吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)市師范中2025屆高三最后一卷歷史試卷含解析

吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)市師范中2025屆高三最后一卷歷史試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．晉商在區(qū)域中充當(dāng)著中介作用，在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行商品的長(zhǎng)途販運(yùn)，使商品的流通突破了區(qū)域的限制。這反映出晉商A．促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)交流 B．推動(dòng)商業(yè)市鎮(zhèn)的興起和繁榮C．主導(dǎo)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 D．滿足社會(huì)各階層的經(jīng)濟(jì)需求2．1952—1953年，中國(guó)編制了第一個(gè)五年計(jì)劃，從工業(yè)總產(chǎn)值增長(zhǎng)1．3%、手工業(yè)增長(zhǎng)2．9%、大型工礦項(xiàng)目施工694個(gè)到具體的各種產(chǎn)品產(chǎn)量增加多少都有規(guī)定?！爱?dāng)時(shí)中央政府管2萬(wàn)個(gè)硬指標(biāo)，計(jì)劃就是法律，硬得很。”“五年計(jì)劃”發(fā)展模式A．經(jīng)濟(jì)指標(biāo)具體細(xì)致，具有指令性B．內(nèi)容科學(xué)詳盡，具有強(qiáng)大生命力C．是落后國(guó)家趕超發(fā)達(dá)國(guó)家的必然選擇D．是造成國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)的主要原因3．近代之前的中國(guó)“學(xué)在民間”，教育只是每一個(gè)人自己的事情，政府所需人才通過(guò)科舉制度予以解決。19世紀(jì)后半期開始注意技術(shù)人才的培養(yǎng)并為國(guó)家所用，如同文館、福州船政學(xué)堂等。這一變化表明中國(guó)A．義務(wù)教育開始建立和普及 B．正在順應(yīng)工業(yè)革命的趨勢(shì)C．教育體制已發(fā)生根本改變 D．學(xué)校教育取代了家庭教育4．1937年7月，蔣介石發(fā)表講話“戰(zhàn)端一開,地?zé)o論南北，人無(wú)論老幼，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任。”1937年8月，毛澤東說(shuō)：“中國(guó)共產(chǎn)黨及其所領(lǐng)導(dǎo)的民眾和武裝力量，站在抗日最前線，為保衛(wèi)祖國(guó)流最后一滴血”。這表明A．國(guó)共之間的分歧已經(jīng)消除 B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式確立C．?dāng)澈髴?zhàn)場(chǎng)成為抗日主戰(zhàn)場(chǎng) D．民主主義思想成為社會(huì)共識(shí)5．某西方哲學(xué)家對(duì)人的本質(zhì)曾下過(guò)三個(gè)論斷：“求知是人類的本性”、“人是理性的政治動(dòng)物”“人是天生的政治動(dòng)物”。下列各項(xiàng)屬于這一哲學(xué)家的觀點(diǎn)的是A．人類認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于對(duì)外界事物的感覺(jué) B．萬(wàn)物始于水C．人是萬(wàn)物的尺度 D．信仰即可得救6．下表反映了1851～1911年英國(guó)女性就業(yè)婦女變化情況。此變化情況說(shuō)明A．婦女在家庭中地位得到提升 B．工業(yè)化增加了女性就業(yè)機(jī)會(huì)C．