一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學(xué)生啦 1 我上學(xué)了教案設(shè)計1 鄂教版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學(xué)生啦1我上學(xué)了教案設(shè)計1鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.政治認同：通過教學(xué)使學(xué)生認同社會主義核心價值觀，樹立愛祖國、愛人民、愛社會主義的情感，理解并尊重中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

2.法治意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，尊重社會公序良俗的意識，使學(xué)生了解自己作為小學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，并能夠正確行使和履行。

3.社會參與：發(fā)展學(xué)生的社會交往能力，使他們能夠主動參與學(xué)校生活和社會實踐，增強團隊合作精神，培養(yǎng)良好的公民習慣。

4.道德修養(yǎng)：幫助學(xué)生形成誠實守信、友善待人的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德判斷力和道德行為能力，促進個性健康發(fā)展。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用法治觀念和道德原則分析問題、解決問題的能力，通過實際案例教育學(xué)生學(xué)會合法維護自身權(quán)益。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，包括國家層面的富強、民主、文明、和諧，社會層面的自由、平等、公正、法治，個人層面的愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

（2）掌握作為小學(xué)生的基本權(quán)利和義務(wù)，如受教育權(quán)、遵守學(xué)校紀律、尊重師長和同學(xué)等。

（3）學(xué)會用法治觀念和道德原則分析問題、解決問題，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

（4）形成誠實守信、友善待人的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德判斷力和道德行為能力。

2.教學(xué)難點：

（1）社會主義核心價值觀的內(nèi)涵較為抽象，學(xué)生難以理解。需要通過具體案例、圖片、故事等形式，讓學(xué)生形象地感受和理解。

（2）學(xué)生對法治觀念和道德原則的運用存在困難，需要通過實際案例教育學(xué)生學(xué)會合法維護自身權(quán)益，提高問題解決能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)、尊重社會公序良俗的意識，需要教師耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習中逐步養(yǎng)成良好習慣。

（4）學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要在課堂教學(xué)和課外實踐中不斷滲透，幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。

舉例說明：

針對社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，可以采用講解課文中的例子，如“愛心同學(xué)幫助殘疾同學(xué)”、“尊敬師長”等，讓學(xué)生具體感受和實踐社會主義核心價值觀。

在法治觀念和道德原則的運用方面，可以設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，如“小明在校園里遇到同學(xué)欺負弱小，他應(yīng)該如何應(yīng)對？”通過討論和演繹，讓學(xué)生學(xué)會運用法治觀念和道德原則解決問題。

對于遵守法律法規(guī)、尊重社會公序良俗的意識的培養(yǎng)，可以組織學(xué)生參觀法庭、警察局等法律機構(gòu)，讓他們了解法律在日常生活中的重要作用，從而增強法治意識。

在道德修養(yǎng)的培養(yǎng)方面，可以開展“道德故事分享”、“道德名言警句背誦”等活動，讓學(xué)生在聆聽和分享中感悟道德的重要性，逐步培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集與社會主義核心價值觀、法治觀念、道德修養(yǎng)等相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會主義價值觀的卡通形象、法治宣傳短片等，以便于直觀展示和講解相關(guān)概念。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有類似的實踐活動，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以防止意外發(fā)生。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和活動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學(xué)生進行互動學(xué)習和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準備黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進行講解和展示。

6.學(xué)習單：設(shè)計學(xué)習單，包含本節(jié)課的核心知識點、思考題等，以便于學(xué)生進行自主學(xué)習和鞏固知識。

7.反饋表：準備反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況和改進教學(xué)方法。

8.教學(xué)案例：收集與本節(jié)課主題相關(guān)的實際案例，如校園欺凌、違反校規(guī)等，以便于教師進行案例分析和討論。

9.學(xué)生作品：鼓勵學(xué)生準備與本節(jié)課主題相關(guān)的手工作品、繪畫作品等，以便于課堂上展示和分享。

10.家長通知：提前通知家長本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和要求，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習過程，以便于形成家校合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我是小學(xué)生啦”的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習“我是小學(xué)生啦”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我是小學(xué)生啦”教學(xué)目標和“我是小學(xué)生啦”重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔沂切W(xué)生啦”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習“我是小學(xué)生啦”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“我是小學(xué)生啦”學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的“我是小學(xué)生啦”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我是小學(xué)生啦”新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“我是小學(xué)生啦”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“我是小學(xué)生啦”重點，強調(diào)“我是小學(xué)生啦”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我是小學(xué)生啦”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗“我是小學(xué)生啦”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“我是小學(xué)生啦”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“我是小學(xué)生啦”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“我是小學(xué)生啦”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我是小學(xué)生啦”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我是小學(xué)生啦”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的“我是小學(xué)生啦”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我是小學(xué)生啦”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我是小學(xué)生啦”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習“我是小學(xué)生啦”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的“我是小學(xué)生啦”內(nèi)容，強調(diào)“我是小學(xué)生啦”重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的“我是小學(xué)生啦”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.社會主義核心價值觀故事集：收集一系列體現(xiàn)社會主義核心價值觀的的故事，如團結(jié)互助、誠實守信、友善待人等，用于課堂教學(xué)的案例分析。

2.法治教育視頻：選取與小學(xué)生相關(guān)的法治教育視頻，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防范溺水等，幫助學(xué)生增強法治意識。

