、天真未鑿的自然。而這樣自然本真的面貌，在作者眼里才是美好的。這樣美好的自然，喚醒我們過(guò)往的人生，與我們無(wú)言的心不斷產(chǎn)生共鳴，帶給我們感動(dòng)、欣喜和思考，讓我們的內(nèi)心世界逐步豐盈，避免心靈虛構(gòu)。尤其在現(xiàn)在的智能時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)等媒介生成的世界正成為世界主流，真實(shí)的客觀世界似乎無(wú)關(guān)緊要，大家都在快速刷視頻路過(guò)且錯(cuò)過(guò)真實(shí)的美。因此我們需要珍視自然真切的體驗(yàn)，葆有自己的個(gè)體和探索世界的勇氣，避免個(gè)體心靈淪陷在虛構(gòu)的世界。

示例二：選擇B.懷想回望，蓄力行走。示例：行走中，作者被那拉提的純粹與真美折服，在當(dāng)時(shí)當(dāng)刻的欣賞中，仍然懷想歷史、回憶往昔。美景里有李白的詩(shī)句與“忽然”表情，精神靈魂同頻共振，共賞瞬時(shí)又永恒的美好。欣賞沿途風(fēng)景，也想著沂蒙山縫隙里的家，內(nèi)心深處響著鄉(xiāng)愁清音，都是精神滋養(yǎng)，讓他更貼近自然，具有生命情懷。我們?nèi)缃褚灿性S多游歷的機(jī)會(huì)，在見(jiàn)聞中也會(huì)對(duì)歷史人文或者家鄉(xiāng)時(shí)有感懷。本文有溫度的警策，也讓我懂得珍惜與自然對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，在喧囂和浮躁的當(dāng)下找準(zhǔn)自己的位置，毅然前行尋探，并活出生命的意義！

三、讓我們懷著敬仰之心了解歷史，參與主題小報(bào)設(shè)計(jì)。(25分)

（2024九下·長(zhǎng)興月考）主題小報(bào)設(shè)計(jì)

為了完成西南聯(lián)大精神學(xué)習(xí)小報(bào)，同學(xué)們查找了以下資料。

資料一：

國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)原設(shè)北平，私立南開(kāi)大學(xué)原設(shè)天津。二十六年平津失守，三校奉命遷移湖南，合組為國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。追京滬失守，武漢震動(dòng)，臨時(shí)大學(xué)又奉命遷云南。師生徒步經(jīng)貴州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。

昆明本為后方名城，自日軍入安南，陷緬甸，乃成后方重鎮(zhèn)。聯(lián)合大學(xué)支持其間，先后畢業(yè)學(xué)生二千余人，從軍旅者八百余人。河山既復(fù)，日月重光，聯(lián)合大學(xué)之使命既成，奉命于三十五年五月四日結(jié)束。原有三校，即將返故居，復(fù)舊業(yè)。

(節(jié)選自《西南聯(lián)大紀(jì)念碑碑文》，有刪改)

【注】①即1937年。紀(jì)念碑的背面，鐫刻著1946年5月4日立碑時(shí)所能收集到的832位從軍學(xué)生名單。

資料二：

聞一多在昆明的演講

時(shí)間演講題目演講場(chǎng)合

1942年11月《伏羲的傳說(shuō)》西南聯(lián)大文史學(xué)講演

1944年5月《新文藝和文學(xué)遺產(chǎn)》西南聯(lián)大五四文藝座談會(huì)

1945年7月《給西南聯(lián)大的從軍回校同學(xué)講話(huà)》西南聯(lián)大歡迎從軍同學(xué)返校大會(huì)

1946年7月《最后一次講演》李公樸先生追悼會(huì)

資料三：

在常常要跑警報(bào)的情況下，西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣卻是非常良好的。那時(shí)清華、北大、南開(kāi)的教師都在聯(lián)大教書(shū)，名教授很多。聯(lián)大的大一國(guó)文是必修課，當(dāng)時(shí)采用了輪流教學(xué)法，每一位教授只講一個(gè)到二個(gè)禮拜。一般來(lái)說(shuō)，輪流教學(xué)法的效果通常是很差的。不過(guò)那時(shí)教授陣容實(shí)在很強(qiáng)，輪流教學(xué)法給了我們多方面的文史知識(shí)。記得教過(guò)我大一國(guó)文的老師有朱自清先生、聞一多先生、羅常培先生、王力先生等很多人?！慨?dāng)我回想起學(xué)生時(shí)代，我就會(huì)被西南聯(lián)大優(yōu)良的學(xué)風(fēng)所感動(dòng)，它為我提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我對(duì)物理學(xué)的品味大部分是在這所大學(xué)里的六年學(xué)習(xí)時(shí)間里形成的。

(節(jié)選自楊振寧《讀書(shū)教學(xué)四十年》，有改)

資料四：

著名的語(yǔ)言學(xué)家王力先生到昆明東北郊龍泉鎮(zhèn)龍頭村租了一間民房。這里環(huán)境非常惡劣，面積不足20平方米，樓下面關(guān)著牲畜，又臟又臭，房頂夏天漏雨，冬天透風(fēng)，但王夫婦居之久了，安之若素。他還特意在大門(mén)上寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)：

“閑招白云鶴千里，【甲】____。"

他進(jìn)門(mén)時(shí)，總愛(ài)念一遍字跡斑斑的對(duì)聯(lián)，還仿京劇念白道一聲：“君子居之，何陋之有”這副對(duì)聯(lián)也是當(dāng)年聯(lián)大教授艱苦生活的縮影!