資本主義貧富差距逐漸縮小 D．婦女知識(shí)水平得到普遍提高7．明中后期，河南地區(qū)棉農(nóng)種植的棉花，除滿足自身需要及供給本地棉紡織業(yè)外，還有大批被輸往江南，供應(yīng)松江、蘇州等地的棉紡織業(yè)，因而鐘化民認(rèn)為“中州地區(qū)所產(chǎn)棉花雖然數(shù)量很大，卻盡歸商販，民間衣服率從貿(mào)易”。這反映了()A．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的商品化 B．自然經(jīng)濟(jì)日趨瓦解C．長(zhǎng)途貿(mào)易較為興盛 D．經(jīng)濟(jì)分工更加細(xì)化8．“君主近臣，代起執(zhí)政，品位既高，退居閑曹。”這種情形以漢武帝為例的話，下列哪一項(xiàng)的敘述是正確的A．尚書被中書取代B．重用近臣，攘奪相權(quán)，朝廷始分內(nèi)外朝，丞相屬外朝C．以三公決策，輔政武帝D．將相權(quán)一分為三，互相制衡以分削相權(quán)9．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》征求意見(jiàn)稿，首次明確把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。下列能體現(xiàn)出孔子“教育公平”思想的是A．“因材施教” B．“有教無(wú)類” C．“溫故而知新” D．“當(dāng)仁不讓于師”10．“六部之上，更無(wú)領(lǐng)袖，而天子總其成”。這種機(jī)構(gòu)設(shè)置始于A．秦朝 B．唐朝C．元朝 D．明朝11．著名的歷史學(xué)者李慎之在《“封建”一詞不可濫用》一文中說(shuō)道：“歷覽前史，中國(guó)的封建時(shí)代恰恰是人性之花開得最盛最美的時(shí)代，是中國(guó)人的個(gè)性最為高揚(yáng)的時(shí)代”，文中的“封建時(shí)代”指的是A．先秦時(shí)期B．秦漢時(shí)期C．唐宋時(shí)期D．明清時(shí)期12．下列一組圖片，說(shuō)明雅典民主政治A．開啟了西方民主政治的先河B．維護(hù)了奴隸主的統(tǒng)治地位和利益C．只適合小國(guó)寡民的城邦D．促進(jìn)了雅典思想文化的繁榮發(fā)展二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一宋代士人群體意識(shí)具有鮮明的時(shí)代色彩。宋初石介極力主張為文必須與倡揚(yáng)儒家之道結(jié)合起來(lái)，要文道統(tǒng)一。張載提出：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平?！泵鎸?duì)社會(huì)危機(jī)，士大夫“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。范仲淹上書皇帝，直陳天下危機(jī)，呼吁“變通”、“更張”，發(fā)起了以澄清吏治為重點(diǎn)的慶歷新政。王安石在上書中告誠(chéng)“享國(guó)日久矣，此誠(chéng)當(dāng)惻怛憂天下”，他發(fā)起的熙寧變法運(yùn)動(dòng)把宋代政治變革推向高潮。——摘編自郭學(xué)信《宋代士大夫群體意識(shí)研究》材料二甲午戰(zhàn)爭(zhēng)之后，士大夫開始非常自覺(jué)而積極地改變，以期回應(yīng)“西潮”的挑戰(zhàn)。1895年以后，康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同等人的思想，已經(jīng)“與自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)時(shí)期頗不相同，自強(qiáng)時(shí)期的求變求新，尚是相信中國(guó)的道統(tǒng)、中國(guó)的文化不可變，故其求變求新僅及于器物層面，而他們已經(jīng)開始相信精神文化層面亦必須同時(shí)有所改變”。激進(jìn)的變法者們?yōu)榱送炀任Ｍ?