中圖版歷史八年級上冊第13課《紅色政權(quán)的創(chuàng)建》說課稿

中圖版歷史八年級上冊第13課《紅色政權(quán)的創(chuàng)建》說課稿一.教材分析《紅色政權(quán)的創(chuàng)建》這一課主要講述了中國共產(chǎn)在1927年至1937年期間，在國民統(tǒng)治區(qū)以外的農(nóng)村地區(qū)，建立政權(quán)，實行土地，進行農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的斗爭。本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生對中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的新主義歷史知識的重要組成部分，是對學(xué)生進行愛國主義教育的重要素材。教材內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，通過講述紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)的光輝歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和歷史責(zé)任感。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，對中國共產(chǎn)和新主義有一定的了解。但學(xué)生對紅色政權(quán)創(chuàng)建的過程和意義可能理解不深，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進一步掌握。此外，學(xué)生可能對一些歷史事件和人物的了解停留在表面，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入理解紅色政權(quán)創(chuàng)建的過程和背景。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解紅色政權(quán)的創(chuàng)建背景、過程和意義，掌握中國共產(chǎn)在新主義時期的方針政策。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：紅色政權(quán)的創(chuàng)建背景、過程和意義。教學(xué)難點：紅色政權(quán)能夠在農(nóng)村地區(qū)建立和發(fā)展的原因，以及中國共產(chǎn)在新主義時期的方針政策。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用自主學(xué)習(xí)、合作探討的教學(xué)方法，利用多媒體課件、歷史圖片、文獻資料等教學(xué)手段，幫助學(xué)生直觀地了解紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過播放《紅色政權(quán)創(chuàng)建》紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考紅色政權(quán)創(chuàng)建的背景和意義。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程，教師提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。合作探討：學(xué)生分組討論，分析紅色政權(quán)能夠在農(nóng)村地區(qū)建立和發(fā)展的原因，以及中國共產(chǎn)在新主義時期的方針政策。課堂講解：教師針對學(xué)生的討論結(jié)果進行講解，重點闡述紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程和意義。案例分析：教師展示相關(guān)歷史事件和人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生深入理解紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)紅色政權(quán)創(chuàng)建的歷史意義。課后作業(yè)：學(xué)生撰寫心得體會，加深對紅色政權(quán)創(chuàng)建的理解和認(rèn)識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：紅色政權(quán)的創(chuàng)建背景：國民統(tǒng)治區(qū)農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)建立政權(quán)推翻國民統(tǒng)治實現(xiàn)土地開啟新主義新篇章八.說教學(xué)評價本節(jié)課的教學(xué)評價主要通過以下幾個方面進行：學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和提問情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)生作業(yè)和心得體會：檢查學(xué)生對紅色政權(quán)創(chuàng)建的理解和認(rèn)識，以及對歷史事件的分析能力。學(xué)生歷史知識掌握情況：通過課后測試或課堂提問，了解學(xué)生對紅色政權(quán)創(chuàng)建相關(guān)歷史知識的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思以下幾個方面：教學(xué)內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確地傳達了紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程和意義。教學(xué)方法是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點的講解是否清晰，學(xué)生是否能夠理解和掌握。課堂氛圍是否活躍，學(xué)生是否能夠積極參與討論和提問。教學(xué)評價是否合理，是否能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過教學(xué)反思，教師可以不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地理解和掌握紅色政權(quán)的創(chuàng)建歷史。知識點兒整理：《紅色政權(quán)的創(chuàng)建》這一課主要涉及以下知識點：紅色政權(quán)的創(chuàng)建背景：1927年，國民發(fā)動“四一二”反政變，大規(guī)模屠殺共產(chǎn)人和群眾。此后，國民逐步建立起在全國的統(tǒng)治。在這種情況下，中國共產(chǎn)開始探索新的道路。農(nóng)村包圍城市的道路：由于城市敵人力量強大，中國共產(chǎn)決定將工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村，在農(nóng)村地區(qū)建立根據(jù)地，逐步發(fā)展壯大，最后武裝奪取城市政權(quán)。紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程：中國共產(chǎn)在農(nóng)村地區(qū)建立根據(jù)地，開展土地，實行“耕者有其田”的政策，贏得農(nóng)民的支持。在此基礎(chǔ)上，各地根據(jù)地逐步發(fā)展壯大，形成了以井岡山根據(jù)地為核心的農(nóng)村根據(jù)地體系。