(節(jié)選自《西南聯(lián)大教授對(duì)聯(lián)擷珍》，有刪改)

14．【完善資料】查找資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)【甲】處對(duì)聯(lián)缺失，正確的一項(xiàng)是()

A．一爐香黃庭靜讀B．香一爐靜讀黃庭

C．黃庭靜讀一爐香D．靜讀黃庭香一爐

15．【精選標(biāo)題】根據(jù)四則資料內(nèi)容，從下列選項(xiàng)中為電子小報(bào)選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是()。

A．重溫西南聯(lián)大：烽火歲月中的明燈

B．西南聯(lián)大：培養(yǎng)世界級(jí)學(xué)者的搖籃

C．西南聯(lián)大：烽火歲月中的家事與國(guó)事

D．重溫西南聯(lián)大：戰(zhàn)火中的青春歲月

16．【設(shè)計(jì)版面】大家將小報(bào)設(shè)計(jì)成以下四個(gè)版塊。說(shuō)說(shuō)你會(huì)將資料二放在哪個(gè)版塊并闡述理由。

版塊一：學(xué)校概況

版塊二：先生風(fēng)采

版塊三：杰出校友

版塊四：浩氣長(zhǎng)存

17．【編寫(xiě)文稿】你的同學(xué)為小報(bào)“杰出校友"版塊編寫(xiě)文稿，劃線(xiàn)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助修改。

聯(lián)大學(xué)生參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)起“一二一”民主活動(dòng)。這種甘于奉獻(xiàn)的精神和愛(ài)國(guó)情懷也影響了鄧稼先。他在極端艱苦的條件下，為中國(guó)的核科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，無(wú)愧于“‘兩彈’元?jiǎng)?。

18．【聯(lián)想感悟】習(xí)總書(shū)記到西南聯(lián)大舊址考察調(diào)研時(shí)，深有感觸地說(shuō)：“西南聯(lián)大的往事，深刻啟示我們：教育要同國(guó)家之命運(yùn)民族之前途緊密聯(lián)系起來(lái)。為國(guó)家、為民族，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境，恰恰是出人才的地方?！苯Y(jié)合以上資料和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

19．【活動(dòng)余音】活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們對(duì)西南聯(lián)大產(chǎn)生了巨大的興趣，查閱了很多書(shū)籍，有如下對(duì)話(huà)。

小語(yǔ)：《西南聯(lián)大甲骨文筆記》聞一多先生篆刻的“"(國(guó))字缺口向東，你知道為什么嗎

小文：我找到聞一多先生“國(guó)”字留缺口的答案了，考考你?！皣?guó)"原作“或”，由表示人口的“口"、表示疆土的“一”和表示軍隊(duì)的“戈"組成，意為軍隊(duì)保護(hù)城邦，后面才加上了表示范圍的“口”(wéi)，指都城等區(qū)域。

我：“國(guó)"有國(guó)防之意，比如“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)”。不過(guò)“國(guó)"在古詩(shī)文里大多還是表示國(guó)都或國(guó)家，如“①_________”中“國(guó)"的意思就是②。

小語(yǔ)：是的，所以在當(dāng)時(shí)先生篆刻“國(guó)”字缺口向東是有深意的。你知道原因了嗎我：③____________，這也體現(xiàn)了聞一多先生④____________。(情感或愿望)

20．小語(yǔ)想要申請(qǐng)成為博物館志愿者，崗位有：展品講解員，現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)員。請(qǐng)你選擇其中一個(gè)崗位，依據(jù)下面的流程圖，向他介紹具體流程。要求：注意解說(shuō)情境，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體。

【答案】14．D

15．A

16．示例：資料二最適合放在版塊二“先生風(fēng)采"。資料二演講單表現(xiàn)了聞一多深湛的學(xué)術(shù)造詣和大無(wú)畏的革命精神，展現(xiàn)了西南聯(lián)大名師的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)，富有個(gè)性魅力。

17．發(fā)起“一二·一”民主運(yùn)動(dòng)

18．習(xí)總書(shū)記這段話(huà)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生（青年人）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)應(yīng)該是為國(guó)家、為民族。我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，青年人應(yīng)該努力克服環(huán)境，不為外界所影響，努力提升自己，有所成就。正如資料一提到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，西南聯(lián)大學(xué)子紛紛參軍，為國(guó)效力，這就是他們?yōu)閲?guó)家效力的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。再如資料二中提到聞一多先生，我們都學(xué)過(guò)關(guān)于他的課文《聞一多先生的說(shuō)和做》，他既是一位優(yōu)秀的學(xué)者教授，又是一位不怕?tīng)奚慌铝餮拿裰鲬?zhàn)士，為民族大義不惜犧牲生命。再如資料三四，楊振寧作為當(dāng)時(shí)的學(xué)生，如饑似渴地學(xué)習(xí)；王力教授在如此艱難的環(huán)境中，苦中作樂(lè)，他們都在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，這也是西南聯(lián)大人吃苦耐勞的精神體現(xiàn)。

