人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit 8《It must belong to Carla.》全單元說(shuō)課稿

人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit8《ItmustbelongtoCarla.》全單元說(shuō)課稿一.教材分析人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit8《ItmustbelongtoCarla.》全單元主要圍繞“推理判斷”這一主題展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法。教材通過(guò)豐富的情境和真實(shí)的例子，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)線索進(jìn)行推理判斷，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。然而，學(xué)生在情態(tài)動(dòng)詞must的用法上可能還存在一定的困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，理解情態(tài)動(dòng)詞must的用法。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際，提高推理判斷能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心他人的品質(zhì)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞must的用法。難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞must在實(shí)際情境中的運(yùn)用。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等。教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物、圖片、卡片等。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程引入：通過(guò)展示一張照片，讓學(xué)生猜測(cè)照片中的人是誰(shuí)，引出本課主題。呈現(xiàn)：展示教材圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出圖片中的線索，推理判斷出物品的主人。講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞must的用法。練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交際。鞏固：學(xué)生完成教材練習(xí)題，檢測(cè)所學(xué)知識(shí)。拓展：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)摤F(xiàn)實(shí)生活中的人和事。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)需突出本課重點(diǎn)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以及情態(tài)動(dòng)詞must的用法。板書(shū)要求簡(jiǎn)潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)角色扮演、練習(xí)題等形式，評(píng)估學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞must的掌握程度。情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。九.說(shuō)教學(xué)反思本課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：ThebookisreadbyJohn.一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Thewindowwasbrokenbyhim.一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+willbe+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Anewlibrarywillbebuiltbyourcitygovernment.情態(tài)動(dòng)詞must的用法：表示肯定推測(cè)，意為“一定”，“肯定”。例如：ItmustbeTom’sbook.表示對(duì)過(guò)去發(fā)生事情的肯定推測(cè)，意為“一定”，“肯定”。例如：Hemusthavefinishedhishomework.表示對(duì)將來(lái)發(fā)生事情的肯定推測(cè)，意為“一定會(huì)”，“肯定會(huì)的”。例如：Youmustcometomyparty.含有情態(tài)動(dòng)詞must的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+mustbe+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Thewindowmusthavebeenbrokenbyhim.特殊疑問(wèn)句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：特殊疑問(wèn)詞+be+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人？例如：Whowasthewindowbrokenby?含有賓語(yǔ)從句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+be+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人，賓語(yǔ)從句使用陳述語(yǔ)序。例如：Weknowthatthedoorwaslockedbyhim.含有定語(yǔ)從句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+be+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人，定語(yǔ)從句使用陳述語(yǔ)序。例如：Thebookthatyougavemewaswrittenbyhim.含有狀語(yǔ)從句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+be+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人，狀語(yǔ)從句使用陳述語(yǔ)序。例如：TheletterwaswrittenbyhimwhenhewasinChina.含有介詞短語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+be+過(guò)去分詞+by+執(zhí)行動(dòng)作的人+介詞短語(yǔ)。例如：Thekeyswerefoundbyhiminthekitchen.含有情態(tài)動(dòng)詞must的否定句和疑問(wèn)句：主語(yǔ)+mustnot+動(dòng)詞原形+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Youmustnotentertheclassroomwithoutpermission.疑問(wèn)句：主語(yǔ)+must+動(dòng)詞原形+by+執(zhí)行動(dòng)作的人？例如：Mustyouleavenow?含有情態(tài)動(dòng)詞must的祈使句：動(dòng)詞原形+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Pleasecleantheclassroomby5pm.含有情態(tài)動(dòng)詞must的非謂語(yǔ)動(dòng)詞：主語(yǔ)+must+動(dòng)詞原形+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Hemustfinishhishomeworkbytomorrow.含有情態(tài)動(dòng)詞must的比較級(jí)和最高級(jí)：主語(yǔ)+must+比較級(jí)+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Youmustworkharderthanhim.主語(yǔ)+must+最高級(jí)+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Thismustbethebestbookthathehaseverwritten.含有情態(tài)動(dòng)詞must的短語(yǔ)：主語(yǔ)+must+短語(yǔ)+by+執(zhí)行動(dòng)作的人。例如：Youmustgiveupsmoking.以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)兒整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：1.下列句子中，哪個(gè)句子使用了正確的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？A.Thewindowwasbrokenbyhim.B.Hebreakthewindowbyhimself.C.Thewindowbreaksbyhim.D.Hewasbrokethewindow.2.下列句子中，哪個(gè)句子使用了正確的情態(tài)動(dòng)詞must？A.ItmustbeTom’sbook.B.ItmustbeTombooks.C.ItmustTom’sbook.D.ItmusttobeTom’sbook.3.下列句子中，哪個(gè)句子使用了正確的含有賓語(yǔ)從句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？A.Weknowthatthedoorwaslockedbyhim.B.Weknowthatthedoorlockedbyhim.C.Weknowthatthedoorwaslockedhim.D.Weknowthatthedoorlocked.4.下列句子中，哪個(gè)句子使用了正確的含有定語(yǔ)從句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？A.Thebookthatyougavemewaswrittenbyhim.B.Thebookthatyougavemewrittenbyhim.C.Thebookthatyougavemewaswrittenhim.D.Thebookthatyougavemewritten.5.下列句子中，哪個(gè)句子使用了正確的含有狀語(yǔ)從句的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)？A.TheletterwaswrittenbyhimwhenhewasinChina.B.TheletterwaswrittenbyhimwhenheinChina.C.TheletterwaswrittenbyhimwhilehewasinChina.D.TheletterwaswrittenwhenhewasinChinabyhim.6.（一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）—-（被）—–byJohn.答案：Thewindowisread7.（一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）—-（被）—–byhim.答案：Thewindowwasbroken8.（一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）—-（被）—–byourcitygovernment.答案：Anewlibrarywillbebuilt9.（情態(tài)動(dòng)詞must的肯定推測(cè)）—–it——Tom’sbook.答案：Itmustbe10.（情態(tài)動(dòng)詞must的否定推測(cè)）—–you——intheclassroomwithoutpermission.答案：Youmustnotenter三、改寫句子11.請(qǐng)將以下句子改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Hecleanedtheclassroom.答案：Theclassroomwascleanedbyhim.12.請(qǐng)將以下句子改為含有情態(tài)動(dòng)詞must的句子：Youmustfinishyourhomework.答案：Youmustcompleteyourhomework.四、翻譯句子13.請(qǐng)將以下句子翻譯