3.道德行為手冊：提供一份道德行為手冊，包含日常生活中的道德規(guī)范和行為準則，供學(xué)生學(xué)習和參考。

4.親子互動活動：設(shè)計一些適合親子一起參與的互動活動，如角色扮演、道德討論等，促進家庭教育的實施。

（二）拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀法院、警察局等法治機構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗法治的實際運作，加深對法治的認識。

2.開展道德實踐活動，如組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓學(xué)生將道德觀念付諸實踐。

3.鼓勵學(xué)生閱讀與道德修養(yǎng)相關(guān)的書籍，如《弟子規(guī)》、《論語》等，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

4.定期舉辦法治知識競賽、道德演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習法治和道德的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。

5.邀請法治專家、道德模范等來進行講座，分享他們的經(jīng)驗和故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

6.利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供在線的法治教育課程和道德教育資源，方便學(xué)生隨時學(xué)習和查閱。

7.推薦學(xué)生參加相關(guān)的法治教育項目和社會實踐活動，讓他們在實踐中學(xué)習和成長。板書設(shè)計1.板書目的：明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出社會主義核心價值觀、法治觀念、道德修養(yǎng)等核心知識點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

2.板書結(jié)構(gòu)：按照教學(xué)流程，將板書分為課前準備、課堂導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、拓展延伸、課堂小結(jié)等部分，條理清晰，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書內(nèi)容：

（1）社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

（2）法治觀念：遵守法律法規(guī)，尊重社會公序良俗。

（3）道德修養(yǎng)：誠實守信、友善待人，培養(yǎng)良好的道德判斷力和道德行為能力。

4.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

（1）采用圖文并茂的形式，如用符號、圖形等來表示不同的知識點，增加板書的趣味性。

（2）使用顏色區(qū)分不同的知識點，突出重點，便于學(xué)生區(qū)分和記憶。

（3）設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，讓學(xué)生參與到板書的設(shè)計中來，提高他們的學(xué)習興趣和主動性。

5.板書注意事項：

（1）板書內(nèi)容要簡潔明了，避免冗長和復(fù)雜的表述，確保學(xué)生能夠快速理解和記憶。

（2）板書設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容，與課堂教學(xué)緊密相連，確保板書能夠有效地輔助教學(xué)。

（3）板書設(shè)計要具有概括性和概括性，能夠?qū)?fù)雜的知識點簡化，便于學(xué)生理解和掌握。教學(xué)反思與改進在教學(xué)“我是小學(xué)生啦”這一課時，我深刻反思了教學(xué)過程，并提出了以下改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握社會主義核心價值觀時存在一定難度。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際案例和故事，幫助學(xué)生更好地理解這些抽象的概念。例如，可以通過講述一些關(guān)于愛國、敬業(yè)、誠信、友善的感人故事，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而更好地理解和認同這些價值觀。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在法治觀念的培養(yǎng)方面存在一定的欠缺。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過組織一些法治教育活動，如模擬法庭、法治知識競賽等，激發(fā)學(xué)生對法治的興趣，同時提高他們的法治意識和素養(yǎng)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在道德修養(yǎng)的培養(yǎng)方面存在一定的挑戰(zhàn)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計一些道德實踐活動，如道德討論、道德故事分享等，引導(dǎo)學(xué)生將道德觀念付諸實踐，從而提高他們的道德修養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括社會主義核心價值觀、法治觀念、道德修養(yǎng)等核心知識點。

2.教師強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固記憶，形成完整的知識體系。

3.學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習心得，交流學(xué)習方法，互相學(xué)習，共同進步。

當堂檢測：

1.填空題：請?zhí)顚懸韵律鐣髁x核心價值觀的內(nèi)容，如富強、民主、文明、和諧等。

2.判斷題：判斷下列行為是否符合法治觀念和道德修養(yǎng)的要求，如遵守法律法規(guī)、誠實守信等。

3.簡答題：請簡述社會主義核心價值觀與法治觀念、道德修養(yǎng)之間的關(guān)系。

4.論述題：請結(jié)合實例，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行社會主義核心價值觀，提高法治觀念和道德修養(yǎng)。

5.案例分析題：請分析以下案例，指出其中存在的問題，并提出解決措施。

示例案例：

小明在學(xué)校里遇到了同學(xué)欺負弱小的情況，他應(yīng)該如何應(yīng)對？

分析：

1.存在的問題：同學(xué)欺負弱小，違反了校園和諧、公正、友善等社會主義核心價值觀的要求。

2.解決措施：小明可以勇敢地站出來制止欺負行為，向老師報告，尋求幫助，維護校園和諧。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓ι鐣髁x核心價值觀的理解，以及如何在日常生活中踐行這些價值觀。

2.請列舉出三個日常生活中的行為，說明這些行為是否符合法治觀念和道德修養(yǎng)的要求，并簡要說明理由。

3.請設(shè)計一個簡單的道德實踐活動，旨在提高同學(xué)們的道德修養(yǎng)，并說明你的設(shè)計理念。

4.請分析以下案例，指出其中存在的問題，并提出解決措施。

示例案例：

小華在課堂上不認真聽講，經(jīng)常打擾其他同學(xué)。

分析：

1.存在的問題：小華的行為違反了尊重他人、團結(jié)友善等社會主義核心價值觀的要求。

2.解決措施：小華應(yīng)該學(xué)會尊重他人，遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀?/p>