19．尚思為國(guó)成輪臺(tái)/去國(guó)懷鄉(xiāng)；國(guó)家/國(guó)都；缺口向東，交代當(dāng)時(shí)中國(guó)東部受到日本入侵；呼吁中國(guó)人要英勇無(wú)畏地抵抗侵略者，守衛(wèi)國(guó)土

20．示例一：展品講解員。大家好，如果大家想要申請(qǐng)展品講解員的志愿服務(wù)，首先投遞簡(jiǎn)歷進(jìn)行線(xiàn)上報(bào)名，博物院篩選簡(jiǎn)歷后會(huì)通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)下復(fù)試，面試要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯，通過(guò)后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

示例二：現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)員。大家好！如果大家想要申請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)員的志愿服務(wù)，首先投遞簡(jiǎn)歷進(jìn)行線(xiàn)上報(bào)名，博物院篩選簡(jiǎn)歷后會(huì)通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)下復(fù)試，面試內(nèi)容是禮儀接待，通過(guò)后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；主題活動(dòng)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；搭配不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查小標(biāo)題的使用。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫(xiě)作意圖。

（3）本題考查了學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見(jiàn)解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（6）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（7）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

14．本題考查對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：閑招白云鶴千里。其中“閑招"是動(dòng)詞，“白云”是名詞，“鶴千里"名詞+數(shù)量詞?！办o讀”對(duì)“閑招”，均為動(dòng)詞；“黃庭”對(duì)“白云”，均為名詞；“香一爐”對(duì)“鶴千里”，均為名詞+數(shù)量詞；且符合“仄起平收”。

故答案為：D

15．本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。資料一主要講述了西南聯(lián)大因戰(zhàn)爭(zhēng)遷移以及其使命的完成；資料二展示了聞一多在昆明的相關(guān)演講，體現(xiàn)了聯(lián)大師生在特定時(shí)期的活動(dòng)；資料三強(qiáng)調(diào)了西南聯(lián)大在艱難環(huán)境下良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣以及對(duì)學(xué)生的影響；資料四通過(guò)王力先生的事例反映了聯(lián)大教授艱苦的生活。綜合來(lái)看，四則資料既展現(xiàn)了西南聯(lián)大在烽火歲月中的艱難歷程、師生們的活動(dòng)以及學(xué)術(shù)氛圍等，突出了那段特殊時(shí)期為中國(guó)革命的道路指引了方向，帶來(lái)了光明。因此可用“重溫西南聯(lián)大：烽火歲月中的明燈"作為標(biāo)題。

故答案為：A

16．資料二的主要內(nèi)容是聞一多在昆明的幾次演講情況，包括演講的時(shí)間、題目和場(chǎng)合。這些資料直接反映了西南聯(lián)大時(shí)教授們的學(xué)術(shù)活動(dòng)和精神風(fēng)貌，特別是聞一多這樣有影響力的學(xué)者的言行和態(tài)度。接著分析四個(gè)版塊的主題：版塊一，學(xué)校概況——這個(gè)版塊通常用來(lái)介紹學(xué)校的基本信息，如歷史、地理位置、設(shè)施等。資料二并不涉及這些基本信息，因此不適合放在這個(gè)版塊。版塊二，先生風(fēng)采一一這個(gè)版塊適合用來(lái)展示學(xué)校教授、學(xué)者的風(fēng)采，包括他們的學(xué)術(shù)成就、教學(xué)風(fēng)格、個(gè)人品質(zhì)等。資料二正是關(guān)于聞一多教授的演講，可以展現(xiàn)他的學(xué)術(shù)精神和個(gè)人魅力，因此適合放在這個(gè)版塊。版塊三，杰出校友——這個(gè)版塊用于介紹學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，包括他們的成就和貢獻(xiàn)。資料二雖然提到了“從軍回校同學(xué)”，但主要焦點(diǎn)是聞一多教授的演講，而非校友的成就，因此不太適合放在這個(gè)版塊。版塊四，浩氣長(zhǎng)存這個(gè)版塊可能用于紀(jì)念為學(xué)?；蛏鐣?huì)作出重大貢獻(xiàn)的人物或事件。聞一多教授是西南聯(lián)大歷史上的重要人物，資料二的內(nèi)容側(cè)重于他的學(xué)術(shù)活動(dòng)和風(fēng)采，因此也不太適合放在這個(gè)版塊。

故答案為：示例：資料二最適合放在版塊二“先生風(fēng)采"。資料二演講單表現(xiàn)了聞一多深湛的學(xué)術(shù)造詣和大無(wú)畏的革命精神，展現(xiàn)了西南聯(lián)大名師的學(xué)識(shí)和氣質(zhì)，富有個(gè)性魅力。

17．本題考查病句修改。劃線(xiàn)句搭配不當(dāng)“發(fā)起”和“活動(dòng)"搭配不當(dāng)，應(yīng)將“活動(dòng)”改為“運(yùn)動(dòng)"。

故答案為：發(fā)起“一二·一”民主運(yùn)動(dòng)