，引入了從達(dá)爾文、斯賓塞到赫胥黎的進(jìn)化理論，為自己的政治行為尋找新的正當(dāng)性依據(jù)。——摘編自王建朗黃克武《兩岸新編中國(guó)近代史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋代士人群體意識(shí)的特點(diǎn)并分析其成因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后“士大夫回應(yīng)西潮挑戰(zhàn)”的表現(xiàn)并指出其影響。14．（20分）新中國(guó)的重大對(duì)外戰(zhàn)略決策與冷戰(zhàn)進(jìn)程存在同步，日益靈活務(wù)實(shí)，不斷走向成熟。閱讀下列材料：材料一中共中央選擇“一邊倒”，站在蘇聯(lián)陣營(yíng)一邊和與美國(guó)對(duì)抗，是中共領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)時(shí)在兩極對(duì)抗的國(guó)際格局中做出的反應(yīng)，結(jié)果是中華人民共和國(guó)誕生伊始，便加入蘇聯(lián)陣營(yíng)并與蘇聯(lián)結(jié)成軍事同盟，并因此而進(jìn)入冷戰(zhàn)的兩極體系和對(duì)抗之中，這是不爭(zhēng)的事實(shí)?！＼姟独鋺?zhàn)時(shí)代的中國(guó)戰(zhàn)略決策》材料二在美蘇爭(zhēng)霸過(guò)程中，形成了蘇攻美守的局面，蘇聯(lián)對(duì)中國(guó)安全的威脅日益加劇。為了維護(hù)國(guó)家利益，擺脫兩線作戰(zhàn)的不利局面，中國(guó)外交戰(zhàn)略進(jìn)行了新的調(diào)整，提出了“一條線”的思想，其主旨是團(tuán)結(jié)包括美國(guó)在內(nèi)的一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同反對(duì)蘇聯(lián)霸權(quán)主義。至1979年中美兩國(guó)正式建交，中國(guó)所面臨的國(guó)際環(huán)境總體得到改善?！幾渣S慶、王巧榮主編《中華人民共和國(guó)外交史》材料三20世紀(jì)80年代初以來(lái)，我國(guó)不再“以蘇劃線”、“共同制蘇”，而是提出反對(duì)一切霸權(quán)主義，尤其是反對(duì)美國(guó)、蘇聯(lián)的霸權(quán)主義，堅(jiān)定地站在和平力量一邊。改變過(guò)去與美國(guó)建立針對(duì)蘇聯(lián)的“戰(zhàn)略關(guān)系”，適當(dāng)拉開距離，推動(dòng)中蘇關(guān)系正?；?，全方位進(jìn)行外交活動(dòng)。中國(guó)實(shí)行真正獨(dú)立自主的對(duì)外政策，經(jīng)受住了蘇聯(lián)東歐劇變的沖擊，堅(jiān)守了社會(huì)主義陣地，取得了內(nèi)外工作的重大勝利。——摘編自吳恩遠(yuǎn)等著《改革開放的中國(guó)與世界》完成下列要求：（1）據(jù)材料一，指出中共中央確立“一邊倒”戰(zhàn)略時(shí)的國(guó)際格局。結(jié)合建國(guó)初期的歷史，簡(jiǎn)述中國(guó)“站在蘇聯(lián)陣營(yíng)一邊和與美國(guó)對(duì)抗”的事實(shí)。（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)70年代中國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略的變化及重大外交成就。（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括新時(shí)期中國(guó)對(duì)外交往政策的內(nèi)涵，歸納這一政策對(duì)世紀(jì)之交的中國(guó)產(chǎn)生的重大影響。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、A【解析】

