2024-2025學(xué)年高中校園安全事件宣傳定位班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中校園安全事件宣傳定位班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中校園安全事件宣傳定位班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)安全意識(shí)：了解校園潛在的安全隱患，提高對(duì)個(gè)人和他人的保護(hù)意識(shí)。

2.提升自我保護(hù)能力：學(xué)習(xí)并掌握應(yīng)對(duì)常見(jiàn)校園安全事件的方法和技巧。

3.增進(jìn)溝通協(xié)調(diào)技能：在遇到安全問(wèn)題時(shí)，能夠有效地與同學(xué)、老師和學(xué)校相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

4.培養(yǎng)法治思維：理解并尊重法律法規(guī)，自覺(jué)維護(hù)校園秩序。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)他人和校園安全的影響，積極參與校園安全建設(shè)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生可能已經(jīng)了解一些基本的校園安全知識(shí)，例如交通安全、防火安全等。他們可能知道一些校園常見(jiàn)的安全隱患，但對(duì)于如何應(yīng)對(duì)這些隱患可能還不夠明確。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于自身安全普遍關(guān)心，因此對(duì)于校園安全知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，能夠理解并掌握安全知識(shí)和技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，而不僅僅是聽(tīng)講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生們可能在理解復(fù)雜的安全知識(shí)和技巧上遇到困難，特別是對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的內(nèi)容。此外，學(xué)生們可能在實(shí)際操作中遇到挑戰(zhàn)，例如如何在緊急情況下進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)。另外，學(xué)生們可能對(duì)于一些法律法規(guī)的理解和遵守存在困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中校園安全事件宣傳定位班會(huì)教材》或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和交流。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示安全知識(shí)和技巧。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。

6.安全器材：準(zhǔn)備一些安全器材，如安全帽、安全帶、滅火器等，用于實(shí)地演示和體驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解和掌握安全知識(shí)。

7.實(shí)物模型：如果可能，準(zhǔn)備一些實(shí)物模型，如校園地形圖、建筑布局圖等，以幫助學(xué)生更好地理解校園結(jié)構(gòu)和潛在的安全隱患。

8.安全演練道具：準(zhǔn)備一些安全演練道具，如模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、模擬地震逃生路徑等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握安全知識(shí)和技巧。

9.法律法規(guī)資料：準(zhǔn)備與校園安全相關(guān)的法律法規(guī)資料，如校園安全規(guī)定、學(xué)生行為守則等，以供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

10.在線(xiàn)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)安全教育平臺(tái)、校園安全網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園安全事件宣傳定位課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園安全事件宣傳定位的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園安全事件宣傳定位課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園安全事件宣傳定位課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園安全事件宣傳定位的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全宣傳和定位的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)安全宣傳和定位的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解安全宣傳和定位的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握安全宣傳和定位的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解安全宣傳和定位的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園安全事件宣傳定位課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園安全事件宣傳定位相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全宣傳和定位知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園安全手冊(cè)》：提供一份詳細(xì)的校園安全手冊(cè)，內(nèi)容包括交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地了解校園安全。

-《青少年安全防護(hù)指南》：介紹青少年在日常生活和學(xué)習(xí)中如何保護(hù)自己，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-《校園暴力防范與應(yīng)對(duì)》：針對(duì)校園暴力問(wèn)題，提供預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)暴力行為的勇氣和智慧。

-《心理健康與自我保護(hù)》：關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理調(diào)適和自我保護(hù)的方法，幫助學(xué)生建立健康的心理防線(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀校園安全設(shè)施，如消防器材、監(jiān)控設(shè)備等，讓學(xué)生了解校園安全設(shè)施的運(yùn)行原理和作用。

-開(kāi)展校園安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的興趣，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園安全新聞，了解校園安全的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的信息獲取和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園安全志愿者活動(dòng)，實(shí)際參與校園安全管理，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞校園安全事件宣傳定位的教學(xué)內(nèi)容，突出關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生梳理和理解校園安全的重要性，以及宣傳和定位的方法和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

-使用不同顏色或符號(hào)標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵步驟。

-通過(guò)圖表、流程圖等形式，將復(fù)雜的信息簡(jiǎn)化，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用美觀的字體、裝飾性的圖形等，增加板書(shū)的吸引力。

-引入趣味性元素，如卡通形象、幽默的插圖等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

-校園安全事件宣傳定位流程圖：用流程圖的形式展示宣傳定位的步驟，包括了解校園安全現(xiàn)狀、確定宣傳目標(biāo)、制定宣傳策略、實(shí)施宣傳活動(dòng)等。

-校園安全知識(shí)點(diǎn)歸納：用列表或思維導(dǎo)圖的形式，歸納校園安全的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如交通安全、防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全等。

-校園安全事件案例分析：用圖解的形式，展示某個(gè)具體校園安全事件的案例分析，包括事件經(jīng)過(guò)、原因分析、應(yīng)對(duì)措施等。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)校園安全事件宣傳定位的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

2.請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的校園安全隱患，并針對(duì)每種隱患提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園安全宣傳活動(dòng)，包括宣傳目標(biāo)、宣傳內(nèi)容、宣傳方式等，并說(shuō)明如何進(jìn)行效果評(píng)估。

4.請(qǐng)分析一個(gè)校園安全事件案例，包括事件經(jīng)過(guò)、原因分析、應(yīng)對(duì)措施等，并討論如何避免類(lèi)似事件的發(fā)生。

5.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，編寫(xiě)一段校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，具有警示性和啟發(fā)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的校園安全事件宣傳定位的主要內(nèi)容，包括宣傳定位的重要性、關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-強(qiáng)調(diào)校園安全對(duì)個(gè)人和集體的重要性，以及宣傳定位在提高安全意識(shí)、預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全事件中的關(guān)鍵作用。

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，強(qiáng)調(diào)這些方法在促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與中的作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注校園安全，積極參與校園安全管理和宣傳活動(dòng)，提高自我保護(hù)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園安全事件宣傳定位的重要性。

-請(qǐng)列舉三個(gè)校園安全隱患，并針對(duì)每個(gè)隱患提出相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

-請(qǐng)描述校園安全宣