18．本題考查句子理解。西南聯(lián)大在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，面臨著平津失守、不斷遷移等艱難情況，但依然堅(jiān)持辦學(xué)，培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才。從資料一可以看出，聯(lián)大師生與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，在民族危亡時(shí)刻，師生們積極投身學(xué)業(yè)和為國(guó)效力之中，如眾多學(xué)生從軍，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和責(zé)任感，這就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和動(dòng)機(jī)，激勵(lì)著他們不斷前進(jìn)。如材料四所述，盡管聯(lián)大處于艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，如王力先生居住環(huán)境惡劣等，但良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和強(qiáng)大的教授陣容使得這里依然人才輩出。這說(shuō)明外在條件的艱苦并不能阻礙真正有志向、有追求的人成長(zhǎng)，反而可能激發(fā)他們的斗志和潛力。正如我們以往學(xué)習(xí)到的很多例子，許多偉大的人物都是在艱難閑苦中磨礪成才的。習(xí)主席這句話(huà)這就告訴我們，教育不應(yīng)僅僅追求物質(zhì)條件的優(yōu)越，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和奮斗精神，讓我們明白學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值在于為國(guó)家、為民族做出貢獻(xiàn)，同時(shí)也讓我們懂得在任何環(huán)境下都能堅(jiān)守初心努力提升自己，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。

故答案為：習(xí)總書(shū)記這段話(huà)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生（青年人）學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)應(yīng)該是為國(guó)家、為民族。我們現(xiàn)在教育的目的，就是要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)有歷史感責(zé)任感、志存高遠(yuǎn)的時(shí)代新人，不負(fù)韶華，不負(fù)時(shí)代。艱苦簡(jiǎn)陋的環(huán)境中，青年人應(yīng)該努力克服環(huán)境，不為外界所影響，努力提升自己，有所成就。正如資料一提到在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，西南聯(lián)大學(xué)子紛紛參軍，為國(guó)效力，這就是他們?yōu)閲?guó)家效力的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。再如資料二中提到聞一多先生，我們都學(xué)過(guò)關(guān)于他的課文《聞一多先生的說(shuō)和做》，他既是一位優(yōu)秀的學(xué)者教授，又是一位不怕?tīng)奚慌铝餮拿裰鲬?zhàn)士，為民族大義不惜犧牲生命。再如資料三四，楊振寧作為當(dāng)時(shí)的學(xué)生，如饑似渴地學(xué)習(xí)；王力教授在如此艱難的環(huán)境中，苦中作樂(lè)，他們都在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域做出了巨大的貢獻(xiàn)，這也是西南聯(lián)大人吃苦耐勞的精神體現(xiàn)。

19．本題考查文學(xué)常識(shí)。一二空，寫(xiě)出古詩(shī)文中“國(guó)"解釋為國(guó)家或國(guó)都的都可。如：“國(guó)破山河在”中“國(guó)"的意思就是國(guó)都。“商女不知亡國(guó)恨”中的“國(guó)"是國(guó)家的意思。三四空，結(jié)合資料一“國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)原設(shè)北平，私立南開(kāi)大學(xué)原設(shè)天津。二十六年平津失守，三校奉命遷移湖南，合組為國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)。迨京滬失守，武漢震動(dòng)，臨時(shí)大學(xué)又奉命遷云南。師生徒步經(jīng)貴州，于二十七年四月二十六日抵昆明。旋奉命改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”等內(nèi)容可知，這段話(huà)主要講述了國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)原本在北平，私立南開(kāi)大學(xué)原本在天津，因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)平津失守后三校奉命先遷至湖南組成國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，后又因局勢(shì)變化，臨時(shí)大學(xué)經(jīng)徒步貴州遷至云南昆明，并改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。由此可知，聞一多先生篆刻“國(guó)"字缺口向東，寓意祖國(guó)東部受到日軍侵略，表現(xiàn)出聞一多先生渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷。

故答案為：①尚思為國(guó)成輪臺(tái)/去國(guó)懷鄉(xiāng)；②國(guó)家/國(guó)都；③缺口向東，交代當(dāng)時(shí)中國(guó)東部受到日本入侵；④呼吁中國(guó)人要英勇無(wú)畏地抵抗侵略者，守衛(wèi)國(guó)土。

20．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。依據(jù)流程圖，從展品講解員或現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)員任選其一，闡述具體流程。

故答案為：示例一：展品講解員。大家好，如果大家想要申請(qǐng)展品講解員的志愿服務(wù)，首先投遞簡(jiǎn)歷進(jìn)行線(xiàn)上報(bào)名，博物院篩選簡(jiǎn)歷后會(huì)通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)下復(fù)試，面試要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯，通過(guò)后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

示例二：現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)員。大家好！如果大家想要申請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)員的志愿服務(wù)，首先投遞簡(jiǎn)歷進(jìn)行線(xiàn)上報(bào)名，博物院篩選簡(jiǎn)歷后會(huì)通知進(jìn)入初選同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)下復(fù)試，面試內(nèi)容是禮儀接待，通過(guò)后將參加統(tǒng)一的志愿者培訓(xùn)，合格者將被正式錄取。

四、讓我們一起參悟萬(wàn)物的智慧，滋養(yǎng)心靈的沃土。(44分)

