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文檔簡(jiǎn)介
五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元百年追夢(mèng)復(fù)興中華第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)圓明園的訴說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)+教案+素材新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元“百年追夢(mèng)復(fù)興中華”中的第7課《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返牡?課時(shí),主要內(nèi)容為“圓明園的訴說(shuō)”。本節(jié)課通過(guò)講解圓明園的歷史,讓學(xué)生了解中華民族的屈辱史,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,教育學(xué)生珍惜和愛(ài)護(hù)祖國(guó)的文化遺產(chǎn),激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面:
1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷:通過(guò)講解圓明園的歷史,使學(xué)生深刻理解中華民族的屈辱史,激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,增強(qiáng)民族自豪感和凝聚力。
2.提高學(xué)生的法治意識(shí):引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家法律法規(guī),認(rèn)識(shí)到法律的重要性,學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法,自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公平正義。
3.鍛煉學(xué)生的批判性思維:鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)圓明園的歷史進(jìn)行深入思考,分析問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、善于思考的品格。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):
(1)圓明園的歷史背景和建造過(guò)程:讓學(xué)生了解圓明園的歷史背景,知道圓明園是清朝皇家園林,被譽(yù)為“園林建筑的典范”,并了解其建造過(guò)程。
(2)圓明園的毀滅:讓學(xué)生了解圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍燒毀,損失慘重,成為中華民族的屈辱史。
(3)圓明園的重建:讓學(xué)生了解新中國(guó)成立后,政府對(duì)圓明園進(jìn)行了重建和保護(hù),恢復(fù)了一部分園林建筑,成為人們游覽和紀(jì)念的地方。
2.教學(xué)難點(diǎn):
(1)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程:讓學(xué)生理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法聯(lián)軍為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng),擴(kuò)大侵略權(quán)益而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng),了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和結(jié)果。
(2)圓明園毀滅的原因和意義:讓學(xué)生理解圓明園毀滅的原因是英法聯(lián)軍的侵略行為,了解圓明園毀滅對(duì)中華民族造成的巨大損失和屈辱,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
(3)圓明園的重建過(guò)程和意義:讓學(xué)生了解圓明園重建的過(guò)程,理解重建圓明園的意義,培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和文物保護(hù)意識(shí)。
(4)如何傳承和弘揚(yáng)中華文化:讓學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)中華文化,培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心和自豪感,激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.情境教學(xué)法:通過(guò)設(shè)定歷史情境,讓學(xué)生身臨其境地感受圓明園的輝煌與毀滅,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。
2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法:以問(wèn)題為引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考圓明園的歷史意義和價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。
3.小組合作法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體演示:利用多媒體設(shè)備展示圓明園的歷史圖片、視頻和虛擬全景,讓學(xué)生更直觀地了解圓明園的建設(shè)和毀滅過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受和理解能力。
2.互聯(lián)網(wǎng)資源:利用互聯(lián)網(wǎng)資源,為學(xué)生提供更多的歷史資料和相關(guān)信息,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
3.教學(xué)軟件輔助:運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)和知識(shí)測(cè)試,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,提高教學(xué)效果和效率。
4.實(shí)物模型制作:讓學(xué)生動(dòng)手制作圓明園的實(shí)物模型,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)園林建筑的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5.角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生親身參與歷史事件的演繹,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和歷史意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解圓明園的歷史背景、建造過(guò)程以及毀滅原因等內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)圓明園的訴說(shuō)做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)圓明園訴說(shuō)的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圓明園訴說(shuō)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園的歷史背景等內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。
