Module4Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module4Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Module4Unit1Period2分層訓(xùn)練》選自2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材（外研版），本章節(jié)以“分層訓(xùn)練”為主題，旨在鞏固和拓展學(xué)生在Unit1中所學(xué)的知識(shí)。內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的任務(wù)，讓學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面得到全面提升。課程圍繞課本中的核心詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生活情境，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。此外，通過(guò)分層作業(yè)設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，為九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module4Unit1Period2分層訓(xùn)練，學(xué)生將能深入理解并運(yùn)用課本中的核心詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)分析、評(píng)價(jià)等思維活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題解決和決策能力；文化意識(shí)方面，通過(guò)探討課本內(nèi)容相關(guān)的文化背景，增進(jìn)對(duì)中西文化差異的理解和尊重；在學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其形成持續(xù)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)等時(shí)態(tài)，以及課本中出現(xiàn)的常見(jiàn)詞匯和短語(yǔ)。此外，他們對(duì)英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力有一定的理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)有較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作和情境模擬來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法方面遇到困難，如對(duì)某些詞匯的用法和詞義理解不夠深入，對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析能力不足。此外，部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在障礙，難以將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際情境中。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需在教學(xué)過(guò)程中給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)

-電子白板

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

-課件制作軟件

-語(yǔ)音識(shí)別軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級(jí)群組交流平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子課本

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻

-互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-視頻教學(xué)

-語(yǔ)音教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)問(wèn)答

-在線自測(cè)與互評(píng)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、語(yǔ)法點(diǎn)概述和相關(guān)的聽(tīng)力材料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module4Unit1Period2的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分層訓(xùn)練”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述經(jīng)歷？”和“比較中西方文化在描述活動(dòng)時(shí)的差異?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表和語(yǔ)法點(diǎn)，提前熟悉新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記或疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生預(yù)習(xí)的聽(tīng)力材料，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)實(shí)例展示如何描述過(guò)去的活動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享各自預(yù)習(xí)的經(jīng)歷，并進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，實(shí)踐語(yǔ)言運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)，提供及時(shí)幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去的活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不理解的部分提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)用法的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作和聽(tīng)力作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)的掌握。

-提供拓展資源：推薦與過(guò)去時(shí)相關(guān)的閱讀材料和聽(tīng)力練習(xí)，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)的用法。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握，提高寫(xiě)作和聽(tīng)力技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生識(shí)別自身學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與Module4Unit1Period2“分層訓(xùn)練”主題相關(guān)的拓展資源包括：

-英語(yǔ)原版故事書(shū)：選擇一些適合九年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)原版故事書(shū)，如《TheChroniclesofNarnia》、《HarryPotter》等，讓學(xué)生在閱讀中接觸并理解過(guò)去時(shí)的用法。

-英文電影和紀(jì)錄片：推薦一些以過(guò)去時(shí)為主要敘述時(shí)態(tài)的英文電影和紀(jì)錄片，如《TheKing'sSpeech》、《Apollo13》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

-英文歌曲：搜集一些使用了過(guò)去時(shí)的英文歌曲，如《Yesterday》、《HotelCalifornia》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序：推薦一些含有過(guò)去時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)講解和練習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-文化背景資料：提供關(guān)于中西方節(jié)日、習(xí)俗、歷史事件等的文化背景資料，幫助學(xué)生了解在不同文化背景下如何使用過(guò)去時(shí)描述事件。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，注意標(biāo)記并學(xué)習(xí)其中的過(guò)去時(shí)用法，嘗試復(fù)述故事情節(jié)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀看拓展：指導(dǎo)學(xué)生觀看英文電影和紀(jì)錄片，關(guān)注過(guò)去時(shí)的使用，可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模仿影片中的對(duì)話，增強(qiáng)語(yǔ)感。

-音樂(lè)拓展：讓學(xué)生在課余時(shí)間聽(tīng)英文歌曲，關(guān)注歌曲中的過(guò)去時(shí)句子，學(xué)唱歌曲，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生使用推薦的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，進(jìn)行過(guò)去時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-文化拓展：引導(dǎo)學(xué)生閱讀文化背景資料，了解中西方文化差異，學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用過(guò)去時(shí)描述事件。七、典型例題講解例題1：填空題

Tomyesterdaywenttothezoowithhisfriends.Theysawmanyinterestinganimals.They______(have)agoodtime.

答案：had

例題2：改寫(xiě)句子

Original:Theyvisitedthepandas.