21．（2024九下·長(zhǎng)興月考）寫(xiě)作

竹子定律竹子的芽?jī)郝冻龅仄ず?，在一開(kāi)始的4年時(shí)間里，總共只長(zhǎng)3厘米，但從第5年開(kāi)始，它會(huì)以每天30厘米的速度生長(zhǎng)，到第六周就能長(zhǎng)到15米?？赡苣阆氩坏?，竹芽在4年只長(zhǎng)3厘米的那段時(shí)間里，它的根系在土壤中卻鋪展了數(shù)百平方米。

這個(gè)定律引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章，可發(fā)揮想象，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：除詩(shī)歌外，文體自選：不少于600字；不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【答案】厚積薄發(fā)的智慧

在繁華的世界里，我們總是急于看到成果，渴望在短短的時(shí)間里就能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。然而，竹子的生長(zhǎng)卻向我們揭示了另一種哲理：厚積薄發(fā)，才是通往成功的最佳路徑。

竹子的生長(zhǎng)過(guò)程充滿(mǎn)了智慧。當(dāng)竹芽初露地面，人們或許對(duì)其小巧的身姿嗤之以鼻，認(rèn)為它不過(guò)是平凡無(wú)奇之物。然而，就在這看似微不足道的四年間，竹子并未停滯不前，而是在地下默默地鋪設(shè)著它的根系。這數(shù)百平方米的根系，是竹子未來(lái)高聳入云的堅(jiān)實(shí)基石。

這種厚積薄發(fā)的精神，讓我聯(lián)想到人生中的種種情境。在學(xué)習(xí)上，我們時(shí)常遇到困難和挫折，但正如竹子一樣，我們不能因此放棄，而應(yīng)該在困難中積蓄力量，為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在工作上，我們也需要有這種精神。初入職場(chǎng)，我們或許只是一個(gè)小小的職員，但只要我們不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，總有一天我們會(huì)像竹子一樣，破土而出，成為行業(yè)中的佼佼者。

竹子的生長(zhǎng)過(guò)程也啟示我們，成功需要耐心和毅力。四年只長(zhǎng)3厘米，這對(duì)于竹子來(lái)說(shuō)是一種磨礪，是一種考驗(yàn)。但它并沒(méi)有因此而氣餒，而是堅(jiān)持不懈地生長(zhǎng)著。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也常常會(huì)遇到挫折和失敗，但只要我們保持耐心和毅力，不斷努力，就一定能夠迎來(lái)屬于自己的春天。

同時(shí)，竹子定律也告訴我們，成功并非一蹴而就。竹子的生長(zhǎng)需要時(shí)間的積累，需要不斷地吸取養(yǎng)分和水分。同樣地，我們的成功也需要我們不斷地付出努力和汗水。只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀和努力的積累，我們才能收獲到真正的成功。

總之，竹子定律是一種智慧，是一種哲學(xué)。它告訴我們，只有厚積薄發(fā)、堅(jiān)持不懈、付出努力和時(shí)間積累，我們才能迎來(lái)屬于自己的春天。讓我們以竹子為榜樣，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

【知識(shí)點(diǎn)】自命題作文

【解析】【分析】材料講述了竹子生長(zhǎng)的規(guī)律，關(guān)鍵詞和中心話(huà)題是“竹子定律”，體裁屬于哲理故事。

【題干分析】①材料中竹子在最初的4年里僅長(zhǎng)3厘米，卻在地下拓展了數(shù)百平方米的根系，而后從第5年開(kāi)始迅速生長(zhǎng)。這意味著前期的積累和沉淀是為了后續(xù)的爆發(fā)?！爸褡佣?中的4年緩慢生長(zhǎng)可以理解為默默付出、積蓄力量的過(guò)程，而之后的快速生長(zhǎng)則是厚積薄發(fā)的結(jié)果。②寫(xiě)作思路上，中心可以是論述成功需要前期的積累和沉淀。“是什么”方面，闡述積累和沉淀的內(nèi)涵，即耐心、堅(jiān)持、努力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！盀槭裁?部分，分析積累和沉淀對(duì)于成功的重要性，如沒(méi)有前期的積累就難以有后期的爆發(fā)，積累能提升能力、磨煉意志等?！霸趺醋觥狈矫?，講述在積累過(guò)程中應(yīng)保持的心態(tài)和行動(dòng)，如堅(jiān)定信念、克服困難等。寫(xiě)作誤區(qū)可能是只注重描述竹子生長(zhǎng)的過(guò)程，而缺乏與自身或社會(huì)的聯(lián)系，導(dǎo)致文章空洞；在敘述事例時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)詳略不當(dāng)，比如過(guò)多講述事例而缺乏自己的思考和分析。作文開(kāi)頭可以通過(guò)引用與積累相關(guān)的名言警句引入主題，比如“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海"。事例素材可以選取科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究取得重大成果、運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期訓(xùn)練獲得冠軍等方面。結(jié)尾可以呼應(yīng)開(kāi)頭，再次強(qiáng)調(diào)積累的重要性，或者發(fā)出呼吁，鼓勵(lì)大家注重積累。

【立意提取】

1.厚積薄發(fā)，成就未來(lái)。從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，論述只有通過(guò)長(zhǎng)期的積累和沉淀，才能在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

2.沉淀自我，靜待花開(kāi)。以心態(tài)為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在積累的過(guò)程中要保持平和、堅(jiān)定，相信自己的努力終會(huì)換來(lái)美好的結(jié)果。