從材料中“在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行商品的長(zhǎng)途販運(yùn)，使商品的流通突破了區(qū)域限制”可知晉商促進(jìn)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)交流，故選A；而B項(xiàng)“商業(yè)市鎮(zhèn)”材料并未涉及，排除；C項(xiàng)錯(cuò)在“主導(dǎo)”，排除；D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)化，排除2、A【解析】材料前半部分是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)具體，后半部分“硬指標(biāo)，計(jì)劃就是法律”體現(xiàn)出指令性計(jì)劃，故A項(xiàng)正確；工業(yè)增長(zhǎng)指標(biāo)過(guò)大，不符合事實(shí)，故B錯(cuò)誤；該指標(biāo)不具有現(xiàn)實(shí)性，落后國(guó)家趕超先進(jìn)國(guó)家不是依靠計(jì)劃，故C錯(cuò)誤；D是大躍進(jìn)和人民公社會(huì)運(yùn)動(dòng)的影響。3、B【解析】

材料信息是，中國(guó)培養(yǎng)人才由科舉制度轉(zhuǎn)向由同文館、福州船政學(xué)堂等培養(yǎng)實(shí)用人才。這一變化表明，在民族危機(jī)下，中國(guó)被迫順應(yīng)工業(yè)革命的趨勢(shì)，故B正確；材料中沒(méi)有義務(wù)教育的信息，故A錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出教育體制發(fā)生根本改變，故C錯(cuò)誤；材料沒(méi)有家庭教育的信息，故D錯(cuò)誤。4、D【解析】

材料中蔣介石、毛澤東的講話都體現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的責(zé)任，都應(yīng)該為抗戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量，表明民主主義思想成為社會(huì)共識(shí)。D正確；材料只是反映的是針對(duì)抗戰(zhàn)的民主主義思想成為二者的共識(shí)，‘分歧消除’的說(shuō)法以偏概全，A錯(cuò)誤；1937年9月，國(guó)民黨公布了共產(chǎn)黨提交的《國(guó)共合作宣言》標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，B錯(cuò)誤；依據(jù)時(shí)間“1937”年并結(jié)合抗戰(zhàn)過(guò)程可知，抗戰(zhàn)初期國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)是主戰(zhàn)場(chǎng)，C錯(cuò)誤。故選D。5、A【解析】

材料是亞里斯多德對(duì)人的本質(zhì)的三個(gè)論斷，結(jié)合所學(xué)可知，亞里斯多德認(rèn)為客觀世界是真實(shí)的存在，是人類認(rèn)識(shí)的來(lái)源，認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于對(duì)外界事物的感覺(jué)，故A符合題意；泰勒斯提出萬(wàn)物始于水，普羅泰格拉提出人是萬(wàn)物的尺度，馬丁路德提出信仰即可得救，BCD不符合題意，排除。6、B【解析】

由材料信息可知，1851年后女性職員人數(shù)大幅增加，說(shuō)明工業(yè)化發(fā)展給女性提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。B正確；材料中女性職員數(shù)量的增加并不能說(shuō)明婦女在家庭中地位得到提升，A排除；材料未體現(xiàn)貧富差距縮小。C排除；女性職員增加不能證明婦女知識(shí)水平得到提高。D排除。故選B。7、A【解析】

材料體現(xiàn)的是明朝中后期，棉花等農(nóng)作物開始面向市場(chǎng)，說(shuō)明的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的商品化，A正確；自然經(jīng)濟(jì)開始解體是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，B排除；長(zhǎng)途貿(mào)易興盛的說(shuō)法不符材料主旨，材料強(qiáng)調(diào)的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的商品化，C排除；材料與經(jīng)濟(jì)分工細(xì)化無(wú)關(guān)，D排除。故選A。8、B【解析】

材料的主旨是皇帝重用近臣，而削弱原來(lái)的大臣的權(quán)力，漢代推行中朝制度，符合這一主旨，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)不屬于漢代的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；以三公決策，輔政武帝不符合材料加強(qiáng)皇權(quán)的主旨，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)是唐朝的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。9、B【解析】

孔子“教育公平”思想的是實(shí)行“有教無(wú)類”，打破了貴族壟斷教育的局面，Ｂ正確；Ａ、C和D都屬于教育的方法，不符合材料主旨，排除。10、D【解析】

天子直接管轄六部，這是明朝廢除丞相之后出現(xiàn)的情況，選項(xiàng)D正確；秦朝沒(méi)有六部，排除A；唐朝和元朝的六部隸屬于丞相，排除B、C。11、A【解析】

材料中“封建社會(huì)”就是分封建邦時(shí)代，也就是是先秦時(shí)期，尤其是春秋戰(zhàn)國(guó)階段，政治言論自由，學(xué)術(shù)思想自由，故A項(xiàng)正確。秦漢時(shí)期思想統(tǒng)一時(shí)代，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。唐宋時(shí)期是封建社會(huì)時(shí)期，不符合材料主旨，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。明清時(shí)期是思想受到壓制時(shí)代，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。12、D【解析】

