2020六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案湘教版

瀏陽(yáng)河

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課演唱《瀏陽(yáng)河》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能熟練演唱《瀏陽(yáng)河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來(lái)表現(xiàn)。

2、通過(guò)學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽(yáng)河》，使學(xué)生得到豐富的

情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用各種演唱形式來(lái)深情演繹湖南民歌《瀏陽(yáng)河》。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音

樂(lè)的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、電子琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

二、歌曲新授一一創(chuàng)造表現(xiàn)

1、欣賞歌曲。

2、我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？對(duì)花

3、（出示課件）師范唱，生伴唱。

4、今天讓我們來(lái)唱一唱這動(dòng)人的旋律吧。

（1）聽(tīng)樂(lè)句模唱

（2）師示范一兩句

（3）這首歌曲中略為上揚(yáng)又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)

該怎樣唱？

（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）

（5）嘗試唱最后一句的樂(lè)譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏

陽(yáng)河上漸行漸遠(yuǎn)的感覺(jué)。

（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）

三、欣賞一一體驗(yàn)《又唱瀏陽(yáng)河》

1、仔細(xì)聽(tīng)歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂(lè)）

2、讓我們?cè)俅涡蕾p。（復(fù)聽(tīng)，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來(lái)

演唱）

四、小結(jié)

斑鳩調(diào)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂(lè)風(fēng)格、特征。

3、通過(guò)本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛(ài)民族音樂(lè)的韻味。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受并體驗(yàn)江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂(lè)曲中音程大跳的演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》

1、教師范唱《斑鳩調(diào)》，學(xué)生靜中聆聽(tīng)、感悟。

2、出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂(lè)句，并跟隨琴聲唱

一唱。

3、有感情地朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)？

4、板書(shū)音樂(lè)知識(shí)：下滑音記號(hào)，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。

5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。（采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方

式進(jìn)行）

6、隨音樂(lè)范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（教師聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）

三、歌曲鞏固與處理：

1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：

（1）師與生對(duì)答演唱練習(xí)。

（2）學(xué)生分組分句演唱。

（3）學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。

（4）男、女生分段練習(xí)。

（演唱時(shí)，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂(lè)句間的強(qiáng)、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一

致）

（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

四、小結(jié)：

哩哩哩

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

2、甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合,

表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)：

力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)：

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

二、學(xué)習(xí)歌曲（總-分一總）

（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

1、：我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我

們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似？

2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：

曲式結(jié)構(gòu)：?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫(xiě)出圖式，給予肯定）

（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點(diǎn)

1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示，師范奏。

2、學(xué)唱主旋律：

（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階

（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。

（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。

3、填入歌詞，加二聲部合唱。

三、演唱全曲

（1）學(xué)生有感情地演唱全曲。

（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同

學(xué)分別演唱二聲部。

（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)（碰鈴、響板、三角

鐵等）為同學(xué)們伴奏。

四、小結(jié)

春之聲圓舞曲

【教學(xué)目標(biāo)】

體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語(yǔ)言特

色。

理解作者的思想感情，體會(huì)文中表現(xiàn)出的新舊沖突、社會(huì)轉(zhuǎn)變的鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；品味“把平淡的事物表述得饒有趣味”的語(yǔ)言特

色。

結(jié)合意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)，體會(huì)本文放射性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

上節(jié)課學(xué)習(xí)詩(shī)化小說(shuō)《荷花淀》，我們了解到并非每篇小說(shuō)都可以按照寫(xiě)實(shí)小說(shuō)

的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素去品讀……

二、作者和寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介

三、基本解讀

王蒙被稱(chēng)為〃最新文藝思潮的代表作家《春之聲》是王蒙借鑒〃意識(shí)流〃創(chuàng)作手

法的代表作。

1、什么叫意識(shí)流、意識(shí)流小說(shuō)

