2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)開(kāi)學(xué)第一課——英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效策略

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第一周

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）：

-自我介紹：學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好等。

-互動(dòng)交流：學(xué)生就暑假生活進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，激活英語(yǔ)交流能力。

2.課程導(dǎo)入（10分鐘）：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-闡述高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課程內(nèi)容（20分鐘）：

-講解高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要知識(shí)點(diǎn)，如語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作等。

-結(jié)合教材，分析本學(xué)期的課程內(nèi)容和目標(biāo)。

4.學(xué)習(xí)策略分享（5分鐘）：

-分享優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生借鑒和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

-介紹時(shí)間管理、筆記整理等實(shí)用技巧。

5.課堂互動(dòng)（5分鐘）：

-學(xué)生分組討論：討論如何將所學(xué)策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)。

-各組匯報(bào)討論成果，全班交流。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

7.課后反思（課后自主完成）：

-學(xué)生反思本節(jié)課的收獲，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)策略。

-教師收集學(xué)生反饋，為后續(xù)教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)；

2.培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問(wèn)題分析和解決能力；

3.增強(qiáng)對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)和能力；

4.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)習(xí)效率。

課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)，助力學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的掌握與應(yīng)用：本節(jié)課的核心在于使學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、筆記整理、詞匯記憶技巧等。以教材中的學(xué)習(xí)策略部分為例，詳細(xì)講解每種策略的具體操作方法，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生直觀(guān)感受其效果。

舉例：時(shí)間管理策略——如何合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)性和高效性。

（2）高中英語(yǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生了解高中英語(yǔ)知識(shí)體系，包括語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作等模塊，通過(guò)教材內(nèi)容的講解，幫助學(xué)生搭建知識(shí)框架。

舉例：語(yǔ)法知識(shí)——講解高中階段常見(jiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)，如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，并通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：結(jié)合教材中的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生了解中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

舉例：文化差異——通過(guò)教材中的閱讀材料，分析中西方文化在價(jià)值觀(guān)念、交際習(xí)慣等方面的異同。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)策略的內(nèi)化與應(yīng)用：學(xué)生往往難以將學(xué)習(xí)策略真正內(nèi)化為自己的學(xué)習(xí)能力，需要教師在教學(xué)中通過(guò)具體案例、實(shí)際操作等方式，幫助學(xué)生將策略應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中。

舉例：詞匯記憶技巧——如何運(yùn)用聯(lián)想記憶、詞根詞綴記憶等方法，突破詞匯記憶難關(guān)。

（2）高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的深入理解：高中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)較初中更為深入和復(fù)雜，學(xué)生需要時(shí)間和方法去逐步消化和掌握。

舉例：閱讀理解——如何抓住文章主旨，分析作者觀(guān)點(diǎn)和論證方式，提高閱讀理解能力。

（3）跨文化交際能力的實(shí)際運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中，往往難以將所學(xué)文化知識(shí)靈活運(yùn)用，需要教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高跨文化交際能力。

舉例：創(chuàng)設(shè)模擬情境——模擬中西方交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)進(jìn)行有效溝通。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語(yǔ)教材，包括課本、練習(xí)冊(cè)、詞匯手冊(cè)等。

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的部分。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、海報(bào)等視覺(jué)輔助材料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的直觀(guān)理解。

-收集和剪輯與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，如英語(yǔ)電影、紀(jì)錄片、訪(fǎng)談節(jié)目等，用以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和文化意識(shí)。

-設(shè)計(jì)和打印學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)手冊(cè)，包含時(shí)間管理表格、筆記模板、詞匯記憶技巧等，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

-準(zhǔn)備一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的文章、故事或新聞，用于閱讀理解和分析練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果后續(xù)課程中有需要，應(yīng)提前檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講學(xué)區(qū)、討論區(qū)和展示區(qū)。

-講學(xué)區(qū)：教師在講臺(tái)上準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示PPT、視頻等教學(xué)資源。

-討論區(qū)：將學(xué)生分成小組，每組有一張桌子，用于小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或墻面，用于學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果和進(jìn)行互動(dòng)交流。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線(xiàn)詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，以供學(xué)生在課堂上即時(shí)查找信息。

-準(zhǔn)備一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小游戲或互動(dòng)軟件，用以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效策略，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你目前使用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略有哪些？”和“你認(rèn)為哪些策略最有效？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題，如“如何才能更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)？”或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)間管理、筆記整理等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何有效應(yīng)用學(xué)習(xí)策略展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展知識(shí)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)資源等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、完成相關(guān)練習(xí)題等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)策略

-詞匯記憶法：通過(guò)詞根詞綴記憶、聯(lián)想記憶、同義詞反義詞記憶等方法，提高詞匯記憶效率。

-詞匯分類(lèi)：將詞匯按照主題、詞性等進(jìn)行分類(lèi)，幫助學(xué)生形成詞匯網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和應(yīng)用。

