Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Whattimedoyougotoschool2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）教學(xué)內(nèi)容《Unit2Whattimedoyougotoschool?》2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)小冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主要包括以下內(nèi)容：教材第二章，重點(diǎn)句型為詢問(wèn)和回答時(shí)間，涉及日常作息時(shí)間表達(dá)，動(dòng)詞時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)），以及相關(guān)詞匯（如o'clock,halfpast,quarter等）。課程內(nèi)容包括：

1.掌握詢問(wèn)和回答時(shí)間的基本句型，如"Whattimedoyougotoschool?","Igotoschoolat7o'clock."等。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，理解其用法，并能運(yùn)用到日常作息時(shí)間表達(dá)中。

3.學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如morning,afternoon,evening等，并能運(yùn)用到句子中。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生理解日常英語(yǔ)對(duì)話的能力。

5.通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和表達(dá)時(shí)間，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯，提高日常英語(yǔ)交流能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，使其能夠?qū)θ粘Ｗ飨r(shí)間進(jìn)行合理安排，并對(duì)時(shí)間表達(dá)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

3.文化意識(shí)：使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的時(shí)間觀念，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，但在本章節(jié)的學(xué)習(xí)中，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣方面仍存在以下特點(diǎn)和問(wèn)題：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，但在具體運(yùn)用時(shí)，部分學(xué)生仍會(huì)出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。

-在詞匯方面，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量，但對(duì)于時(shí)間相關(guān)的詞匯（如o'clock,halfpast,quarter等）掌握程度不一，需要加強(qiáng)鞏固。

-學(xué)生在聽(tīng)力方面有一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際對(duì)話中，對(duì)時(shí)間的捕捉和理解能力仍需提高。

2.能力層面：

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)能力方面存在差異，部分學(xué)生敢于開(kāi)口，能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，口語(yǔ)表達(dá)能力較弱。

-閱讀和寫作能力方面，學(xué)生對(duì)于文本的理解和獲取信息的能力有待提高，寫作時(shí)容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和時(shí)間表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)存在差異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，積極投入，而另一部分學(xué)生則缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。

-學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂參與方面，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-課下學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)并主動(dòng)復(fù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，需要家長(zhǎng)和教師的監(jiān)督。

這些特點(diǎn)將對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在知識(shí)層面，教師需要針對(duì)學(xué)生掌握程度不同的情況，進(jìn)行分層教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，提高其運(yùn)用能力。

2.在能力層面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.在素質(zhì)層面，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

4.在行為習(xí)慣方面，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，通過(guò)課堂管理和家校合作，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-提供與本節(jié)課相關(guān)的章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)等，以供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)鐘圖片，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間表達(dá)。

-制作動(dòng)畫或視頻資源，展示日常生活中人們?cè)诓煌瑫r(shí)間做的事情，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

-設(shè)計(jì)圖表，列出本周學(xué)生的作息時(shí)間表，用于課堂討論和練習(xí)。

-準(zhǔn)備角色扮演活動(dòng)所需的頭飾和道具，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)，但如果需要模擬或演示某些場(chǎng)景，如模擬時(shí)鐘操作，應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教具。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為不同區(qū)域，如小組討論區(qū)、個(gè)人展示區(qū)等，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和個(gè)人展示。

-在教室墻上張貼時(shí)間相關(guān)的海報(bào)或掛圖，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保所有學(xué)生都能清楚地觀看視頻和圖片資源。

-準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，方便教師實(shí)時(shí)展示和解釋教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常時(shí)間表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們每天的時(shí)間是如何安排的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日?；顒?dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間表達(dá)在日常交流中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間表達(dá)的基本概念、組成部分和用法。

過(guò)程：

講解時(shí)間表達(dá)的定義，包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)和常用詞匯。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解時(shí)間表達(dá)在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