小說(shuō)中的意識(shí)流，就是以人物的意識(shí)活動(dòng)為結(jié)構(gòu)中心，圍繞人物表面看來(lái)似乎是

隨機(jī)產(chǎn)生，且邏輯松散的意識(shí)中心，將人物的觀察、回憶、聯(lián)想的全部場(chǎng)景與人

物的感覺(jué)、思想、情緒、愿望等，交織疊合在一起加以展示，以〃原樣〃準(zhǔn)確地描

摹人物的意識(shí)流動(dòng)過(guò)程。

2、意識(shí)流小說(shuō)的特點(diǎn)

常常是以當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行的事件為中心，通過(guò)觸發(fā)物的引發(fā)，人的意識(shí)活動(dòng)不斷地

向四面八方發(fā)射又收回，經(jīng)過(guò)不斷循環(huán)往復(fù)，形成一種枝蔓式的立體結(jié)構(gòu)。在意

識(shí)流小說(shuō)中表現(xiàn)人物心理活動(dòng)的最常用、最重要的技巧主要包括內(nèi)心獨(dú)白、自由

聯(lián)想、蒙太奇、時(shí)空跳躍、旁白等。（意識(shí)流小說(shuō)中的蒙太奇的運(yùn)用指的是作者

把不同時(shí)間和空間的事件和場(chǎng)景組合拼湊在一起。）

以《春之聲》的第一、二段為例理解〃自由聯(lián)想〃的運(yùn)用：

明確：車(chē)身顛抖一人們搖晃一童年的搖籃一躺在故鄉(xiāng)小河水面上搖晃一故鄉(xiāng)和故

鄉(xiāng)的父母一火車(chē)的噪音一歌曲樂(lè)音一廣州風(fēng)鈴的清音一美國(guó)的抽象派音樂(lè)一楊

子榮的詠嘆調(diào)一京劇鑼鼓的噪音一火車(chē)的噪音

3、把握《春之聲》的結(jié)構(gòu)和主題

（1）結(jié)構(gòu)：《春之聲》摒棄了傳統(tǒng)小說(shuō)的敘述模式，運(yùn)用了以人物為中心的放

射狀結(jié)構(gòu)。出國(guó)考察歸來(lái)的工程物理學(xué)家岳之峰在春節(jié)回鄉(xiāng)途中，身處悶罐車(chē)廂，

〃意識(shí)”流動(dòng)。

小說(shuō)不重塑造人物性格，不重故事情節(jié)敘述，不按正常時(shí)空順序。他借鑒了西方

的〃意識(shí)流〃手法，但又不是西方純粹的〃意識(shí)流〃。小說(shuō)采用的〃放射性〃結(jié)構(gòu)有一

個(gè)端點(diǎn)，就是坐在悶罐車(chē)廂這一特殊環(huán)境中主人公的心靈世界。小說(shuō)主要寫(xiě)時(shí)空

切換中，外界世界作用于主人公內(nèi)心所引起的聯(lián)想和心理狀態(tài)，采擷特定時(shí)段的

人文景觀,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)獨(dú)特,意象鮮明，反映主人公為祖國(guó)命運(yùn)憂(yōu)喜悲歡,渴望祖國(guó)

人民走進(jìn)溫暖春天的美好愿望。小說(shuō)開(kāi)始，〃胱〃車(chē)廂門(mén)關(guān)上,主人公進(jìn)入悶罐子車(chē)

這個(gè)特定環(huán)境，開(kāi)始了他的感受、聯(lián)想和回憶?！疤ㄜ?chē)廂門(mén)打開(kāi)，到站了，上下乘

客，引進(jìn)新的人物，引發(fā)新的事件,主人公的心理活動(dòng)又因此展開(kāi)。車(chē)廂門(mén)開(kāi)了又

關(guān),關(guān)了又開(kāi),直到主人公到站，小說(shuō)結(jié)束。〃胱〃語(yǔ)義的延伸和相互關(guān)聯(lián),系連了一

