人教版PEP五年級上冊英語《Unit 1Whats he like第1課時》說課稿

人教版PEP五年級上冊英語《Unit1What’shelike第1課時》說課稿一.教材分析《Unit1What’shelike》是人教版PEP五年級上冊英語的一單元第一課時。本課時主要講述了形容詞來描述一個人的外貌特征、性格特點以及喜好。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的描述人的形容詞，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。同時，本課時還涉及到一般疑問句的構(gòu)成和回答方式。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用簡單的英語進行交流。但在本課時，學(xué)生需要掌握的形容詞較多，對于部分學(xué)生來說可能存在一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的教學(xué)。三.說教學(xué)目標知識目標：學(xué)生能夠掌握基本的描述人的形容詞，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。能力目標：學(xué)生能夠聽懂、說出一般疑問句，并能用Yes/No或簡短的句子回答。情感目標：通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。四.說教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠掌握基本的描述人的形容詞，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的交流。難點：學(xué)生能夠聽懂、說出一般疑問句，并能用Yes/No或簡短的句子回答。五.說教學(xué)方法與手段在本課時的教學(xué)中，我將采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和交際教學(xué)法。通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)并運用所學(xué)知識；運用游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度；采用交際教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進行實際交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）通過簡單的英語歌曲或游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂氛圍的營造做好鋪墊。引入（10分鐘）教師出示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的人物。從而引出本課時的主題——描述人的外貌特征和性格特點。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過展示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的描述人的形容詞，如：tall,short,thin,fat,kind,strict等。同時，教師用一般疑問句的形式引導(dǎo)學(xué)生進行回答，如：“Ishetall?”，學(xué)生回答：“Yes,heis.”或“No,heisn’t.”。練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)置情境，讓學(xué)生進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行交流。如：學(xué)生A問：“What’syourteacherlike?”，學(xué)生B回答：“He’stallandkind.”。鞏固（10分鐘）通過小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述同伴的外貌特征和性格特點，進一步鞏固所學(xué)知識?？偨Y(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課時所學(xué)內(nèi)容，加深對描述人的形容詞和一般疑問句的記憶。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計需簡潔明了，突出本課時的重點?？梢圆捎盟季S導(dǎo)圖的形式，將描述人的形容詞和一般疑問句進行歸納總結(jié)。八.說教學(xué)評價本課時的教學(xué)評價主要采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。形成性評價主要通過課堂參與度、發(fā)音準確性、回答問題等方面進行評價；終結(jié)性評價主要通過課后作業(yè)、小測驗等方式進行評價。九.說教學(xué)反思本課時的教學(xué)反思將從以下幾個方面進行：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：在教學(xué)過程中，是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動中？教學(xué)內(nèi)容的掌握：學(xué)生是否掌握了基本的描述人的形容詞和一般疑問句的運用？教學(xué)方法的選擇：所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的實際情況，是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果？課堂氛圍的營造：課堂氛圍是否和諧，學(xué)生是否在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)？學(xué)生的個體差異關(guān)注：在教學(xué)過程中，是否關(guān)注到了學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生進行了有針對性的教學(xué)？通過以上幾個方面的反思，找出本課時的不足之處，為今后的教學(xué)提供改進的方向。知識點兒整理：外貌特征形容詞：tall（高的），short（矮的），thin（瘦的），fat（胖的），withglasses（戴眼鏡的），withatie（系領(lǐng)帶的），bald（禿頂?shù)模┑?。性格特點形容詞：kind（善良的），strict（嚴格的），polite（禮貌的），funny（有趣的），quiet（安靜的），lazy（懶惰的）等。一般疑問句構(gòu)成：What’she/shelike?（他/她怎么樣？）一般疑問句回答方式：用Yes/No回答：Yes,heis./No,heisn’t.（是的，他是。/不，他不是。）用簡短句子回答：He’stallandkind.（他高且善良。）人稱代詞：he（他），she（她），they（他們）等。問號的使用：一般疑問句需要在句末加上問號。否定句的構(gòu)成：在形容詞前加上not，如：nottall（不高），notstrict（不嚴格）?？隙ň涞臉?gòu)成：在形容詞前加上very，如：verykind（非常善良）。描述人的句型：He’s…and…（他是……且……）。一般疑問句的轉(zhuǎn)換：將陳述句變?yōu)橐话阋蓡柧洌枰獙⒅鷦釉~提前到主語之前，如：Ishetall?（他高嗎？）祈使句的構(gòu)成：以動詞原形開頭，如：Bequiet,please.（請安靜。）祈使句的肯定回答：Yes,Iwill./Sure,Iwill.（是的，我會。/當然，我會。）祈使句的否定回答：No,Iwon’t./No,Idon’t.（不，我不會。/不，我不。）祈使句的轉(zhuǎn)換：將陳述句變?yōu)槠硎咕?，需要將動詞原形開頭，如：Heisquiet.（他是安靜的。）→Bequiet,please.（請安靜。）祈使句的注意事項：祈使句沒有主語，但有時可以用代詞或名詞短語作為補充，如：You,pleasebequiet.（你，請安靜。）祈使句的時態(tài)：祈使句通常使用一般現(xiàn)在時，如：Bequiet,please.（請安靜。）祈使句的疑問形式：在祈使句末尾加上問號，如：Bequiet,please?（請安靜嗎？）祈使句的肯定回答：Yes,Iwill./Sure,Iwill.（是的，我會。/當然，我會。）祈使句的否定回答：No,Iwon’t./No,Idon’t.（不，我不會。/不，我不。）祈使句的附加疑問句：在祈使句后面加上附加疑問句，如：Youcangonow,can’tyou?（你可以現(xiàn)在走了，不是嗎？）祈使句的否定回答：No,youcan’t./No,youshouldn’t.（不，你不能。/不，你不應(yīng)該。）祈使句的肯定回答：Yes,youcan./Yes,youshould.（是的，你可以。/是的，你應(yīng)該。）祈使句的感嘆句：將祈使句變?yōu)楦袊@句，需要在句首加上感嘆詞，如：Whatapity!（太可惜了?。┢硎咕涞母袊@句：將祈使句變?yōu)楦袊@句，需要在句首加上感嘆詞，如：Howwonderful!（太棒了?。┢硎咕涞钠硎咕洌簩⑵硎咕渥?yōu)槠硎咕?，需要在句首加上祈使詞，如：Please,bequiet.（請安靜。）祈使句的祈使句：將祈使句變?yōu)槠硎咕?，需要在句首加上祈使詞，如：Kindly,bequiet.（請安靜。）祈使句的祈使句：將祈使句變?yōu)槠硎咕?，需要在句首加上祈使詞，如：Please,keepquiet.（請保持安靜。）同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題（選擇正確的形容詞）A.He’s________.B.She’s________.C.Theyare________.選項：A.tallB.shortC.kindD.thinE.fatF.strict答案：A.tallB.shortC.kind選擇題（選擇正確的一般疑問句及回答）A.Ishetall?B.Issheshort?C.Aretheykind?選項：A.Yes,heis.B.No,heisn’t.C.Yes,sheis.D.No,sheisn’t.E.Yes,theyare.F.No,theyaren’t.答案：A.Ishetall?-C.Yes,heis.B.Issheshort?-D.No,sheisn’t.

