七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 10 Id like some noodles Section A（第2課時(shí)）說課稿

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（第2課時(shí)）說課稿一.教材分析《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（第2課時(shí)）主要講述了在餐廳場(chǎng)景下，如何點(diǎn)餐和交流。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)表示喜好的形容詞，如：delicious,tasty,spicy等；2.運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和wouldlike，進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問喜好；3.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，還存在一定的困難，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和情景交際方面。因此，在教學(xué)過程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示喜好的形容詞，如：delicious,tasty,spicy等；能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和wouldlike，進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問喜好；能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)的餐廳場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)餐和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，提高合作意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握表示喜好的形容詞，如：delicious,tasty,spicy等；能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和wouldlike，進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問喜好；能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)的餐廳場(chǎng)景中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)餐和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，情境教學(xué)法和交際教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐廳場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過展示餐廳圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的食物，從而引入本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)：教師通過展示多媒體課件，教授表示喜好的形容詞，如：delicious,tasty,spicy等；運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和wouldlike，進(jìn)行點(diǎn)餐和詢問喜好的句型。操練環(huán)節(jié)：教師學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在餐廳場(chǎng)景下，進(jìn)行點(diǎn)餐和交流。學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。鞏固環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一些餐廳場(chǎng)景的題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳嚓P(guān)于餐廳的話題，如：餐廳的裝修風(fēng)格、服務(wù)員的態(tài)度等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。總結(jié)環(huán)節(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit10I’dlikesomenoodles表示喜好的形容詞：delicious,tasty,spicy等點(diǎn)餐句型：I’dlike+食物名詞.CanIhavesome+食物名詞?詢問喜好句型：Wouldyoulike+食物名詞?Doyoulike+食物名詞?一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句八.說教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，鞏固所學(xué)知識(shí)。期末考試評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在期末考試中的成績(jī)，了解掌握情況。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《英語(yǔ)》七年級(jí)下冊(cè)Unit10I’dlikesomenoodlesSectionA（第2課時(shí)）主要涵蓋了以下知識(shí)點(diǎn)：形容詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了表示喜好的形容詞，如delicious（美味的）、tasty（可口的）、spicy（辣的）等。這些形容詞用于描述食物的特點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人喜好。情態(tài)動(dòng)詞：本節(jié)課運(yùn)用了情態(tài)動(dòng)詞can和wouldlike。can用于表示能力，如“IcanspeakEnglish”（我會(huì)說英語(yǔ)）；wouldlike用于表示愿望或請(qǐng)求，如“Iwouldlikesomenoodles”（我想吃一些面條）。點(diǎn)餐句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了點(diǎn)餐的句型，包括“I’dlike+食物名詞”和“CanIhavesome+食物名詞？”等。這些句型用于在餐廳場(chǎng)景中表達(dá)自己的點(diǎn)餐需求。詢問喜好句型：本節(jié)課學(xué)習(xí)了詢問喜好的句型，包括“Wouldyoulike+食物名詞？”和“Doyoulike+食物名詞？”等。這些句型用于詢問他人的食物喜好。一般現(xiàn)在時(shí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句?？隙ň淙纭癐likeapples”（我喜歡蘋果）；否定句如“Idonotlikebananas”（我不喜歡香蕉）。餐廳場(chǎng)景：本節(jié)課通過餐廳場(chǎng)景的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)餐和交流。禮貌用語(yǔ)：在餐廳場(chǎng)景中，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用禮貌用語(yǔ)，如“Please”（請(qǐng)）、“Thankyou”（謝謝）、“Excuseme”（打擾一下）等。食物名詞：本節(jié)課學(xué)習(xí)了一些食物名詞，如noodles（面條）、rice（米飯）、meat（肉）等，用于描述食物和點(diǎn)餐。交際策略：本節(jié)課通過餐廳場(chǎng)景的模擬，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用交際策略進(jìn)行有效的溝通和交流。文化背景：本節(jié)課通過餐廳場(chǎng)景的設(shè)置，讓學(xué)生了解了西方的餐廳文化，如自助點(diǎn)餐、tablemanners（餐桌禮儀）等。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行餐廳場(chǎng)景下的交流和溝通。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂效果。同步作業(yè)練習(xí)題：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Iwouldlikesomeapplesandsomebananas.B.Iwouldlikesomeapples,somebananas.C.Iwouldlikesomeapples,andsomebananas.D.Iwouldlikesomeapples;somebananas.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.IcanspeakEnglish,andIcanplaytheguitar.B.IcanspeakEnglish,butIcan’tplaytheguitar.C.IcanspeakEnglish,soIcanplaytheguitar.D.IcanspeakEnglish,howeverIcan’tplaytheguitar.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.Wouldyoulikesomenoodles?Yes,Iwouldlikesomenoodles.B.Wouldyoulikesomenoodles?Yes,Idolikesomenoodles.C.Wouldyoulikesomenoodles?Yes,Ilikesomenoodles.D.Wouldyoulikesomenoodles?Yes,Iwilllikesomenoodles.I_____(like)noodlesfordinner._____(Wouldyoulike)somedumplings?_____(Doyoulike)spicyfood?_____(CanIhave)somemorewater,please?三、改寫句子Idon’tlikehotdogs.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí)肯定句)Shewouldlikesomerice.(改寫為一般現(xiàn)在時(shí)否定句)Theycan’tspeakChinese.(改寫為情態(tài)動(dòng)詞can的肯定句)四、情景交際A:_____(Wouldyoulike)somecake?B:_____(Iwouldlike)somecake,please.A:_____(Doyoulike)icecream?B:_____(Idolike)icecream.A:_____(CanIhave)somemorecoffee?B:_____(Yes,youcan).五、閱讀理解Readthepassageandanswerthequestions.Tomisinarestaurant.Heorderssomenoodlesandacoke.Hisfriendorderssomedumplingsandajuice.Theyfinishtheirmealandpaythebill.Questions:WhatdoesTomorder?Whatdoeshisfriendorder?Whatdotheydrink?Dotheylikethefood?Writeashortpassageaboutyourfavoritefood.Includethefollowinginformation:Whatyourfavoritefoodis.Whyyoulikeit.Howyouusuallyhaveit.likeWouldyoulikeDoyoulikeCanIhave三、改寫句子Ilikehotdogs.Shedoesnot