2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊 第4章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 第1節(jié) 常見的化學(xué)反應(yīng)-燃燒教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)—燃燒教案滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)—燃燒教案滬教版課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)上冊第4章認(rèn)識(shí)化學(xué)變化第1節(jié)常見的化學(xué)反應(yīng)—燃燒

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.了解燃燒的概念及其特點(diǎn)；

b.掌握燃燒反應(yīng)的類型及常見燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式；

c.學(xué)會(huì)判斷燃燒反應(yīng)及其產(chǎn)物。

2.過程與方法：

a.通過實(shí)驗(yàn)觀察燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力；

b.利用化學(xué)方程式表示燃燒反應(yīng)，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

b.增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，了解燃燒在實(shí)際生活中的應(yīng)用和防范。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

a.通過生活實(shí)例引入燃燒現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣；

b.提問：什么是燃燒？燃燒有哪些特點(diǎn)？

2.新課內(nèi)容（25分鐘）：

a.講解燃燒的概念、特點(diǎn)及燃燒反應(yīng)的類型；

b.演示常見燃燒反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析；

c.講解燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式及產(chǎn)物的判斷。

3.練習(xí)與討論（10分鐘）：

a.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

b.學(xué)生之間進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）：

a.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)；

b.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，提出疑問，教師解答。

作業(yè)：

1.完成課本第4章第1節(jié)課后練習(xí)題；

2.結(jié)合生活實(shí)例，思考燃燒在生活中的應(yīng)用及安全防范。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)燃燒的概念、特點(diǎn)和化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的燃燒現(xiàn)象，提高觀察能力和問題分析能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)演示和化學(xué)方程式的書寫，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用化學(xué)原理解決實(shí)際問題。此外，通過關(guān)注燃燒反應(yīng)在生活中的應(yīng)用與安全防范，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和安全意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)、安全、環(huán)保的價(jià)值觀念。從而使學(xué)生在掌握化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.燃燒的概念、特點(diǎn)及燃燒反應(yīng)類型的掌握；

2.常見燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫和產(chǎn)物判斷。

難點(diǎn)：

1.燃燒反應(yīng)中化學(xué)方程式的平衡；

2.燃燒反應(yīng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用及安全防范。

解決辦法及突破策略：

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀感受燃燒現(xiàn)象，加深對(duì)燃燒概念的理解；

2.采用圖示、示例等方式，形象講解燃燒反應(yīng)類型，便于學(xué)生記憶；

3.針對(duì)化學(xué)方程式的書寫，采用逐步引導(dǎo)、練習(xí)鞏固的方法，幫助學(xué)生掌握平衡方程式的技巧；

4.結(jié)合生活實(shí)例，講解燃燒反應(yīng)的應(yīng)用和安全防范，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力；

5.設(shè)置小組討論和分享環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決難點(diǎn)問題；

6.教師在課堂中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保難點(diǎn)得以突破。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)的語言和生活實(shí)例，講解燃燒的概念、特點(diǎn)及化學(xué)反應(yīng)類型，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享學(xué)習(xí)心得和觀察到的燃燒現(xiàn)象，提高學(xué)生的合作能力和問題分析能力。

（3）案例研究：通過分析生活中的燃燒案例，讓學(xué)生了解燃燒在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)燃燒實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中探究燃燒現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示生活中的燃燒現(xiàn)象圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒現(xiàn)象。

（2）新課內(nèi)容環(huán)節(jié)：

a.采用講授法，結(jié)合PPT展示，講解燃燒的概念、特點(diǎn)及化學(xué)反應(yīng)類型；

b.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析燃燒反應(yīng)的原理；

c.組織學(xué)生分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)燃燒反應(yīng)的過程，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；

d.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，書寫化學(xué)方程式，教師給予指導(dǎo)和反饋。

（3）練習(xí)與討論環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；

b.學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、發(fā)現(xiàn)；

c.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

（4）總結(jié)與反思環(huán)節(jié)：

a.教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

b.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，提出疑問，教師解答；

c.布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例，思考燃燒在生活中的應(yīng)用及安全防范。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示燃燒的概念、特點(diǎn)、化學(xué)反應(yīng)類型等教學(xué)內(nèi)容，輔助講解，提高教學(xué)效果。

（2）視頻：展示生活中的燃燒現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供燃燒實(shí)驗(yàn)所需的器材和藥品，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（4）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，輔助教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于燃燒概念和特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么是燃燒？燃燒有哪些特點(diǎn)？”設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，理解燃燒的基本概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解燃燒的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中常見的燃燒現(xiàn)象視頻，引起學(xué)生對(duì)燃燒現(xiàn)象的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解燃燒的概念、特點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論燃燒反應(yīng)類型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)燃燒反應(yīng)類型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新想法，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解燃燒的概念和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)方程式的書寫。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解燃燒的概念和特點(diǎn)，掌握常見燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置關(guān)于燃燒反應(yīng)類型和安全防范的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供燃燒相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資料，如視頻、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固燃燒反應(yīng)類型的學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并提出改進(jìn)措施。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的燃燒反應(yīng)類型和化學(xué)方程式書寫的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對(duì)燃燒現(xiàn)象的理解。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)的奧秘：燃燒與火焰》：介紹燃燒現(xiàn)象背后的化學(xué)原理，以及火焰的不同顏色與化學(xué)物質(zhì)的關(guān)系。