提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為圓明園訴說(shuō)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識(shí)講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解圓明園的建造過(guò)程、毀滅原因以及重建意義等知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動(dòng)探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞圓明園的毀滅和重建展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)圓明園訴說(shuō)知識(shí)的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決圓明園問(wèn)題。
錯(cuò)題訂正:
針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識(shí)拓展:
介紹與圓明園相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。
情感升華:
結(jié)合圓明園訴說(shuō)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)圓明園訴說(shuō)的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園訴說(shuō)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圓明園訴說(shuō)內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.圓明園的歷史背景:圓明園是清朝皇家園林,被譽(yù)為“園林建筑的典范”,建造于清朝康熙年間,經(jīng)過(guò)多位皇帝的精心打造,成為世界著名的園林。
2.圓明園的建造過(guò)程:圓明園建造過(guò)程中,設(shè)計(jì)師們?nèi)诤狭酥形鞣浇ㄖL(fēng)格,運(yùn)用了精湛的園林藝術(shù),打造出了一座集合自然景觀和人文景觀于一體的皇家園林。
3.圓明園的毀滅:圓明園在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被英法聯(lián)軍燒毀,losswasenormous,成為中華民族的屈辱史。
4.圓明園的重建:新中國(guó)成立后,政府對(duì)圓明園進(jìn)行了重建和保護(hù),恢復(fù)了一部分園林建筑,成為人們游覽和紀(jì)念的地方。
5.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英法聯(lián)軍為了進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng),擴(kuò)大侵略權(quán)益而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng),了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程和結(jié)果。
6.圓明園毀滅的原因和意義:圓明園毀滅的原因是英法聯(lián)軍的侵略行為,了解圓明園毀滅對(duì)中華民族造成的巨大損失和屈辱,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
7.圓明園的重建過(guò)程和意義:圓明園的重建過(guò)程是新中國(guó)成立后,政府對(duì)圓明園進(jìn)行的重建和保護(hù),恢復(fù)了一部分園林建筑,成為人們游覽和紀(jì)念的地方。重建圓明園的意義在于弘揚(yáng)中華文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識(shí)。
8.如何傳承和弘揚(yáng)中華文化:傳承和弘揚(yáng)中華文化需要我們加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和了解,積極傳播中華文化,保護(hù)和愛(ài)護(hù)文化遺產(chǎn),激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念。課堂1.課堂評(píng)價(jià):
(1)提問(wèn):通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)圓明園歷史背景、建造過(guò)程、毀滅原因、重建意義等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。
(2)觀察:在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、思考問(wèn)題的深度以及合作交流的能力,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。
(3)測(cè)試:通過(guò)課堂測(cè)試或小測(cè)驗(yàn),評(píng)估學(xué)生對(duì)圓明園相關(guān)知識(shí)的理解和記憶,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
(1)認(rèn)真批改:對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,注意學(xué)生的答題思路、方法和書寫規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并進(jìn)行糾正。
(2)點(diǎn)評(píng)反饋:在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,提供改進(jìn)的建議,幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力:鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和毅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)圓明園和中華文化的興趣和熱愛(ài)。
3.學(xué)生互評(píng):
(1)小組評(píng)價(jià):在小組活動(dòng)中,學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
(2)同伴評(píng)價(jià):學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助,共同提高。
4.教學(xué)反思:
(1)教師評(píng)價(jià):教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思,評(píng)估教學(xué)方法的有效性,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。
(2)學(xué)生反饋:教師收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
(1)圓明園的建造過(guò)程:結(jié)合中西方建筑風(fēng)格,融合自然景觀和人文景觀,打造園林建筑典范。
(2)圓明園的毀滅:英法聯(lián)軍燒毀,造成巨大損失和民族屈辱。
(3)圓明園的重建:政府重建和保護(hù),恢復(fù)部分園林建筑,成為游覽紀(jì)念地。
2.關(guān)鍵詞:
(1)園林建筑典范:強(qiáng)調(diào)圓明園在園林建筑方面的卓越成就。
(2)毀滅:強(qiáng)調(diào)圓明園被英法聯(lián)軍燒毀的歷史事件,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。
(3)重建:強(qiáng)調(diào)圓明園在新中國(guó)成立后重建和保護(hù)的意義。
3.句:
(1)圓明園:皇家園林,被譽(yù)為“園林建筑的典范”。
(2)不屈的抗?fàn)帲簣A明園的毀滅
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