七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Do you have a soccer ball Section A A2 (Grammar Focus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAA2(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DoyouhaveasoccerballSectionAA2(GrammarFocus-3c)教案（新版）人教新目標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionAA2(GrammarFocus-3c)。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成及提問方法，并能用Yes/No回答。同時(shí)，學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀一般疑問句，并能用Yes/No回答。

2.能夠正確運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，了解西方文化背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和解決問題。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般疑問句的構(gòu)成及提問方法。

2.使用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

難點(diǎn)：

1.一般疑問句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及用法。

2.正確運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生多次重復(fù)一般疑問句的構(gòu)成，加深記憶和理解。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用一般疑問句。

3.提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握一般疑問句的用法。

4.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的圖片和視頻，以便在教學(xué)過程中展示和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，如模擬球類運(yùn)動(dòng)的比賽等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行PPT展示、播放視頻和音頻文件等。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠正常使用學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)或其他相關(guān)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般疑問句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一般疑問句嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些日常交流場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般疑問句的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般疑問句的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般疑問句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般疑問句的基本概念和構(gòu)成。

過程：

講解一般疑問句的定義，包括其構(gòu)成要素。

詳細(xì)介紹一般疑問句的構(gòu)成方法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

3.一般疑問句案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般疑問句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般疑問句案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般疑問句的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般疑問句在實(shí)際交流中的應(yīng)用和作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般疑問句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般疑問句的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般疑問句的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般疑問句的定義、構(gòu)成和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般疑問句在日常交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般疑問句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般疑問句應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材輔助材料：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的輔助教材，如《教師用書》、《學(xué)生用書》等，提供了豐富的練習(xí)題和活動(dòng)建議，可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：可引導(dǎo)學(xué)生查閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如人教版英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（http://www.PEP./），了解一般疑問句的更多用法和實(shí)際例句。

（3）多媒體資源：可通過英語(yǔ)電影、電視劇、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸和使用一般疑問句。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后與同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行一般疑問句的交流，練習(xí)在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與一般疑問句相關(guān)的英語(yǔ)短文或故事，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫一般疑問句的小劇本，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

（4）讓學(xué)生收集日常生活中的一般疑問句實(shí)例，進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感度。

（5）建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部等活動(dòng)，與他人進(jìn)行一般疑問句的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、社交媒體等，與他人用英語(yǔ)進(jìn)行一般疑問句的交流和討論，拓寬視野，提高語(yǔ)言能力。

（7）教授學(xué)生如何利用教材和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作態(tài)度等，評(píng)價(jià)其在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、思維活躍度以及對(duì)一般疑問句的應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過設(shè)計(jì)的隨堂測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般疑問句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、用法以及相關(guān)詞匯的掌握情況。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的家庭作業(yè)，評(píng)估其對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。

附加評(píng)價(jià)方式：

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與、主動(dòng)發(fā)言、合作良好。

2.小組討論成果展示：思維活躍、表達(dá)清晰、應(yīng)用能力強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：答案正確、理解深刻、運(yùn)用靈活。

4.課后作業(yè)：完成質(zhì)量高、應(yīng)用所學(xué)、無(wú)錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)反饋、指出不足、鼓勵(lì)進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5"Doyouhaveasoccerball?"的SectionAA2(GrammarFocus-3c)時(shí)，我注意到學(xué)生們?cè)谡莆找话阋蓡柧涞臉?gòu)成和用法方面存在一些困難。有的學(xué)生在發(fā)音上需要注意，有的則是在理解上有所欠缺。我通過設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)。

我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)soccerball這個(gè)主題不太熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中引入更多他們感興趣的話題，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

此外，課后作業(yè)的反饋顯示，一些學(xué)生對(duì)于如何正確構(gòu)造一般疑問句仍然感到困惑。因此，我計(jì)劃在不改變作業(yè)量的前提下，提供更多的指導(dǎo)，例如，通過視頻講解或者額外的輔導(dǎo)材料，來(lái)幫助他們?cè)诩抑幸材艿玫匠浞值木毩?xí)。重點(diǎn)題型整理1.一般疑問句的構(gòu)成及用法

（1）題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式提問“你喜歡足球嗎？”

答案：Doyoulikefootball?

（2）題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式提問“他有足球嗎？”

答案：Doeshehaveasoccerball?

（3）題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式提問“他們有足球嗎？”

答案：Dotheyhaveasoccerball?

（4）題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式提問“你有沒有足球？”

答案：Doyouhaveasoccerball?

（5）題型：請(qǐng)用一般疑問句的格式提問“我們有沒有足球？”

答案：Dowehaveasoccerball?

2.使用一般疑問句進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

（1）題型：請(qǐng)用一般疑問句與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：“你有足球嗎？”

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

（2）題型：請(qǐng)用一般疑問句與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：“他們有足球嗎？”

答案：Yes,theydo./No,theydon't.

（3）題型：請(qǐng)用一般疑問句與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：“你有沒有足球？”

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

（4）題型：請(qǐng)用一般疑問句與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：“我們有沒有足球？”

答案：Yes,wedo./No,wedon't.

（5）題型：請(qǐng)用一般疑問句與同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，例如：“她有沒有足球？”

答案：Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.一般疑問句的否定回答

（1）題型：請(qǐng)用一般疑問句的否定回答回答“你有足球嗎？”

答案：No,Idon't.

（2）題型：請(qǐng)用一般疑問句的否定回答回答“他們有足球嗎？”

答案：No,theydon't.

（3）題型：請(qǐng)用一般疑問句的否定回答回答“你有沒有足球？”

答案：No,Idon't.

（4）題型：請(qǐng)用一般疑問句的否定回答回答“我們有沒有足球？”

答案：No,wedon't.

（5）題型：請(qǐng)用一般疑問句的否定回答回答“她有沒有足球？”

答案：No,shedoesn't.

4.一般疑問句的肯定回答

（1）題型：請(qǐng)用一般疑問句的肯定回答回答“你有足球嗎？”

答案：Yes,Ido.

（2）題型：請(qǐng)用一般疑問句的肯定回答回答“他們有足球嗎？”

答案：Yes,theydo.

（3）題型：請(qǐng)用一般疑問句的肯定回答回答“你有沒有足球？”

答案：Yes,Ido.

（4）題型：請(qǐng)用一般疑問句的肯定回答回答“我們有沒有足球？”

答案：Yes,wedo.

（5）題型：請(qǐng)用一般疑問句的肯定回答回答“她有沒有足球？”

答案：Yes,shedoes.

5.一般疑問句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

（1）題型：請(qǐng)用一般疑問句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)提問“你喜歡足球嗎？”

答案：Doyoulikefoo