C.Aretheykind?-E.Yes,theyare.填空題（用所學(xué)形容詞填空）A.Mymotheris________andsheisverykind.B.Myteacheris________andheisstrictwithus.C.Myfriendis________andheisveryfunny.答案：A.tallB.shortC.kind改寫句子（將陳述句改為一般疑問句）A.Sheistall.B.Heiskind.C.Theyarefunny.答案：A.Isshetall?B.Ishekind?C.Aretheyfunny?翻譯題（將英文句子翻譯成中文）A.What’syourmotherlike?B.Isyourteachertall?C.Areyourfriendskind?答案：A.你媽媽怎么樣？B.你老師高嗎？C.你的朋友們善良嗎？創(chuàng)作題（用所學(xué)知識創(chuàng)作一個描述人的句子）Example:Mybrotheristallandkind.選擇題（選擇正確的形容詞）A.Sheis________.B.Heis________.C.Theyare________.選項：A.tallB.shortC.kindD.thinE.fatF.strict答案：A.tallB.shortC.kind選擇題（選擇正確的一般疑問句及回答）A.Isshetall?B.Isheshort?C.Aretheykind?選項：A.Yes,sheis.B.No,sheisn’t.C.Yes,heis.D.No,heisn’t.E.Yes,theyare.F.No,theyaren’t.答案：A.Isshetall?-B.No,sheisn’t.B.Isheshort?-D.No,heisn’t.

C.Aretheykind?-E.Yes,theyare.填空題（用所學(xué)形容詞填空）A.Myfatheris________andheisverystrict.B.Mysisteris________andsheisverythin.C.Myclassmatesare________andtheyareveryfunny.答案：A.tallB.shortC.kind改寫句子（將陳述句改為一般疑問句）A.Sheistall.B.Heiskind.C.Theyarefunny.答案：A.Isshetall?B.Ishekind?C.Aretheyfunny?翻譯題（將英文句子翻譯成中文）A.What’syourfatherlike?B.Isyoursistershort?C.Areyourclassmateskind?答案：A.你父親怎么樣？B.你妹妹矮嗎？C.你的同學(xué)們善良嗎？創(chuàng)