-詞匯卡片：制作詞匯卡片，記錄單詞、音標(biāo)、詞性、例句等信息，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

2.語(yǔ)法知識(shí)

-時(shí)態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等常見(jiàn)時(shí)態(tài)的用法。

-句子結(jié)構(gòu)：了解主謂一致、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等基本句子結(jié)構(gòu)。

-語(yǔ)法點(diǎn)：掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、倒裝句等語(yǔ)法點(diǎn)的用法。

3.閱讀理解

-快速閱讀：訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉文章主旨、關(guān)鍵信息的能力。

-精讀：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、作者觀(guān)點(diǎn)、論證方式等，提高閱讀深度。

-閱讀策略：運(yùn)用掃讀、略讀、預(yù)測(cè)等閱讀策略，提高閱讀效率。

4.寫(xiě)作技巧

-寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文等不同文體結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-寫(xiě)作手法：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。

-寫(xiě)作策略：學(xué)會(huì)審題、構(gòu)思、草稿、修改等寫(xiě)作步驟，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

5.聽(tīng)力訓(xùn)練

-基本技巧：培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)音過(guò)程中關(guān)注關(guān)鍵詞、抓住主旨的能力。

-聽(tīng)力策略：運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理、判斷等聽(tīng)力策略，提高聽(tīng)力水平。

-聽(tīng)力材料：熟悉不同場(chǎng)景、不同口音的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，增強(qiáng)聽(tīng)力適應(yīng)能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，掌握連讀、弱讀、重音等語(yǔ)音技巧。

-口語(yǔ)素材：積累日常交流、情境對(duì)話(huà)、演講等口語(yǔ)表達(dá)素材。

-口語(yǔ)策略：運(yùn)用停頓、填充詞、提問(wèn)等口語(yǔ)策略，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.學(xué)習(xí)策略

-時(shí)間管理：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-筆記整理：學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖、大綱等形式整理筆記，便于復(fù)習(xí)。

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.文化意識(shí)

-中西方文化差異：了解中西方在價(jià)值觀(guān)念、交際習(xí)慣、禮儀等方面的異同。

-跨文化交際：學(xué)會(huì)在跨文化交際中尊重對(duì)方文化，提高交際能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯學(xué)習(xí)作業(yè)：

-制作20個(gè)新單詞的詞匯卡片，包括單詞、音標(biāo)、詞性、例句等信息。

-分類(lèi)整理30個(gè)形容詞，區(qū)分它們的意義和用法。

-選擇10個(gè)動(dòng)詞，用它們的不同時(shí)態(tài)造句。

2.語(yǔ)法練習(xí)作業(yè)：

-練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)和將來(lái)時(shí)態(tài)寫(xiě)5個(gè)短文。

-用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句各寫(xiě)5個(gè)句子。

-改寫(xiě)5個(gè)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句子為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

3.閱讀理解作業(yè)：

-從教材中選擇一篇閱讀材料，總結(jié)文章主旨，并分析作者的觀(guān)點(diǎn)。

-找一篇英文新聞，使用掃讀、略讀等策略提取關(guān)鍵信息，并用自己的話(huà)復(fù)述新聞內(nèi)容。

4.寫(xiě)作訓(xùn)練作業(yè)：

-根據(jù)教材中的寫(xiě)作提示，寫(xiě)一篇記敘文或議論文，不少于100詞。

-選擇一個(gè)日常話(huà)題，用5個(gè)排比句描述該話(huà)題。

5.聽(tīng)力練習(xí)作業(yè)：

-聽(tīng)一段英語(yǔ)對(duì)話(huà)，記錄關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問(wèn)題。

-觀(guān)看一段英語(yǔ)視頻，總結(jié)視頻內(nèi)容并用自己的話(huà)復(fù)述。

6.口語(yǔ)表達(dá)作業(yè)：

-準(zhǔn)備一段2分鐘的日常英語(yǔ)對(duì)話(huà)，與同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

-選擇一個(gè)話(huà)題進(jìn)行英語(yǔ)演講，時(shí)間不少于3分鐘。

7.學(xué)習(xí)策略作業(yè)：

-制定一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排。

-整理一份思維導(dǎo)圖，概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，記錄學(xué)生完成情況，包括正確率、錯(cuò)誤類(lèi)型等。

2.針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出詳細(xì)的修改建議，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.定期進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，總結(jié)常見(jiàn)錯(cuò)誤，幫助學(xué)生避免重復(fù)犯錯(cuò)。

4.對(duì)于完成情況良好的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

5.與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過(guò)程中的困難，并提供針對(duì)性的幫助。

6.鼓勵(lì)學(xué)生之間互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

7.定期收集學(xué)生反饋，了解作業(yè)難度和量是否適中，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.運(yùn)用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

反思改