3.積累鑄就輝煌。從社會(huì)發(fā)展的層面，探討一個(gè)國(guó)家、一個(gè)企業(yè)的成功都離不開(kāi)長(zhǎng)期的積累和努力。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話(huà)題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)。

1/1浙江省湖州市長(zhǎng)興縣共同體2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文6月月考試卷

一、讓我們以探索的心態(tài)看詩(shī)文，尋找問(wèn)與答的奧秘。(30分)

（2024九下·長(zhǎng)興月考）默寫(xiě)

“詩(shī)文之問(wèn)”學(xué)習(xí)單

疑問(wèn)詞含“問(wèn)答"的詩(shī)文

誰(shuí)無(wú)限山河淚，①____？(夏完淳《別云間》)

豈②____？松柏有本性。(劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》)

寧青青子衿，③____?？v我不往，子寧不嗣音(《詩(shī)經(jīng)·子衿》)

【甲】▲④____，大庇天下寒士俱歡顏!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

乎⑤____：為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎傳不習(xí)乎(《論語(yǔ)·學(xué)而》)

是亦不可以已乎此之謂失其本心。(《孟子·魚(yú)我所欲也》)

何何夜無(wú)月何處無(wú)竹柏⑥____(蘇軾《記承天寺夜游》)

持節(jié)云中，____？⑦(蘇軾《江城子·密州出獵》)

問(wèn)李二司直所居云山①[唐]皇甫冉門(mén)外水流何處天邊樹(shù)繞誰(shuí)家山色東西多少朝朝幾度云遮口②【注】①本詩(shī)是詩(shī)人為朋友李二所作，司直為官職名。②《全唐詩(shī)》(中華書(shū)局版)中末句標(biāo)點(diǎn)為句號(hào)；《唐詩(shī)匯評(píng)》(陳伯海主編)中末句標(biāo)點(diǎn)為問(wèn)號(hào)。

1．根據(jù)表格提示，完成①-⑦處填空。

2．根據(jù)對(duì)應(yīng)詩(shī)歌，填寫(xiě)【甲】處疑問(wèn)詞。

3．探究并補(bǔ)全“我的發(fā)現(xiàn)”。

我的發(fā)現(xiàn)：◎詩(shī)文中的疑問(wèn)詞可以有這些分類(lèi)：表示疑問(wèn)，如“誰(shuí)"何”：表示反問(wèn)，如“豈"A”既可表示疑問(wèn)又可表示反問(wèn)，如“B_________________________________"◎詩(shī)文中的“問(wèn)答”可以有這些分類(lèi)：有問(wèn)有答、有問(wèn)不答、答非所問(wèn)和寓答于問(wèn)?！蛟?shī)文中的“問(wèn)答"可以有這樣的作用：C_________

①參考“詩(shī)文之問(wèn)”學(xué)習(xí)單，補(bǔ)全AB處空缺。

②閱讀《問(wèn)李二司直所居云山》一詩(shī)，參考注釋②，你更贊同哪個(gè)版本的標(biāo)點(diǎn)請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句，闡述理由。

③聯(lián)系思考過(guò)程，在C處概述你的結(jié)論，寫(xiě)出一點(diǎn)即可。

（2024九下·長(zhǎng)興月考）探究文天祥之“答"。

文天祥，字宋瑞。咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里①。萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事，慨然回：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎”德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。其友止之，天祥曰：“國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深恨于此。故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者。"

明年正月，知臨安府。尋除②右丞相，入軍中請(qǐng)和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范③，左右命之拜，不拜，弘范逆以客禮見(jiàn)之。與俱入崖山，使為書(shū)招張世杰。天祥：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

索之固，乃以所書(shū)《過(guò)零丁洋》與之。崖山破，弘范遣使護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿”天祥對(duì)：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足"天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。

(節(jié)選自《宋史·文天祥傳》，有刪改)

【注】①江萬(wàn)里：南宋末宰相。②除：授職。③弘范：元朝大將。

4．根據(jù)表格提示，解釋文中加點(diǎn)字的意義。

文言現(xiàn)象原文語(yǔ)句釋義方法解釋加點(diǎn)詞

詞類(lèi)活用萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)結(jié)合語(yǔ)境①

古今異義吾深恨于此課內(nèi)遷移未嘗不嘆息痛恨于桓靈也。②

一詞多義使為書(shū)招張世杰查閱詞典：a.使者；b.命令、讓?zhuān)篶.出使；d.假使。③

弘范遣使護(hù)送天祥至京師④

5．用“/"給畫(huà)橫線(xiàn)處斷句。(限斷3處)

故不自量力而以身之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起者

6．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()

A．丞相江萬(wàn)里對(duì)文天祥的氣節(jié)十分贊賞，認(rèn)為他是不可多得的人才，可以拯救國(guó)家危難。

B．面對(duì)元軍的進(jìn)逼愈急，文天祥聯(lián)合郡中好漢、民眾萬(wàn)人、親朋好友，并得到了積極響應(yīng)。

C．文中多用文天祥的語(yǔ)言描寫(xiě)，重點(diǎn)突出文天祥作為民族英雄視死如歸、大義凜然的高尚氣節(jié)。

D．文天祥被左右的侍從命令向張弘范下拜，但他不拜，張弘范便以禮相待，還派他招降張世杰。

7．揣摩語(yǔ)氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語(yǔ)境，任選一句，從“乎”“矣"哉”中選擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞填入橫線(xiàn)處，并說(shuō)明理由。