3.時(shí)間表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，展示不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間表達(dá)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用時(shí)間表達(dá)解決交流問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常交流中的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間表達(dá)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一日生活的時(shí)間表達(dá)短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了詢問(wèn)和回答時(shí)間的基本句型，如"Whattimedoyougotoschool?","Igotoschoolat7o'clock."等，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

-學(xué)生的詞匯量得到擴(kuò)展，對(duì)時(shí)間相關(guān)的詞匯（如o'clock,halfpast,quarter等）有了更深入的了解，能夠準(zhǔn)確表達(dá)不同時(shí)間點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能夠在日常作息時(shí)間表達(dá)中正確運(yùn)用該時(shí)態(tài)。

-學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到提高，能夠較好地捕捉到日常英語(yǔ)對(duì)話中的時(shí)間信息。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等活動(dòng)，提高了合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力，學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、總結(jié)觀點(diǎn)并提出建議。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)的欲望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間表達(dá)在日常交流中的重要性，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在討論和分析過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和獨(dú)立思考的能力，提高了自我認(rèn)知和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了關(guān)于時(shí)間表達(dá)的創(chuàng)新性想法和改進(jìn)建議，體現(xiàn)了敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的精神。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如制定個(gè)人作息時(shí)間表、用英語(yǔ)與同學(xué)交流時(shí)間信息等，提高了實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)時(shí)間表達(dá)基本句型的掌握情況，以及對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生提供具體的建議和幫助。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，如填空、選擇、匹配等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)時(shí)間相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，以及聽(tīng)力理解能力。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-課堂展示環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解深度。通過(guò)學(xué)生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯練習(xí)、語(yǔ)法填空、寫作練習(xí)等，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，更要指出其錯(cuò)誤的原因，提供具體的改正建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。

-對(duì)于完成作業(yè)態(tài)度認(rèn)真、進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

-定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的共性問(wèn)題，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，制定改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在時(shí)間表達(dá)方面存在一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)基本句型的掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。其次，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用仍有些困難，特別是在實(shí)際對(duì)話中，容易混淆時(shí)態(tài)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.設(shè)計(jì)更多情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高他們對(duì)基本句型的熟練度。

2.通過(guò)例句和日常對(duì)話，加強(qiáng)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。

3.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.在課后作業(yè)中，增加針對(duì)時(shí)間表達(dá)的練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。

5.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程。

此外，我還注意到小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的合作能力和課堂參與度，我將在未來(lái)的教學(xué)中：

1.明確小組討論的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考欲望。

3.對(duì)小組討論進(jìn)行有效監(jiān)控，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能在討論中受益。重點(diǎn)題型整理1.用一般現(xiàn)在時(shí)回答問(wèn)題：

題目：Whattimedoyoueatbreakfast?

答案：Ieatbreakfastat7o'clock.

題目：Whendoyouhavemathclass?

答案：Ihavemathclassat9o'clock.

2.用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)：

題目：Writeasentenceaboutwhatyoudointhemorning.

答案：Inthemorning,Igetupat6o'clock,brushmyteeth,andeatbreakfastat7o'clock.

題目：Writeasentenceaboutwhatyoudointheevening.

答案：Intheevening,Ieatdinnerat6o'clock,watchTV,andgotobedat10o'clock.

3.用一般現(xiàn)在時(shí)詢問(wèn)時(shí)間：

題目：Askyourfriendwhentheyeatlunch.

答案：Whattimedoyoueatlunch?

題目：Askyourteacherwhentheclassstarts.

答案：Whattimedoestheclassstart?

4.用一般現(xiàn)在時(shí)回答詢問(wèn)時(shí)間的問(wèn)題：

題目：Whattimedoyouplaysports?

答案：Iplaysportsat4o'clock.

題目：Whendoyoureadabook?

答案：Ireadabookat8o'clock.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)描述他人的日?；顒?dòng)：

題目：Writeasentenceaboutwhatyourfrienddoesintheafternoon.

答案：Intheafternoon,myfriendgoestoschoolat1o'clockandplayssoccerat4o'clock.