1934年10月，中央紅軍開始長征，經(jīng)歷了艱苦卓絕的斗爭，最終在1935年10月到達陜北，與陜北紅軍會師。紅色政權(quán)創(chuàng)建的意義：紅色政權(quán)的創(chuàng)建是中國共產(chǎn)探索新主義道路的重要成果，為實現(xiàn)中國人民的解放事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。紅色政權(quán)的創(chuàng)建，不僅改變了國民在全國的統(tǒng)治局面，而且推動了全國形勢的發(fā)展，為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)。中國共產(chǎn)在新主義時期的方針政策：中國共產(chǎn)在新主義時期，堅持以農(nóng)村為根據(jù)地，實行土地，反對封建地主階級的剝削和壓迫；同時，積極發(fā)展武裝力量，準(zhǔn)備奪取城市政權(quán)。根據(jù)地的建設(shè)：中國共產(chǎn)在根據(jù)地開展土地改革、減租減息、廢除封建剝削制度，使農(nóng)民成為的重要力量。此外，根據(jù)地還進行了文化教育、衛(wèi)生保健、婦女解放等方面的工作，提高了人民的生活水平和精神面貌。戰(zhàn)爭的特點：中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭具有長期性、艱苦性、曲折性的特點。在戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)堅持人民戰(zhàn)爭路線，依靠人民群眾，實行游擊戰(zhàn)和運動戰(zhàn)，打敗了敵人?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的形成：1937年，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)積極倡導(dǎo)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實現(xiàn)國共合作，共同抵抗日本侵略?？谷諔?zhàn)爭的勝利：在抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地發(fā)揮了重要作用，經(jīng)過八年的艱苦斗爭，中國人民最終取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。解放戰(zhàn)爭的勝利：1946年，國民發(fā)動全面內(nèi)戰(zhàn)，中國共產(chǎn)堅決反擊，經(jīng)過三年的解放戰(zhàn)爭，最終在1949年取得了全國勝利，建立了中華人民共和國。紅色政權(quán)創(chuàng)建的歷史經(jīng)驗：紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程中，中國共產(chǎn)積累了豐富的經(jīng)驗，包括堅持的領(lǐng)導(dǎo)、依靠人民群眾、實行土地、開展武裝斗爭等方面。這些經(jīng)驗對后來的和建設(shè)事業(yè)具有重要的指導(dǎo)意義。紅色政權(quán)創(chuàng)建的啟示：紅色政權(quán)的創(chuàng)建告訴我們，中國共產(chǎn)必須始終代表最廣大人民的根本利益，堅持社會主義道路，才能夠?qū)崿F(xiàn)國家的繁榮富強。愛國主義教育：紅色政權(quán)的創(chuàng)建是中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的新主義的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)紅色政權(quán)創(chuàng)建的歷史，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強國家觀念。歷史觀教育：通過學(xué)習(xí)紅色政權(quán)創(chuàng)建的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到歷史的發(fā)展是有規(guī)律的，中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的新主義是歷史發(fā)展的必然趨勢。傳統(tǒng)教育：紅色政權(quán)的創(chuàng)建是中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的人民的偉大事業(yè)，通過學(xué)習(xí)紅色政權(quán)創(chuàng)建的歷史，可以傳承和弘揚精神，培養(yǎng)學(xué)生的情操。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：（1）1927年，中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義和秋收起義失敗后，中國共產(chǎn)決定將工作重心轉(zhuǎn)向（）。A.城市B.農(nóng)村C.海外D.國民（2）以下哪個事件標(biāo)志著中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)村根據(jù)地初步形成？A.南昌起義B.秋收起義C.井岡山會師D.長征勝利（3）紅色政權(quán)創(chuàng)建的過程中，中國共產(chǎn)實行的政策是（）。A.共產(chǎn)主義B.土地C.封建主義D.資本主義簡答題：（1）簡述紅色政權(quán)創(chuàng)建的背景和過程。答案：紅色政權(quán)創(chuàng)建的背景是1927年國民發(fā)動“四一二”反政變，大規(guī)模屠殺共產(chǎn)人和群眾，此后國民逐步建立起在全國的統(tǒng)治。中國共產(chǎn)決定將工作重心轉(zhuǎn)向農(nóng)村，在農(nóng)村地區(qū)建立根據(jù)地，逐步發(fā)展壯大，最后武裝奪取城市政權(quán)。紅色政權(quán)的創(chuàng)建過程包括農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)、建立政權(quán)等步驟。（2）為什么說紅色政權(quán)的創(chuàng)建是新主義的重要組成部分？答案：紅色政權(quán)的創(chuàng)建是中國共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)的新主義的重要組成部分，因為它改變了國民在全國的統(tǒng)治局面，推動了中國形勢的發(fā)展，為實現(xiàn)中國人民的解放事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。論述題：（1）論述紅色政權(quán)能夠在農(nóng)村地區(qū)建立和發(fā)展的原因。答案：紅色政權(quán)能夠在農(nóng)村地區(qū)建立和發(fā)展的原因主要有以下幾點：一是當(dāng)時國民統(tǒng)治區(qū)農(nóng)村地區(qū)的敵人力量相對薄弱，有利于共產(chǎn)在農(nóng)村地區(qū)開展斗爭；二是中國共產(chǎn)堅持土地，實行“耕者有其田”的政策，贏得了廣大農(nóng)民的支持；三是中國共產(chǎn)在農(nóng)村地區(qū)開展文化教育、衛(wèi)生保健、婦女解放等工作，提高了人民的生活水平和精神面貌，增強了人民的信心。（2）結(jié)合