個(gè)完整事件的始終,也構(gòu)擬了清晰可感的時(shí)間序列。

王蒙自己也總結(jié)到：〃我打破常規(guī),通過(guò)主人公的聯(lián)想，突破時(shí)間和空間的限制，

把筆觸引向過(guò)去和現(xiàn)在,外國(guó)和中國(guó),城市和鄉(xiāng)村。滿(mǎn)天開(kāi)花,放射性線(xiàn)條,一方面

是盡情聯(lián)想，閃電般的變化,互相切入,無(wú)邊無(wú)際;一方面，卻是萬(wàn)變不離其宗,放

出去都能收回來(lái),所有的射線(xiàn)都有一個(gè)共同的端點(diǎn)，那就是坐在1980年春節(jié)前夕

的悶罐子車(chē)?yán)镂覀兊闹魅斯男撵`?！ǎā蛾P(guān)于〈春之聲〉的通信》）

（2）主題

岳之峰所見(jiàn)、所聞、所思、所感，反映了新舊交替時(shí)代色彩斑斕的社會(huì)生活，傳

達(dá)出〃春的旋律〃，表現(xiàn)了新時(shí)期新轉(zhuǎn)機(jī)的主題。

4、《春之聲》標(biāo)題的含義

明確：題目〃春之聲〃，取自小說(shuō)中火車(chē)上錄音機(jī)里傳出的德語(yǔ)歌曲和約翰&斯特

勞斯的《春之聲圓舞曲》?！洞褐晥A舞曲》，春天的力量、春天的聲音,都表征

著那個(gè)時(shí)代生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新。這和那個(gè)嶄新的、清潔的、輕便的內(nèi)燃機(jī)車(chē)的

火車(chē)頭的作用是一樣的。這一標(biāo)題也蘊(yùn)涵著80年代初期人們對(duì)〃時(shí)代〃的特定指

認(rèn)方式，包含了作者對(duì)于〃歷史7〃現(xiàn)實(shí)〃，〃過(guò)去7〃現(xiàn)在〃、〃未來(lái)〃，〃落后7〃

文明〃等的思考。

（小說(shuō)標(biāo)題和關(guān)于春天的描寫(xiě),新的內(nèi)燃機(jī)車(chē)頭,無(wú)不是應(yīng)用象征手法來(lái)扣合〃我

們生活中出現(xiàn)的希望和轉(zhuǎn)機(jī)〃這個(gè)主題。）

三、總結(jié)

放風(fēng)箏

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《放風(fēng)箏》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。

2、學(xué)生能在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式即興參與音樂(lè)活動(dòng)，體會(huì)

音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。

3、通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從

而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣。

4、能聽(tīng)辯南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)；能聽(tīng)辯

南北不同風(fēng)格的民歌。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受歌曲情緒。

二、激趣導(dǎo)入

《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南方一帶的民歌，它是一首“南歌北

唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？

學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽(tīng)賞，展示匯報(bào)。師評(píng)價(jià)并給予獎(jiǎng)勵(lì)

三、分段賞析

階段性目標(biāo)：通過(guò)方言和歌詞的學(xué)習(xí)，理解感受歌曲的情緒和旋律特點(diǎn)。

1、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂(lè)句感受

歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、欣賞第二段，聽(tīng)辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過(guò)的歌曲有那些不同？（講

解襯詞）

3、欣賞第三段，師生對(duì)唱。

四、整體復(fù)聽(tīng)

階段性目標(biāo)：以視聽(tīng)為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)

下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個(gè)樂(lè)句，看看同學(xué)們

能不能根據(jù)我們已掌握的知識(shí)來(lái)區(qū)分南北民歌。（師聲情并茂地演唱）

學(xué)生欣賞、判斷

六、總結(jié)

幸?？燔?chē)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《幸福快車(chē)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車(chē)》。

2、了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

3、善于發(fā)現(xiàn)幸福，能夠積極樂(lè)觀地區(qū)熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸福快車(chē)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解歌曲中的反復(fù)記號(hào)并掌握歌曲中的節(jié)奏型。

