人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《第11課　兒歌變畫(huà)》說(shuō)課稿6

人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《第11課兒歌變畫(huà)》說(shuō)課稿6一.教材分析《兒歌變畫(huà)》是人教版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第11課的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生通過(guò)兒歌的欣賞與理解，運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作的方法，將兒歌中的內(nèi)容以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教材中提供了兩首兒歌《小星星》和《小燕子》，通過(guò)這兩首兒歌，學(xué)生可以感受到兒歌中的美好情感和生動(dòng)的形象。教材還提供了相關(guān)的繪畫(huà)和手工制作技巧，幫助學(xué)生更好地完成作品。二.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫(huà)和手工制作有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫(huà)和手工制作技巧。但是，對(duì)于如何將兒歌中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫(huà)，可能還需要一些指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)得到進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解兒歌的內(nèi)容，通過(guò)繪畫(huà)和手工制作的方法，將兒歌中的形象和情感以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)欣賞兒歌，培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力，提高繪畫(huà)和手工制作技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)兒歌變畫(huà)的活動(dòng)，感受到藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解兒歌的內(nèi)容，運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作的方法將兒歌中的形象和情感表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將兒歌中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫(huà)，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)手段：利用多媒體課件展示兒歌和相關(guān)的繪畫(huà)、手工制作作品，提供繪畫(huà)和手工制作的材料和工具。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)播放兒歌《小星星》和《小燕子》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒歌的美妙旋律，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣。新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將兒歌中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫(huà)。繪畫(huà)指導(dǎo)：教師示范如何將兒歌中的形象和情感以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，講解相關(guān)的繪畫(huà)技巧。學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)兒歌的內(nèi)容和教師的指導(dǎo)，進(jìn)行繪畫(huà)和手工制作創(chuàng)作。作品展示：學(xué)生將完成的作品進(jìn)行展示，分享創(chuàng)作的過(guò)程和感受?？偨Y(jié)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兒歌變畫(huà)的重要性和意義。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)主要包括兒歌的名稱(chēng)、繪畫(huà)和手工制作的方法和技巧，以及創(chuàng)作的要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要從學(xué)生的創(chuàng)作作品、創(chuàng)作過(guò)程和課堂參與度進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程的積極性和合作意識(shí)，以及學(xué)生對(duì)兒歌變畫(huà)的理解和熱愛(ài)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生將兒歌中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為畫(huà)。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，我給予了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們更好地完成作品。通過(guò)作品展示和分享，學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)兒歌的理解和表現(xiàn)還有待提高，下一步我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：兒歌的理解與表現(xiàn)：通過(guò)欣賞和理解兒歌《小星星》和《小燕子》，學(xué)生能夠把握兒歌的主題和情感，將兒歌中的形象和情感以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)技巧的運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖等，將兒歌中的形象和情感生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)。手工制作的方法：學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用手工制作的方法，如剪貼、折紙和拼接等，將兒歌中的形象和情感以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)意與想象力的激發(fā)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，將兒歌中的內(nèi)容以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。