A．天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可

B．天祥受宋恩，為宰相，安事二姓愿賜之一死足_________________。

我選擇【理由是】_________________。

二、讓我們以文學(xué)的眼光看風(fēng)景，一起行走那拉提。(21分)

（2024九下·長(zhǎng)興月考）閱讀

那拉提

夏立君

①在去往伊犁新源縣那拉提草原的路上，在優(yōu)美的伊犁河谷，不時(shí)看到一片一片薰衣草。幽靜的暗紫色碎花隨風(fēng)招搖，花色、花香似乎都帶著一些妖氣。薰衣草大約算是被人類(lèi)注入最多浪漫情懷的一種草了。伊犁是世界四大薰衣草產(chǎn)地之一。

②來(lái)到那拉提，感覺(jué)是來(lái)到了一個(gè)相當(dāng)異常的地方。我們已很少能見(jiàn)到這種天真未鑿的大自然了。大地似乎在用那拉提來(lái)舉例子打比方：大自然應(yīng)該是這樣的。

③如此優(yōu)美的地方真是太少了。一棵樹(shù)與一顆星談話(huà)，一株草與一只蟲(chóng)談話(huà)，大地與天空似乎一樣高。在這兒，大自然保持著細(xì)nì____的感覺(jué)。在更多的地方，大自然只好變得粗cǎoB____骯臟乃至只好死去。

④那拉提草原位于那拉提山lC____。這里是伊犁河上游鞏乃斯河流域。要有很多前提條件，才能造就出大自然這一方勝景。在那拉提，條件都具備了。這里三面環(huán)山，鞏乃斯河蜿蜒流過(guò)，綠草如菌，水流似帶?！炯住咳绱藘?yōu)美的草甸，憂(yōu)如夢(mèng)境的草甸，在你周?chē)蜷_(kāi)，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見(jiàn)的澄澈藍(lán)天。

⑤你似乎接近了光之源、水之源，進(jìn)入了萬(wàn)千生靈的家園，大自然的信息當(dāng)下抵達(dá)你無(wú)言的心。在這里，大自然有最好的表情、心情。【乙】每時(shí)每刻，無(wú)非花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。天空和大地，被淡淡的喜悅充滿(mǎn)。是喜悅，不是熱鬧?！叭f(wàn)物興歇皆自然。"蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草?！?李白句)李白沒(méi)來(lái)過(guò)那拉提，但一千多年前的李白，所到之處，看到的或許都是與那拉提類(lèi)似的風(fēng)景。李白該有一種“忽然"表情。這里的大自然就是“忽然”表情。

⑥太陽(yáng)落山了。大地一點(diǎn)點(diǎn)入睡。先是河谷草甸蒙朧入睡，接著是山坡草甸，接著是森林，雪峰入睡最晚。夜晚來(lái)臨，生命及各種物質(zhì)進(jìn)入另一種狀態(tài)。牲畜只有較少的欲望，在夜晚，它們就完全安靜下來(lái)。草的欲望更少，即使每天被牙齒腰斬一次，心里也不留傷痕。

⑦我入住一個(gè)巨型蒙古包，蒙古包坐落在河谷草甸上，鞏乃斯河就在窗下，鮮草的味道，牛羊的味道，水的味道，包圍著我。鞏乃斯河跳躍般的流水聲變得更加純粹。這剛剛從高山下來(lái)的河流，似乎有一種直立行走的姿態(tài)和愿望。它總是跳躍著前行。在夜幕中，我獨(dú)自上到近處一面山坡，與牲畜和草一起披星戴月。夜深了。世界啊，那拉提啊，我要暫時(shí)離開(kāi)你一會(huì)兒，我要睡了。鞏乃斯河啊，其他事物都安靜了，你為何跑到我耳朵里叫得更響

⑧黎明時(shí)分醒來(lái)，從薄霧蒙蒙的一個(gè)新天地中醒來(lái)，好像從童話(huà)里醒來(lái)，好像回到了兒時(shí)。兒時(shí)，我那沂蒙山縫隙里的家，就在薄霧蒙蒙的池塘與沂河之間。那時(shí)，總是起床了卻還不能完全清醒。

⑨我踏著未被驚動(dòng)的露珠，又上到近處那面山坡，與牲畜與鮮草一起迎接那拉提朝陽(yáng)。我看到大地一點(diǎn)一點(diǎn)醒來(lái)。雪峰醒來(lái)，山坡醒來(lái)，山谷醒來(lái)，最后嘩啦一聲，全都醒來(lái)了。大地的氣息豐富了你。你只能說(shuō)，最美的語(yǔ)言是自然。在這里，有什么好說(shuō)的，說(shuō)什么好