教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

通過(guò)一則故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。

二、新課教授

1、整體聆聽(tīng)歌曲《幸福快車(chē)》，思考以下問(wèn)題：歌曲的情緒、速度是怎樣

的？

小結(jié)：輕松、活潑。

2、節(jié)奏練習(xí)

3、學(xué)唱歌曲

三、分組演唱

將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。在休止符處加

入不同的方式表現(xiàn)。

分組歌唱、小組競(jìng)賽、學(xué)生互評(píng)、獨(dú)唱。

四、小結(jié)

學(xué)生暢談對(duì)于幸福的理解、幸福的意義。

拉庫(kù)卡拉查

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音

樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉

丁美洲民族音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句，區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏；

歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣；

理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鮮明的節(jié)奏和熱烈的氣氛：

（二）感受、體驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家―墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：

1、賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)，體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格----熱

烈、熱情，舞步節(jié)奏----輕快、快。

2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：

加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。

3、單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與，學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。

二、新歌學(xué)唱：

（一）學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》，體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢：

1、示歌曲完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。（聽(tīng)第1遍，聆

聽(tīng)前讀歌名。）

你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的？

2、學(xué)唱歌曲：

找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào)，換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)，知道歌曲的演唱順序，

準(zhǔn)確地念出歌詞。

3、”拉庫(kù)卡拉查”的意思：

（二）聆聽(tīng)對(duì)比：

1、聆聽(tīng)墨西哥民歌《蜂螂舞》，找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。

墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ)，所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《嶂螂舞》。

2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。

三、小結(jié)

龍里格龍

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課演唱《龍里格龍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度

變化。

2、能積極認(rèn)真地參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受京劇音樂(lè)的美。

教學(xué)重點(diǎn)：唱好二部合唱《龍里格龍》。

教學(xué)難點(diǎn)：二部合唱時(shí)能根據(jù)指揮的手勢(shì)準(zhǔn)確地演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好，組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課了解的京劇的基本知識(shí)。

三、京劇的四大行當(dāng)

1、師：京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類(lèi)，就是我們所說(shuō)的

四大行當(dāng)，你們知道是哪四大行當(dāng)嗎？（生、旦、凈、丑）

2、CAI出示圖片，說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T(mén)類(lèi)，教師簡(jiǎn)要介紹。

“生行”一般指男性演員，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不

同的行檔名，比如：老生、小生、武生；

“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫

花旦；

“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過(guò)的有臉譜的角色。

“丑行”是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就像畫(huà)面上這位《水滸傳》中的時(shí)

遷一樣。

3、演一演。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮?/p>

四、京劇的表演形式

1、欣賞與分辨。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》

模仿這段戲里的唱、念、做。

五、唱一唱《龍里格龍》

1、CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生表演京劇中的走圓場(chǎng)。

2、再聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。

3、三聽(tīng)歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

4、唱曲譜。

分聲部視唱后進(jìn)行合唱。

5、唱歌詞。

6、教師指揮進(jìn)行合唱。

7、評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)

京調(diào)

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽(tīng)賞《京調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。

2、通過(guò)欣賞《京調(diào)》感受音樂(lè)歡快活潑的情緒，并能分辨樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。

3、在聽(tīng)、唱的欣賞活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

2、了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨《京調(diào)》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

二、簡(jiǎn)單介紹京?。?/p>

欣賞《蘇三起解》

三、欣賞《京調(diào)》

1、聆聽(tīng)《京調(diào)》第一主題

2、聆聽(tīng)《京調(diào)》第二主題

3、欣賞第二部分音樂(lè)：

4、聆聽(tīng)結(jié)尾部分

5、完整欣賞《京調(diào)》

四、延伸

師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲

子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞二黃腔的曲子，一起聽(tīng)聽(tīng)看

看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？

（聆聽(tīng)二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段

《撒尼少年跳月來(lái)》

教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》，用明亮、圓潤(rùn)的聲音來(lái)表達(dá)歌曲的

