2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 全面依法治國(guó) 7.2 全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則（2）教案 部編版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元全面依法治國(guó)7.2全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則（2）教案部編版必修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則的含義。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解全面依法治國(guó)在我國(guó)的實(shí)際運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.全面依法治國(guó)的總目標(biāo)：建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

2.全面依法治國(guó)的主要原則：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)三者有機(jī)統(tǒng)一。

3.全面依法治國(guó)在我國(guó)的實(shí)際運(yùn)用：以案例分析，了解全面依法治國(guó)在我國(guó)的推進(jìn)情況。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)播放我國(guó)全面依法治國(guó)的宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的主題。

2.新課導(dǎo)入：講解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則的含義。

3.案例分析：選取典型案例，讓學(xué)生了解全面依法治國(guó)在我國(guó)的實(shí)際運(yùn)用。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)全面依法治國(guó)的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂問(wèn)答：檢查學(xué)生對(duì)全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則的理解。

2.案例分析：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，了解其運(yùn)用法治思維的能力。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)全面依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)資源

1.宣傳片：全面依法治國(guó)的宣傳片。

2.案例材料：選取的典型案例。

3.教學(xué)PPT：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行展示。

七、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)其積極回答問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)性。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)其法治思維。

3.注重課后作業(yè)的布置與批改，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，使學(xué)生理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則，增強(qiáng)對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的公共參與和法治意識(shí)核心素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，提高其運(yùn)用政治知識(shí)理解和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在全面依法治國(guó)的理念下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為成為具有法治觀念和社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、我國(guó)的政治制度等相關(guān)知識(shí)，對(duì)我國(guó)的政治體制和法治建設(shè)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高三學(xué)生對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于理論和實(shí)際結(jié)合的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行案例分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要教師引導(dǎo)其主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)其法治思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則方面可能存在一定的困難，需要通過(guò)案例分析來(lái)加深理解。同時(shí)，學(xué)生在運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面可能存在挑戰(zhàn)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。此外，學(xué)生可能對(duì)全面依法治國(guó)的實(shí)際運(yùn)用情況了解不多，需要通過(guò)案例分析來(lái)拓寬視野。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案及教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：全面依法治國(guó)的宣傳片、案例材料、相關(guān)法律法規(guī)等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、課堂問(wèn)答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的全面依法治國(guó)的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系概論》

-《全面依法治國(guó)的理論與實(shí)踐》

-《法治中國(guó)建設(shè)的路徑與任務(wù)》

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀與法治國(guó)家建設(shè)》

以上材料可以幫助學(xué)生更深入地理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則，并拓寬他們的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀上述拓展閱讀材料，并撰寫(xiě)讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討全面依法治國(guó)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況，思考如何將全面依法治國(guó)的理念融入到自己的生活和未來(lái)工作中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外法治建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和全球意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加與法治相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等，提高他們的法治意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)反思今天的課講的是全面依法治國(guó)的總目標(biāo)與原則。課后靜下心來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這一塊的理解并不是很深入。盡管在課堂上我盡可能地通過(guò)案例分析和小組討論的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，但效果似乎并不理想。

我在想，是不是因?yàn)檫@一主題本身的抽象性太強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生們難以理解?；蛟S，我需要找到更多貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際案例，讓他們能夠更直觀地感受到全面依法治國(guó)的重要性。比如說(shuō)，可以找一些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的法律案例，讓他們意識(shí)到法律是如何影響他們的生活的。

此外，我也意識(shí)到，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度并不高。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂問(wèn)答環(huán)節(jié)，但學(xué)生們似乎并不愿意主動(dòng)發(fā)言。這讓我思考，是不是我的教學(xué)方式還需要改進(jìn)?；蛟S，我需要更多的激勵(lì)措施，比如可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)激發(fā)他們的積極性。

我也注意到，學(xué)生們?cè)诶斫馊嬉婪ㄖ螄?guó)的總目標(biāo)與原則時(shí)，似乎對(duì)于如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中有一些困惑。因此，我想在今后的教學(xué)中，更多的結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生們能夠看到理論是如何指導(dǎo)實(shí)踐的。同時(shí)，也可以組織一些實(shí)踐活動(dòng)，比如模擬法庭，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)法律的運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.全面依法治國(guó)的總目標(biāo)

-建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系

-建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家

2.全面依法治國(guó)的原則

-堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

-人民當(dāng)家作主

-依法治國(guó)

3.全面依法治國(guó)的實(shí)際運(yùn)用

-案例分析

-法治思維

-問(wèn)題解決作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀《全面依法治國(guó)的理論與實(shí)踐》第二章，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.分析一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的法律案例，闡述全面依法治國(guó)的原則是如何體現(xiàn)的。

3.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于全面依法治國(guó)的短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的閱讀作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對(duì)全面依法治國(guó)的理解程度，并給出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生分析法律案例的作業(yè)，評(píng)價(jià)他們的分析能力，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生寫(xiě)的短文進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)他們的寫(xiě)作能力，指出存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

4.在批改作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的思維過(guò)程和分析方法，鼓勵(lì)他們運(yùn)用法治思維分析問(wèn)題。

5.針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提出具體的問(wèn)題和改進(jìn)措施，幫助他們更好地理解和掌握全面依法治