-《生活中的燃燒反應(yīng)》：分析日常生活中的燃燒實(shí)例，探討燃燒反應(yīng)在生活中的應(yīng)用及其安全防范措施。

-《新能源與燃燒技術(shù)》：探討新能源的開發(fā)與利用，以及燃燒技術(shù)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-《火災(zāi)與消防知識(shí)》：介紹火災(zāi)的發(fā)生原因、蔓延規(guī)律及消防知識(shí)，提高學(xué)生的火災(zāi)防范意識(shí)和自救能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究燃燒反應(yīng)類型：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查找資料，了解其他常見的燃燒反應(yīng)類型，如爆炸、腐蝕等，并分析其特點(diǎn)。

-探究燃燒與能量釋放：引導(dǎo)學(xué)生課后探究燃燒過程中能量的釋放與轉(zhuǎn)化，理解燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

-調(diào)查生活中的燃燒現(xiàn)象：讓學(xué)生調(diào)查生活中遇到的燃燒現(xiàn)象，分析其原理，并思考如何安全使用燃燒技術(shù)。

-設(shè)計(jì)安全實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)關(guān)于燃燒的安全實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

1.燃燒反應(yīng)類型

-爆炸：燃燒過程中，氣體體積迅速膨脹，導(dǎo)致爆炸。如氫氣、甲烷等可燃?xì)怏w與氧氣混合點(diǎn)燃易發(fā)生爆炸。

-腐蝕：燃燒過程中，產(chǎn)生的氧化物與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致腐蝕。如鐵的燃燒產(chǎn)生的氧化鐵會(huì)導(dǎo)致鐵的腐蝕。

2.燃燒與能量釋放

-燃燒過程中，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能、光能等能量形式，為人類生活和工業(yè)生產(chǎn)提供能量。

-燃燒產(chǎn)生的二氧化碳、水蒸氣等氣體，對(duì)大氣環(huán)境產(chǎn)生影響，加劇氣候變化。

3.生活實(shí)例分析

-燃?xì)庠睿毫私馊細(xì)庠畹娜紵?，探討如何安全使用燃?xì)猓A(yù)防泄漏、爆炸等事故。

-火柴、打火機(jī)：分析火柴、打火機(jī)燃燒原理，了解不同類型的點(diǎn)火方式，提高安全意識(shí)。

4.安全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察火焰顏色、燃燒速度等，探討不同因素對(duì)燃燒的影響。

-進(jìn)行鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，了解金屬燃燒的特點(diǎn)，掌握安全操作方法。板書設(shè)計(jì)1.板書目的：明確燃燒的概念、特點(diǎn)、常見化學(xué)反應(yīng)類型及安全防范，突出教學(xué)重點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

板書結(jié)構(gòu)：

-燃燒概念

-定義

-特點(diǎn)

-常見燃燒反應(yīng)

-反應(yīng)類型

-化學(xué)方程式

-燃燒安全

-預(yù)防措施

-火災(zāi)自救

2.板書內(nèi)容：

-燃燒概念

-燃燒：物質(zhì)與氧氣發(fā)生快速氧化反應(yīng)，產(chǎn)生光和熱的過程。

-特點(diǎn)：放熱、發(fā)光、氧化、快速。

-常見燃燒反應(yīng)

-反應(yīng)類型：氧化燃燒、還原燃燒、爆炸、腐蝕。

-化學(xué)方程式：C+O2→CO2；H2+O2→H2O。

-燃燒安全

-預(yù)防措施：通風(fēng)、防火、防爆、防泄漏。

-火災(zāi)自救：報(bào)警、滅火、逃生。

3.板書設(shè)計(jì)：

-使用不同顏色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-采用箭頭、括號(hào)等符號(hào)，表示化學(xué)反應(yīng)過程和邏輯關(guān)系。

-簡潔明了，字體規(guī)范，確保學(xué)生易于閱讀。

-藝術(shù)性和趣味性：繪制火焰、爆炸等圖案，增加趣味性。課堂-提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)燃燒概念、特點(diǎn)以及常見燃燒反應(yīng)的理解程度。例如，教師可以提問：“什么是燃燒？燃燒有哪些特點(diǎn)？”“請寫出氫氣和氧氣發(fā)生燃燒的化學(xué)方程式?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作精神。例如，觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-測試：教師可以通過課堂測試的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或問答題，測試學(xué)生對(duì)燃燒概念、特點(diǎn)、常見燃燒反應(yīng)的理解程度。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，對(duì)于學(xué)生的化學(xué)方程式書寫錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)指出并給予糾正。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對(duì)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指出，并給出改進(jìn)的建議。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。例如，教師可以給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。同時(shí)，教師還可以為學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，通過分析生活中的燃燒案例，讓學(xué)生更直觀地理解燃燒現(xiàn)象及其應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，由于學(xué)生人數(shù)較多，課堂紀(jì)律管理存在一定困難，部分學(xué)生上