歡快熱烈的情感。

2、二聲部合作，運(yùn)用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來(lái)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

高、低聲部的合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問(wèn)好歌。

二、活動(dòng)與練習(xí)：

1、發(fā)聲練習(xí)1=C1=F2/4

2、視唱練習(xí)

三、新授歌曲

1、聽(tīng)全曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個(gè)完整的印象。

2、教師彈奏旋律，引導(dǎo)學(xué)生自主視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏（自由的）。

（可以個(gè)別唱、小組唱、男女唱的形式）

3、學(xué)生分小組上臺(tái)展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，更正錯(cuò)

誤；

4、分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂(lè)器伴奏，情緒要求輕快活潑

的。

5、用lu演唱《撒尼少年跳月來(lái)》曲譜，注意二聲部和諧均衡。

要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡(jiǎn)單的伴奏。

6、全班隨琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7、學(xué)習(xí)歌詞，有節(jié)奏的念歌詞。

分高低聲部學(xué)歌詞；

分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

8、教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞。

9、隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。

10、參與表現(xiàn)歌曲，用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。

四、小結(jié)下課

落水天

教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第七課演唱《落水天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》，并能用豎笛吹奏

其旋律。

2、能認(rèn)真聽(tīng)賞廣東音樂(lè)《旱天雷》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)

言描述樂(lè)曲的基本情緒。

3、能用對(duì)唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情演唱廣東客家民歌《落水天》，感受廣東音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱廣東客家民歌《落水天》。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、初步了解廣東、廣西

二、演唱《落水天》

1、導(dǎo)入

2、初步感受歌曲

3、學(xué)習(xí)歌曲

4、演奏用豎笛吹奏《落水天》

注意氣息，把握節(jié)奏XX|XXo|

三、聽(tīng)賞《旱天雷》

1、了解廣東音樂(lè)

《旱天雷》是廣東音樂(lè)傳統(tǒng)曲目之一。

2、聽(tīng)賞音樂(lè)的主題，并初聽(tīng)全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。

3、聽(tīng)賞第一樂(lè)段，認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試記住它的旋律。

4、聽(tīng)賞第二樂(lè)段，注意與第一樂(lè)段的異同：音樂(lè)表情的變化優(yōu)美流暢,

相同的結(jié)束

5、最后完整聽(tīng)賞，學(xué)生可隨樂(lè)哼唱，參與表演

四、學(xué)唱《什么結(jié)子高又高》

1、學(xué)生聽(tīng)賞《什么結(jié)子高又高》

說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容

2、學(xué)生視唱歌曲

注意音準(zhǔn)與節(jié)奏

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲

4、學(xué)生按書(shū)上要求進(jìn)行演唱

五、小結(jié)

什么結(jié)籽局又局

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廣西，以及了解廣西壯族的民俗風(fēng)情，充分感受

壯族“對(duì)山歌”的魅力及其風(fēng)格特點(diǎn)；

2、能用歡快、活潑的聲音演唱《什么結(jié)籽高又高》；

3、通過(guò)自編歌詞，模擬“對(duì)山歌”這一活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)民間風(fēng)情，感受

創(chuàng)作的樂(lè)趣，從而喜愛(ài)上“對(duì)山歌”這一民歌形式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用優(yōu)美的嗓音、有感情地、準(zhǔn)確演唱《什么結(jié)籽高又高》；

2、了解“對(duì)山歌”的特點(diǎn)，并能自編歌詞，嘗試“對(duì)山歌”，感受到“對(duì)山歌”

的樂(lè)趣，從而喜歡上這一民歌形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲最后兩句的學(xué)習(xí)；

2、自編歌詞，嘗試“對(duì)山歌”。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、感知廣西的民俗風(fēng)情，導(dǎo)入新課