雅典戲劇及神廟這些的出現(xiàn)都受到雅典民主政治的影響，故D正確。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）特點(diǎn)：具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；憂國(guó)憂民，具有憂患意識(shí)；主張改革、變革。原因：受佛道沖擊，儒學(xué)面臨危機(jī)；儒家知識(shí)分子的傳統(tǒng)；宋代長(zhǎng)期和少數(shù)民族政權(quán)對(duì)峙，處于劣勢(shì)；宋代積貧積弱，面臨嚴(yán)重危機(jī)。（2）表現(xiàn)：傳播進(jìn)化論，宣傳物競(jìng)天擇；提出變法革新，實(shí)行君主立憲。影響：傳播了民主思想形成維新思潮；激發(fā)起人們的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)，促進(jìn)了民眾覺(jué)醒。【解析】

（1）特點(diǎn)：依據(jù)材料一中“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平?！?、“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”、“……呼吁‘變通’、‘更張’，發(fā)起了以澄清吏治為重點(diǎn)的慶歷新政……他發(fā)起的熙寧變法運(yùn)動(dòng)把宋代政治變革推向高潮”等信息結(jié)合所學(xué)從具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、具有憂患意識(shí)、主張改革等方面概括其特點(diǎn)。原因：依據(jù)材料一中“宋初石介極力主張為文必須與倡揚(yáng)儒家之道結(jié)合起來(lái)，要文道統(tǒng)一”、“面對(duì)社會(huì)危機(jī)……直陳天下危機(jī)”等信息結(jié)合所學(xué)從儒學(xué)面臨危機(jī)、儒家知識(shí)分子的傳統(tǒng)；長(zhǎng)期和少數(shù)民族政權(quán)對(duì)峙并處于劣勢(shì)、宋代積貧積弱面臨嚴(yán)重危機(jī)等方面說(shuō)明其成因。（2）表現(xiàn)：依據(jù)材料二中“引入了從達(dá)爾文、斯賓塞到赫胥黎的進(jìn)化理論”信息結(jié)合所學(xué)從傳播進(jìn)化論，宣傳物競(jìng)天擇、提出變法革新，實(shí)行君主立憲等方面概括表現(xiàn)。影響：依據(jù)材料二中信息結(jié)合所學(xué)從傳播了民主思想形成維新思潮、激發(fā)起人們的愛(ài)國(guó)思想和民族意識(shí)，促進(jìn)了民眾覺(jué)醒等方面說(shuō)明其影響。14、（1）國(guó)際格局：美蘇兩極格局。事實(shí)：加入社會(huì)主義陣營(yíng)；中蘇結(jié)盟；抗美援朝。（2）變化：與美蘇兩國(guó)同時(shí)對(duì)抗到聯(lián)美抗蘇。成就：中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位；中美、中日關(guān)系正常化。（3）內(nèi)涵：反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平；實(shí)行全方位的獨(dú)立自主。影響：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展迅速；中國(guó)的國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大【解析】

（1）格局：根據(jù)材料一中“在兩極對(duì)抗的國(guó)際格局中”，可知中共中央確立“一邊倒”戰(zhàn)略時(shí)的國(guó)際格局。事實(shí)：結(jié)合建國(guó)初期的歷史，可知中國(guó)“站在蘇聯(lián)陣營(yíng)一邊和與美國(guó)對(duì)抗”的事實(shí)主要有加入社會(huì)主義陣營(yíng)、中蘇結(jié)盟和抗美援朝。（2）變化：根據(jù)材料二中“擺脫兩線作戰(zhàn)的不利局面……提出了‘一條線’的思想”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)70年代中國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略經(jīng)歷了同時(shí)對(duì)抗美蘇到聯(lián)美制蘇的變化。成就：根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，20世紀(jì)六七十年代中國(guó)政府調(diào)整外交政策，促使中國(guó)取得恢復(fù)了