37-小學數(shù)學教學設計制作系列課程-4-圖表篇-高效制作組合圖

37-小學數(shù)學教學設計制作系列課程-4-圖表篇-高效制作組合圖授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是組合圖的高效制作方法。該內容與學生已有知識的聯(lián)系主要在于之前學習的簡單圖表制作和數(shù)據處理能力。通過本節(jié)課的學習,學生將能夠掌握組合圖的制作方法,并能夠將所學知識應用到實際問題中。

具體來說,本節(jié)課將介紹組合圖的基本概念和制作方法,包括條形圖、折線圖、餅圖等多種類型。同時,學生還將學習如何利用組合圖來展示多組數(shù)據,以及如何根據需要選擇合適的圖表類型和調整圖表樣式,使其更加清晰易懂。

在本節(jié)課的教學過程中,我們將結合課本中的實例和實際問題,引導學生通過實踐活動來掌握組合圖的制作方法。同時,我們還將通過練習和討論,幫助學生鞏固所學知識,并提高其數(shù)據處理和圖表制作的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)據處理和圖表制作能力，使其能夠運用數(shù)學知識解決實際問題。通過學習組合圖的制作方法，學生將能夠理解和運用圖表類型的選擇原則，以及如何調整圖表樣式使其更加清晰易懂。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠根據問題需求選擇合適的圖表類型，并進行有效的數(shù)據分析和展示。通過實踐活動和討論，學生將能夠鞏固所學知識，提高其數(shù)據處理和圖表制作的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的核心內容是組合圖的制作方法，以及如何根據實際問題選擇合適的圖表類型。具體重點包括：

（1）組合圖的基本概念和制作方法，如條形圖、折線圖、餅圖等。

（2）如何利用組合圖展示多組數(shù)據，以及如何根據需要選擇合適的圖表類型。

（3）如何調整圖表樣式，使其更加清晰易懂。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點在于理解和掌握圖表類型的選擇原則，以及如何根據實際問題選擇合適的圖表類型。具體難點包括：

（1）不同圖表類型的特點和適用場景，如何時使用條形圖、折線圖、餅圖等。

（2）如何根據問題需求選擇合適的圖表類型，并進行有效的數(shù)據分析和展示。

（3）如何調整圖表樣式，使其更加清晰易懂。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應針對性地進行講解和強調，舉例說明不同圖表類型的選擇原則和制作方法，以及如何根據實際問題選擇合適的圖表類型。同時，通過實踐活動和討論，幫助學生鞏固所學知識，突破難點，提高其數(shù)據處理和圖表制作的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解組合圖的基本概念、制作方法和圖表類型的選擇原則，為學生提供系統(tǒng)的知識結構。

（2）案例研究法：分析實際問題，讓學生通過觀察和分析案例，理解不同圖表類型的適用場景和制作方法。

（3）項目導向學習：學生分組完成組合圖制作項目，培養(yǎng)其合作意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示實際問題，引發(fā)學生對組合圖制作方法的興趣，激發(fā)學習動機。

（2）新課講授：講解組合圖的基本概念、制作方法和圖表類型的選擇原則，引導學生掌握核心知識。

（3）案例分析：分析實際問題，讓學生通過觀察和分析案例，理解不同圖表類型的適用場景和制作方法。

（4）實踐活動：學生分組完成組合圖制作項目，鞏固所學知識，提高實踐能力。

（5）總結與反饋：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，對學生進行評價和反饋，鞏固學習成果。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示組合圖的基本概念、制作方法和圖表類型的選擇原則，輔助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放實際問題案例分析視頻，讓學生更直觀地了解組合圖在實際問題中的應用。

（3）在線工具：引導學生使用在線圖表制作工具，如Excel、Google表格等，提高其實踐能力。

（4）教材和輔導資料：提供教材和輔導資料，為學生提供豐富的學習資源，便于課后復習和拓展。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞組合圖的制作方法和圖表類型的選擇原則，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解組合圖的基本概念和制作方法。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：提供教材和相關輔導資料，為學生提供豐富的學習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個實際問題案例，引出組合圖的制作方法，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解組合圖的基本概念、制作方法和圖表類型的選擇原則，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握組合圖的制作技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗組合圖的制作過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解組合圖的基本概念和制作方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握組合圖的制作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解組合圖的制作方法和圖表類型的選擇原則。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的學習內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與組合圖制作相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的組合圖制作方法和圖表類型的選擇原則。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據可視化：原理與實踐》：這本書詳細介紹了數(shù)據可視化的原理和實踐方法，包括組合圖的制作技巧和圖表類型的選擇原則。

-"統(tǒng)計學入門"：一篇介紹統(tǒng)計學基礎知識的教程，幫助學生理解數(shù)據分析的基本概念，為制作組合圖打下基礎。

-"如何制作引人注目的圖表"：一篇實用的文章，提供了制作吸引人眼球的圖表的技巧和建議，有助于學生提升組合圖的制作效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用在線圖表制作工具，如Tableau、PowerBI等，實踐制作組合圖的過程，并與其他同學分享自己的作品，互相學習和交流。