審美能力的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀的繪畫(huà)和手工制作作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美能力，提高對(duì)美的感知和理解。合作與分享的精神：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組合作，相互幫助和交流，培養(yǎng)合作精神。在作品展示和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，分享創(chuàng)作的過(guò)程和感受。美術(shù)語(yǔ)言的運(yùn)用：學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，如線條、形狀、顏色和構(gòu)圖等，表達(dá)自己的情感和想法。藝術(shù)創(chuàng)造的意義：學(xué)生通過(guò)兒歌變畫(huà)的活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程，感受到藝術(shù)的樂(lè)趣和意義。美術(shù)價(jià)值觀的培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作和欣賞美術(shù)作品，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和興趣，形成積極的美術(shù)價(jià)值觀。自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷提高自己的繪畫(huà)和手工制作能力。兒歌與美術(shù)的結(jié)合：學(xué)生理解兒歌與美術(shù)的結(jié)合，認(rèn)識(shí)到兒歌可以激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的靈感和情感。創(chuàng)作要求的掌握：學(xué)生能夠掌握創(chuàng)作的要求，如主題明確、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩和諧等，使作品具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理解：學(xué)生理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，知道如何評(píng)價(jià)自己的作品和他人的作品，提高評(píng)價(jià)能力。教學(xué)方法的運(yùn)用：教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法、情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)媒體的利用：教師利用多媒體課件和繪畫(huà)、手工制作材料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和工具。教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品、創(chuàng)作過(guò)程和課堂參與度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思的必要性：教師認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)以上知識(shí)點(diǎn)的整理，學(xué)生能夠全面地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也能夠更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，提高教學(xué)質(zhì)量。同步作業(yè)練習(xí)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述兒歌《小星星》和《小燕子》的主題和情感。答案：《小星星》主題是表達(dá)對(duì)星星的喜愛(ài)和向往，情感溫馨、夢(mèng)幻；《小燕子》主題是描繪燕子自由飛翔的場(chǎng)景，情感輕快、自由。請(qǐng)列舉三種繪畫(huà)技巧，并說(shuō)明如何在兒歌變畫(huà)中運(yùn)用。答案：三種繪畫(huà)技巧分別為線條、顏色和構(gòu)圖。在兒歌變畫(huà)中，可以運(yùn)用線條的粗細(xì)、曲直來(lái)表現(xiàn)兒歌中的形象；運(yùn)用顏色的冷暖、明暗來(lái)表達(dá)兒歌的情感；運(yùn)用構(gòu)圖的布局、空間來(lái)展現(xiàn)兒歌的場(chǎng)景。請(qǐng)簡(jiǎn)述一種手工制作的方法，并展示一個(gè)簡(jiǎn)單的作品示例。答案：一種手工制作的方法是剪貼。示例作品：剪貼出小星星的形狀，用不同顏色的紙張制作，貼在紙上，形成一幅小星星的畫(huà)。請(qǐng)談?wù)勀阍趧?chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)意和想象力發(fā)揮。答案：在創(chuàng)作過(guò)程中，我運(yùn)用了自己的創(chuàng)意和想象力，如將兒歌中的形象進(jìn)行夸張或改編，創(chuàng)造出獨(dú)特的畫(huà)面效果；嘗試使用不同的材料和手法，使作品更具個(gè)性化和創(chuàng)意。請(qǐng)分析一幅優(yōu)秀的兒歌變畫(huà)作品，從繪畫(huà)技巧、創(chuàng)意和想象力、審美角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。答案：這幅作品是一幅優(yōu)秀的兒歌變畫(huà)作品。從繪畫(huà)技巧上看，運(yùn)用了豐富的線條和顏色，構(gòu)圖飽滿(mǎn)，形象生動(dòng)；從創(chuàng)意和想象力上看，作者將兒歌中的形象進(jìn)行了獨(dú)特的詮釋?zhuān)挥袆?chuàng)意；從審美角度看，作品色彩和諧，富有藝術(shù)感。請(qǐng)談?wù)勀阍谧髌氛故竞头窒憝h(huán)節(jié)的感受。答案：在作品展示和分享環(huán)節(jié)，我感到非常自信和自豪，可以向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)作成果。同時(shí)，我也從其他同學(xué)的作品中得到了啟發(fā)和借鑒，加深了對(duì)兒歌變畫(huà)的理解和熱愛(ài)。請(qǐng)根據(jù)兒歌《小星星》創(chuàng)作一幅畫(huà)，要求主題明確、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩和諧。答案：創(chuàng)作一幅以?xún)焊琛缎⌒切恰窞橹黝}的畫(huà)，可以表現(xiàn)星星閃爍的場(chǎng)景。運(yùn)用線條的曲直和顏色的明暗，表現(xiàn)星星的立體感；在構(gòu)圖上，將星星布局在畫(huà)面中間，周?chē)舫隹瞻?，使?huà)面更具層次感；在色彩上，選擇淡藍(lán)色和白色作為主色調(diào)，點(diǎn)綴少量黃色，使畫(huà)面更加和諧。請(qǐng)根據(jù)兒歌《小燕子》創(chuàng)作一個(gè)手工制作作品，要求表現(xiàn)燕子的自由飛翔。答案：創(chuàng)作一個(gè)以?xún)焊琛缎⊙嘧印窞橹黝}的手工制作作品，可以剪貼出燕子的形狀，用紙張制作，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