Yesterday,they______(visit)thepandas.

答案：visited

例題3：句型轉(zhuǎn)換

Original:Shedidherhomeworkathome.

Question:Wheredidshedoherhomework?

Answer:Shedidherhomework______(athome).

例題4：完成對(duì)話

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I______(watch)amoviewithmyfamily.

A:Whatmoviedidyouwatch?

B:Wewatched"TheLionKing".

答案：watched

例題5：寫(xiě)作題

Writeashortpassageaboutyourlastvacation.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.

Answer:

Lastsummer,IwenttoHainanIslandformyvacation.Istayedthereforaweek.Everyday,I______(go)tothebeachand______(swim)inthesea.Ialso______(try)manylocaldishesand______(meet)someinterestingpeople.Itwasawonderfulvacation.

1.填空題

-考查點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式。

-解題思路：根據(jù)句子中的時(shí)間狀語(yǔ)"yesterday"，判斷應(yīng)使用過(guò)去時(shí)。主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)，因此助動(dòng)詞需用"had"。

2.改寫(xiě)句子

-考查點(diǎn)：將一般現(xiàn)在時(shí)句子改為過(guò)去時(shí)句子。

-解題思路：根據(jù)句子的時(shí)間狀語(yǔ)"Yesterday"，將動(dòng)詞從一般現(xiàn)在時(shí)"visited"改為過(guò)去時(shí)"visited"。

3.句型轉(zhuǎn)換

-考查點(diǎn)：地點(diǎn)狀語(yǔ)從句的轉(zhuǎn)換。

-解題思路：將陳述句轉(zhuǎn)換為特殊疑問(wèn)句，需要使用"Where"提問(wèn)，并將地點(diǎn)狀語(yǔ)"athome"提前至句首。

4.完成對(duì)話

-考查點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)在對(duì)話中的應(yīng)用。

-解題思路：根據(jù)問(wèn)題中的"lastweekend"，回答時(shí)應(yīng)使用過(guò)去時(shí)。同時(shí)，注意主語(yǔ)為第一人稱(chēng)單數(shù)，因此動(dòng)詞用"watched"。

5.寫(xiě)作題

-考查點(diǎn)：過(guò)去時(shí)態(tài)在寫(xiě)作中的應(yīng)用。

-解題思路：根據(jù)題目要求，使用過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)變化，如"go→went"，"swim→swam"，"try→tried"，"meet→met"。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生鞏固Module4Unit1Period2的知識(shí)，提高他們?cè)谶^(guò)去時(shí)態(tài)方面的運(yùn)用能力。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全面的考察和指導(dǎo)。

課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提出了自己的疑問(wèn)，這表明他們對(duì)新課內(nèi)容有一定的了解。但也有一部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，需要我在課堂上重點(diǎn)關(guān)注。

課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐了語(yǔ)言運(yùn)用。但在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用上還存在一些問(wèn)題，如動(dòng)詞變化不準(zhǔn)確、時(shí)態(tài)混淆等，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)，并提供了拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，但仍有個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)作中存在語(yǔ)法錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，我在反饋時(shí)給予了詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。以下是對(duì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.主題：Module4Unit1Period2分層訓(xùn)練

2.重點(diǎn)內(nèi)容：

-過(guò)去時(shí)態(tài)的用法

-分層訓(xùn)練的設(shè)計(jì)與實(shí)施

-課堂活動(dòng)與作業(yè)布置

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-核心詞匯：列出與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的核心詞匯，如：yesterday,visited,watched,had等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：簡(jiǎn)要概述過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-分層訓(xùn)練：介紹分層訓(xùn)練的概念，展示不同層次的任務(wù)設(shè)計(jì)。

-課堂活動(dòng)：列出課堂活動(dòng)的內(nèi)容和目的，如：小組討論、角色扮演等。

-作業(yè)布置：展示課后作業(yè)的要求和內(nèi)容，如：寫(xiě)作題、聽(tīng)力練習(xí)等。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容要條理分明，層次清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗余信息。

-準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容要準(zhǔn)確無(wú)誤，精煉概括，避免歧義。

-概括性強(qiáng)：板書(shū)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的概括性，能夠幫助學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，增加視覺(jué)效果，吸引學(xué)生的注意力。

-利用圖形、圖表等形式，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-結(jié)合課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些趣味性的元素，如：小故事、謎語(yǔ)等，增加互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們的參與度較高，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握程度較好。通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分