1、課件展示廣西風(fēng)景（師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)廣西嗎？廣西是個(gè)好地方，那兒

風(fēng)景非常優(yōu)美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，廣西除了風(fēng)景美，那兒的人

也是多才多藝，尤其是廣西壯族人民，不僅舞跳的美，歌唱的可是一絕，每年的

三月三他們都會(huì)舉辦一次盛大的“歌年”，壯族所有的男女老少都會(huì)聚集在那里

進(jìn)行賽歌。傳說(shuō)中壯族有一位唱歌最好聽(tīng)的人叫“劉三姐”，她是壯族人民心中

的歌仙，今天老師就帶來(lái)了一段劉三姐對(duì)歌的片段，你們想不想看？）

2、欣賞《劉三姐》對(duì)歌片段，感受“對(duì)山歌”。

邊看邊思考：

⑴對(duì)山歌有什么特點(diǎn)？

⑵對(duì)山歌的內(nèi)容都和什么有關(guān)？

3、了解“對(duì)山歌”

⑴生說(shuō)說(shuō)自己感受的“對(duì)山歌”的特點(diǎn)。

⑵師引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)山歌”

“對(duì)山歌”都是采用一問(wèn)一答,而且問(wèn)和答得旋律都相同，唱之前都要加一個(gè)“哎”

字，通常都是一人先唱，然后其他人幫腔（這種演唱形式叫一領(lǐng)眾和），對(duì)山歌

的內(nèi)容都和生活有關(guān)。

二、學(xué)唱“對(duì)山歌”《什么結(jié)籽高又高》

1、（師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首“對(duì)山歌”《什么結(jié)籽高又高》，下面我

們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。）生初聽(tīng)歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律。

2、課件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的圖片，讓生了解高粱等農(nóng)作物的特點(diǎn)。

（師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的這些農(nóng)作物嗎？到了秋天，紅紅的高粱熟了，

沉甸甸的穗子掛下來(lái)，是不是像小船？我們?cè)倏纯从衩?，玉米棒子不是長(zhǎng)在玉米

桿的頂上，而是長(zhǎng)在中間的，所以玉米結(jié)籽半中腰；豆角長(zhǎng)出來(lái)后都是成雙成對(duì)

的；芝麻成熟后，人們把它收回家，然后用棒子敲打，這樣芝麻粒兒就被敲出來(lái)

To廣西壯族人民都是非常勤勞能干的，勞動(dòng)生活與他們息息相關(guān)，所以在對(duì)山

歌中很多內(nèi)容都是和他們的勞動(dòng)生活有關(guān)的。）

3、生跟著錄音自學(xué)歌曲。（這么有趣的歌曲你們想唱一唱嗎？下面請(qǐng)跟著錄音

輕輕地哼唱，邊唱邊找一找哪些地方是領(lǐng)哪些地方是合，對(duì)于不會(huì)唱和比較難唱

的地方請(qǐng)用筆輕輕的做個(gè)記號(hào)，然后我們一起來(lái)解決。）

要求：⑴找一找領(lǐng)與合的地方；

⑵不會(huì)唱和認(rèn)為比較難唱的地方，用筆輕輕地劃出來(lái)。

4、生說(shuō)一說(shuō)歌曲中的難點(diǎn)，老師帶領(lǐng)大家學(xué)一學(xué)。

5、師生一起唱歌曲。

⑴師唱領(lǐng)，生唱合；

⑵生唱領(lǐng)，師唱合；

⑶師生一起用歡快、活潑的聲音完整演唱歌曲。（每年的三月三，廣西壯族的男

女老少都會(huì)聚集在歌年上進(jìn)行對(duì)山歌，想象一下大家在對(duì)歌的時(shí)候情緒是怎樣

的？那我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)唱這首歌曲？）

6、學(xué)生模仿“對(duì)山歌”的形式自行分組演唱歌曲。

7、創(chuàng)編歌詞。（結(jié)合實(shí)際生活創(chuàng)編歌詞，然后對(duì)山歌。）

三、拓展一一欣賞《山歌好比春江水》

1、欣賞民歌《山歌好比春江水》（廣西壯族的山歌如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讓人流連忘