-學生可以查閱更多關于數(shù)據可視化的資料，如學術論文、博客文章等，了解最新的數(shù)據可視化技術和趨勢，拓展自己的知識視野。

-學生可以嘗試分析現(xiàn)實生活中的數(shù)據，如股市走勢、社交媒體數(shù)據等，運用所學的組合圖制作方法，對數(shù)據進行可視化分析，提高自己的數(shù)據分析能力。典型例題講解例題1：

題目：請根據以下數(shù)據，制作一個條形圖，展示不同水果的銷售量。

數(shù)據：蘋果銷售量1000個，橙子銷售量800個，香蕉銷售量600個，葡萄銷售量400個。

答案：使用條形圖制作，將蘋果、橙子、香蕉、葡萄的銷售量作為條形圖的寬度，將水果名稱作為條形圖的高度。條形圖的長度表示銷售量的多少。

例題2：

題目：請根據以下數(shù)據，制作一個折線圖，展示不同月份的銷售額。

數(shù)據：1月銷售額100萬元，2月銷售額120萬元，3月銷售額150萬元，4月銷售額180萬元。

答案：使用折線圖制作，將月份作為橫坐標，將銷售額作為縱坐標。每個點表示對應月份的銷售額，折線圖連接這些點，形成一條折線。

例題3：

題目：請根據以下數(shù)據，制作一個餅圖，展示不同年齡段用戶在社交媒體上的占比。

數(shù)據：20-30歲占比40%，31-40歲占比30%，41-50歲占比20%，51歲以上占比10%。

答案：使用餅圖制作，將餅圖分為四個部分，每個部分的大小代表對應年齡段的占比。每個部分的顏色可以不同，以區(qū)分不同的年齡段。

例題4：

題目：請根據以下數(shù)據，制作一個散點圖，展示不同年份的電影票房與觀影人次之間的關系。

數(shù)據：2015年電影票房100億元，觀影人次1億人次；2016年電影票房120億元，觀影人次1.2億人次；2017年電影票房150億元，觀影人次1.5億人次；2018年電影票房180億元，觀影人次1.8億人次。

答案：使用散點圖制作，將年份作為橫坐標，將電影票房作為縱坐標。每個點表示對應年份的電影票房和觀影人次，散點圖展示這兩個變量之間的關系。

例題5：

題目：請根據以下數(shù)據，制作一個箱線圖，展示不同班級學生的數(shù)學成績分布情況。

數(shù)據：班級A的數(shù)學成績：70,80,85,90,95；班級B的數(shù)學成績：60,70,75,80,85,90,95,100。

答案：使用箱線圖制作，將班級作為橫坐標，將數(shù)學成績作為縱坐標。每個箱線圖表示一個班級的數(shù)學成績分布情況，包括中位數(shù)、四分位數(shù)和異常值。板書設計①組合圖的概念與類型：

-條形圖：展示不同類別數(shù)據的比較

-折線圖：展示數(shù)據隨時間或類別的變化趨勢

-餅圖：展示數(shù)據在不同類別中的分布比例

②組合圖的制作方法：

-選擇合適的圖表類型

-輸入數(shù)據并調整圖表樣式

-添加圖表標題、坐標軸標簽等

③組合圖的應用實例：

-銷售數(shù)據分析：條形圖展示不同產品的銷售量

-社交媒體用戶分析：餅圖展示不同年齡段用戶的占比

-股票價格走勢分析：折線圖展示股票價格隨時間的變化趨勢

④組合圖的優(yōu)勢與局限性：

-優(yōu)勢：清晰展示數(shù)據關系，易于理解和分析

-局限性：無法展示數(shù)據的具體數(shù)值，可能產生誤導教學反思與總結在教學《組合圖》這一章節(jié)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學方法、策略、管理等方面存在一些得失和經驗教訓。首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法，使學生能夠從多個角度理解和掌握組合圖的制作方法。通過實際操作和小組討論，學生能夠更好地將理論知識應用于實際問題中。然而，在某些情況下，我可能過于依賴講授法，導致學生參與度不高，因此我需要在今后的教學中更加注重學生的主動參與和互動。

其次，在教學策略上，我設計了一系列有針對性的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。這些活動不僅提高了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在參與活動時顯得有些緊張和不自信，因此我需要在今后的教學中更加關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，并給予積極的反饋和指導。

最后，在教學管理上，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料和作業(yè)，實現(xiàn)了資源的共享和監(jiān)控。這有助于學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在預習和作業(yè)提交方面存在拖延現(xiàn)象，因此我需要在今后的教學中更加關注學生的學習進度，及時進行督促和指導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了一定的進步。然而，我也意識到在教學方法和策略上還存在一些不足之處，需要加以改進。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的主動參與和互動，設計更多有趣和實用的教學活動，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也會更加關注學生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與，并給予積極的反饋和指導。此外，我還將加強對學生的學習進度管理，及時進行督促和指導，以提高學生的學習效率和效果。通過這些改進措施，我相信能夠進一步提高教學質量和學生的學習成果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，大多數(shù)學生能夠積極參與課堂討論，認真聽講并思考問題。學生在完成課堂活動時，表現(xiàn)出較高的動手能力和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極交流意見，共同完成組合圖制作項目。成果展示中，各小組能夠清晰地解釋組合圖的制作方法和應用場景，展示出良好的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測