⑩那拉提就是一個(gè)擺在大地上的靈感。“大塊假我以文章"(李白語(yǔ))。李白說(shuō)，他的詩(shī)文都是天地自然賞賜給他的。世界越來(lái)越物質(zhì)化，亦越來(lái)越趨向虛擬、虛構(gòu)，大自然離我們也越來(lái)越遠(yuǎn)了?？墒牵慊蛟S有能力虛構(gòu)一個(gè)心靈給他人，卻無(wú)法虛構(gòu)一個(gè)心靈給自己。那拉提，我是匆匆過(guò)客，你的美好是一個(gè)過(guò)客眼中的美好。對(duì)任何事物，不論寫(xiě)一遍，還是說(shuō)一遍，誰(shuí)能完全避免虛構(gòu)因素呢那拉提，我向你保證，我要記住我眼中你的美好，杜絕虛構(gòu)心靈。

(選自《時(shí)間會(huì)說(shuō)話(huà)》)

8．【發(fā)現(xiàn)風(fēng)景】根據(jù)拼音寫(xiě)出③④段中空缺的漢字。

9．從伊犁河谷到那拉提，作者發(fā)現(xiàn)兩地的景色特點(diǎn)有何不同請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)處填寫(xiě)原文中的詞語(yǔ)。

10．【凝視欣賞】請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示，從以下描寫(xiě)風(fēng)景的句子中任選一句賞析。

【甲】如此優(yōu)美的草甸，恍如夢(mèng)境的草甸，在你周?chē)蜷_(kāi)，河谷草甸連接著山坡草甸，山坡草甸連接著茂密森林，茂密森林之上是遙遠(yuǎn)的雪峰，雪峰之上是其他地方少見(jiàn)的澄澈藍(lán)天。(結(jié)合知識(shí)卡片1，從頂真角度賞析)

【乙】每時(shí)每刻，無(wú)非花開(kāi)花落，蟲(chóng)聲興歇。鷹偶爾巡禮，漫不經(jīng)心地尋找一個(gè)讓它空降的理由。(結(jié)合知識(shí)卡片2，從副詞角度賞析)

知識(shí)卡片1：頂真，指上句結(jié)尾與下句開(kāi)頭使用相同的字或詞，如“江南可采蓮，蓮葉何田田”“軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名"。(選自浙江省編《語(yǔ)文作業(yè)本》)知識(shí)卡片2：副詞一般用在動(dòng)詞或形容詞前邊，起修飾、限制的作用，表示程度、范圍、時(shí)間、頻豐或語(yǔ)氣等。比如“樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒”中的加點(diǎn)詞就是副詞。(選自統(tǒng)編版《語(yǔ)文》教材)

11．【關(guān)聯(lián)探究】以下關(guān)于第⑤段劃線(xiàn)句中“忽然"表情的理解，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

A．“蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草”，說(shuō)明花開(kāi)得繁茂，盛開(kāi)速度快，所以蝴蝶一下子就飛了過(guò)來(lái)，和大自然“忽然"表情相對(duì)應(yīng)，說(shuō)明大自然瞬息變化，作者借此展現(xiàn)大自然之偉力，提醒我們珍愛(ài)環(huán)境。

B．結(jié)合“大塊假我以文章”可見(jiàn)，大自然的變化源源不斷地給予李白創(chuàng)作靈感，但作者在文章結(jié)尾說(shuō)“大自然離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了”，故而此處大自然“忽然”的表情應(yīng)是滿(mǎn)含憂(yōu)傷，世間萬(wàn)物有興盛也有衰亡，一切都是虛無(wú)。

C．“蝴蝶忽然滿(mǎn)芳草"一句展現(xiàn)了滿(mǎn)目豐盈的生機(jī)，是芳草遍野亦是蝴蝶翩翩，故此處的大自然就是“萬(wàn)千生靈的家園”，而“忽然"的表情背后應(yīng)是熱鬧歡騰的心情，也展現(xiàn)作者熱烈澎湃的贊頌。

D．結(jié)合李白詩(shī)句可知，遍地芳草、蝴蝶翩飛的景象在霎時(shí)帶來(lái)了驚喜，“忽然”表情即為歡欣愉悅。而大自然“忽然"的表情正是自然興衰規(guī)律下的生機(jī)靈動(dòng)，“忽然”一詞重復(fù)，也可見(jiàn)自然與人產(chǎn)生豐富充盈的共鳴。

12．對(duì)過(guò)往的嘆總在“忽然"的時(shí)刻出現(xiàn)。關(guān)聯(lián)以下兩本小說(shuō)中的相應(yīng)片段，結(jié)合整本書(shū)，思考這種“忽然”時(shí)刻在小說(shuō)中的作用。

(祥子)忽然淚一串串的流下來(lái)，不但想起虎妞，也想起一切。到城里來(lái)了幾年，這是他努力的結(jié)果，就是這樣，就是這樣!他連突都哭不出聲來(lái)!車(chē)，車(chē)，車(chē)是自己的飯碗。買(mǎi)，丟了；再買(mǎi)，賣(mài)出去；三起三落，像個(gè)鬼影，永遠(yuǎn)抓不牢，而空受那些辛苦與委屈。沒(méi)了，什么都沒(méi)了，連個(gè)老婆也沒(méi)了!

(選自《駱駝祥子》第二十章)

(宋江)猛然驀上心來(lái)，思想道：“我生在山東，長(zhǎng)在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來(lái)在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見(jiàn)!"不覺(jué)酒涌上來(lái)，潸然淚下，臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)……道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