返，今天老師還帶來(lái)了一首以廣西壯族山歌為素材創(chuàng)作的一首歌曲《山歌好不春

江水》，這首歌曲也是歌舞劇《劉三姐》中的插曲，下面我們就一起來(lái)欣賞這首

美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。）

2、欣賞斯琴格日樂(lè)的《山歌好比春江水》，比較兩首歌曲從風(fēng)格上有何不同？

（搖滾歌手斯琴格日樂(lè)在這首歌曲的基礎(chǔ)上，融入了現(xiàn)代音樂(lè)元素形成了搖滾版

的《山歌好比春江水》，下面我們一起來(lái)欣賞一下，請(qǐng)你比較一下這兩首歌曲在

風(fēng)格上有何不同。）

四、小結(jié)

大家都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，所以民歌也很多。我們今天只是

見(jiàn)識(shí)到了壯族民歌海洋中的幾滴水，今天因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師只給大家?guī)?lái)了《什

么結(jié)籽高又高》和《山歌好比春江水》兩首山歌，希望同學(xué)們今后更多地了解我

們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去！

《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

教學(xué)內(nèi)容：第七課聽(tīng)賞《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表

達(dá)歌曲情緒。

2、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)其他同學(xué)的聲音，高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。

1、介紹歌曲：《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》是一首二聲部合唱曲。歌曲表現(xiàn)的是廣

西北部灣地區(qū)漁民的生活場(chǎng)景，歌曲格調(diào)寧?kù)o，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的

南國(guó)風(fēng)情。

2、引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營(yíng)造寧?kù)o的課堂氛圍，開(kāi)始欣賞音樂(lè)。

3、聽(tīng)完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什

么特點(diǎn)？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧?kù)o、溫馨的畫(huà)面。）

二、進(jìn)行聲音訓(xùn)練。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。）

三、學(xué)唱歌曲。

1、跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。注意節(jié)奏的強(qiáng)弱對(duì)比，

老師進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。

2、朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞描述的場(chǎng)景，營(yíng)造寧?kù)o的氛圍，為下一

步有感情的演唱做好鋪墊。

3、跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。

4、老師檢查學(xué)習(xí)情況，并請(qǐng)唱的好的同學(xué)做示范。

四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床》。加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，對(duì)歌

曲情緒的深刻體會(huì)。

五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。節(jié)奏音準(zhǔn)仍是重中之重?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)

奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。

六.小結(jié)：

漁夫和金魚(yú)的故事

教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚(yú)的故事》第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)劇的了解，培養(yǎng)

興趣。

2、了解音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí)。分析、了解人物性格。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會(huì)有這樣的變化。創(chuàng)編臺(tái)詞并排練。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的變奏手法來(lái)創(chuàng)編一段《漁夫放走小金魚(yú)》唱段。

3、分析劇中的人物性格，并鮮明地表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解劇情

二、把劇情劃分出場(chǎng)次，并說(shuō)明理由

1、結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場(chǎng)次。

2、在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補(bǔ)充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知

道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。

三、欣賞、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨才潘鼈冊(cè)谶m當(dāng)?shù)膱?chǎng)次出現(xiàn)

1、欣賞、學(xué)唱歌曲。

2、欣賞、學(xué)唱曲。

（1）初聽(tīng)、分析曲

（2）教師教唱曲

讓學(xué)生在演唱八度跳躍時(shí)氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)

自?xún)?nèi)心地演唱出小金魚(yú)當(dāng)時(shí)的心情。

四、創(chuàng)編歌曲

五、欣賞、學(xué)唱歌曲

1、初步欣賞音樂(lè)。

2、共同討論。

3、教唱曲。

道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚(yú)頭飾。

六、展