人教部編版五年級語文上冊 習(xí)作《 即景》說課稿

人教部編版五年級語文上冊習(xí)作《即景》說課稿一.教材分析《即景》這篇習(xí)作選自人教部編版五年級語文上冊，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了景物描寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一次寫作訓(xùn)練。教材以生活中的景物為切入點，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。這篇習(xí)作要求學(xué)生能夠抓住景物的特點進(jìn)行描寫，并通過景物描寫來表達(dá)自己的情感。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，他們能夠通過觀察來描繪出景物的特點，并通過景物來表達(dá)自己的情感。但是，學(xué)生在寫作過程中可能會遇到如何合理安排材料、如何運用寫作手法等困難。此外，部分學(xué)生可能對景物描寫的表達(dá)方式還不夠熟練，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠抓住景物特點進(jìn)行描寫，表達(dá)自己的情感。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、思考、表達(dá)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，抓住景物特點進(jìn)行描寫。教學(xué)難點：如何通過景物描寫來表達(dá)自己的情感。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。教學(xué)手段：運用多媒體課件、圖片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地觀察和理解景物。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過展示一組景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，引入新課《即景》。講解示范：講解如何抓住景物特點進(jìn)行描寫，并通過示范來進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察，選擇一個景物進(jìn)行描寫，要求抓住景物特點并表達(dá)自己的情感。交流展示：學(xué)生分組展示自己的作品，互相評價，老師進(jìn)行點評和指導(dǎo)?？偨Y(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計如下：景物特點→情感表達(dá)八.說教學(xué)評價對學(xué)生的評價：關(guān)注學(xué)生在寫作過程中的觀察力、想象力和表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生積極思考和參與。對老師的評價：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否適合學(xué)生，教學(xué)過程是否流暢等。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我注重了引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，抓住景物特點進(jìn)行描寫，并通過景物描寫來表達(dá)自己的情感。在學(xué)生練習(xí)過程中，我給予了充分的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的困難。在交流展示環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，互相評價，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。但是，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的個別指導(dǎo)還不夠到位，今后需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。知識點兒整理：景物描寫的概念與作用：景物描寫是通過描繪自然環(huán)境和社會環(huán)境中的景物，來表現(xiàn)人物的情感、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展等。在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過景物描寫來表達(dá)自己的情感。觀察與描寫的技巧：觀察是進(jìn)行景物描寫的基礎(chǔ)，學(xué)生需要學(xué)會如何有重點、有順序地進(jìn)行觀察。描寫時，要注意抓住景物的特點，運用合理的修辭手法，使描寫更加生動形象。情感表達(dá)的方法：通過景物描寫來表達(dá)自己的情感，要注意情感的真實性和自然性?？梢酝ㄟ^描繪景物的變化來反映人物的內(nèi)心感受，使情感表達(dá)更加含蓄而深刻。寫作構(gòu)思與：在進(jìn)行景物描寫時，要注意構(gòu)思的合理性和的條理性。首先要確定描寫的主旨，然后選擇合適的材料，最后進(jìn)行合理的布局，使文章層次清晰、內(nèi)容豐富。文章開頭與結(jié)尾的寫法：文章的開頭要新穎有趣，能夠吸引讀者的注意力；結(jié)尾要總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。在景物描寫中，可以通過描繪具體的景物來作為開頭和結(jié)尾，使文章更加生動有趣。修改與潤色文章：寫完文章后，要注意對文章進(jìn)行反復(fù)的修改和潤色。檢查語言是否通順、表達(dá)是否準(zhǔn)確、描寫是否生動等，使文章更加完美。欣賞與評價景物描寫：在欣賞和評價景物描寫時，要注意從以下幾個方面來進(jìn)行：描寫是否具體生動、是否能夠表達(dá)出景物的特點、是否能夠傳達(dá)出作者的情感等。寫作態(tài)度與習(xí)慣：寫作是一個持續(xù)的過程，需要有耐心和毅力。學(xué)生要學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，不斷提高自己的寫作水平。合作與交流：在寫作過程中，學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，互相討論和交流，共同提高寫作水平。在交流展示環(huán)節(jié)，學(xué)生要敢于表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，不斷改進(jìn)自己的寫作。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)景物描寫，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察力、想象力、表達(dá)力和審美能力等，提高自己的語文素養(yǎng)。以上知識點兒整理，為學(xué)生提供了景物描寫的基本概念、技巧方法和注意事項等內(nèi)容，希望學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握這些知識點兒，并在寫作實踐中靈活運用，提高自己的寫作水平。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪個選項不是景物描寫的作用？A.表現(xiàn)人物的情感B.渲染氣氛C.推動情節(jié)發(fā)展D.描述景物特點下列哪個選項不是觀察景物的方法？A.有重點地觀察B.有順序地觀察C.全面地觀察D.主觀地觀察下列哪個選項不是寫作構(gòu)思的方法？A.確定描寫的主旨B.選擇合適的材料C.進(jìn)行合理的布局D.模仿他人的作品景物描寫是通過描繪自然環(huán)境和社會環(huán)境中的________，來表現(xiàn)人物的情感、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展等。在進(jìn)行景物描寫時，要注意________的真實性和自然性。答案：情感表達(dá)寫作構(gòu)思與要注意________的合理性和的條理性。景物描寫只能通過描繪具體的景物來表達(dá)情感。寫作時，可以先寫景物再表達(dá)情感。文章的結(jié)尾可以不進(jìn)行總結(jié)。請簡述景物描寫的作用。答案：景物描寫可以通過描繪自然環(huán)境和社會環(huán)境中的景物，來表現(xiàn)人物的情感、渲染氣氛、推動情節(jié)發(fā)展等。請簡述觀察景物的方法。答案：觀察景物要有重點、有順序地進(jìn)行，注意抓住景物的特點，運用合理的修辭手法，使描寫更加生動形象。請以“春天的景色”為主題，寫一篇景物描寫的作文。要求抓住春天的特點，表達(dá)出對春天的喜愛之情。春天來了，大地萬物都煥發(fā)出勃勃生機。我站在窗前，看著窗外的景色，仿佛置身于一幅美麗的畫卷中。窗外，一片綠色的海洋映入眼簾。樹木抽出嫩綠的枝條，樹葉在春風(fēng)的吹拂下輕輕搖曳，仿佛在向我們招手。草地上，嫩綠的小草從土里鉆出來，生機勃勃地生長著。遠(yuǎn)處的田野里，一片金黃色的菜花綻放開來，散發(fā)出濃郁的花香，令人心曠神怡。春天的景色如此美麗，讓人忍不住走出家門，去感受大自然的魅力。我來到公園，看到了盛開的櫻花。櫻花如云似霞，粉嫩的花瓣在春風(fēng)中飄舞，宛如一幅美麗的水彩畫。走在櫻花樹下，落英紛飛，仿佛置身于仙境一般。公園里還有許多游人，他們紛紛拿起手機或相機，記錄下這美麗的瞬間。春天的景色讓人感受到了生命的力量和希望的存在。無論是在城市還是在鄉(xiāng)村，春天的景色都給人帶來了無盡的喜悅