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Unit1ClassroomLesson1教學(xué)設(shè)計(jì)2-Unit1Lesson1-一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(SL版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)(SL版)Unit1ClassroomLesson1。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括:greetingclassmates,introducingoneself,learningnewwordslike"pen","pencil","ruler","eraser",and"book",andpracticingsimplesentenceslike"Thisismy...".Thelessonalsofocusesonthelisteningandspeakingskills,aswellasthebasicgrammarstructure"Thisis..."
教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人,同時(shí)培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠掌握一些基本的課堂用語(yǔ),如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Howareyou?”等,并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)習(xí)用品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.語(yǔ)言能力:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠掌握一些基本的課堂用語(yǔ),如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Howareyou?”等,并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的學(xué)習(xí)用品。同時(shí),學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和介紹他人。
2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課,學(xué)生將能夠了解一些基本的英語(yǔ)文化,例如,如何進(jìn)行自我介紹,如何介紹他人等。這有助于學(xué)生拓寬視野,增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。
3.思維品質(zhì):本節(jié)課通過(guò)小組合作、互動(dòng)交流等環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。例如,在小組合作環(huán)節(jié),學(xué)生需要思考如何用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)習(xí)用品,這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維;在互動(dòng)交流環(huán)節(jié),學(xué)生需要批判性地聽(tīng)取他人的介紹,并提出自己的問(wèn)題,這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維。
4.學(xué)習(xí)策略:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠掌握一些基本的學(xué)習(xí)策略,例如,如何有效地進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,如何通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新單詞和句型等。這些學(xué)習(xí)策略將有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,形成自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生,他們已經(jīng)完成了英語(yǔ)入門的學(xué)習(xí),對(duì)于基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型有一定的了解。然而,由于年齡較小,他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力和集中力還在培養(yǎng)中。因此,在教學(xué)過(guò)程中,需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的學(xué)習(xí)熱情。
1.知識(shí)、能力層次:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的基本發(fā)音規(guī)則,能夠聽(tīng)懂并使用一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。在詞匯方面,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些常用的顏色、動(dòng)物、數(shù)字等單詞。然而,對(duì)于一些復(fù)雜的學(xué)習(xí)用品詞匯如"pen","pencil","ruler","eraser",和"book"等,以及相應(yīng)的句型表達(dá)"Thisismy...",他們可能還比較陌生。因此,需要在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些新詞匯和句型。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為:一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們通常比較活潑,喜歡參與互動(dòng)。同時(shí),他們也可能存在注意力不集中、自律性不足的問(wèn)題。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和適當(dāng)?shù)恼n堂管理策略來(lái)吸引學(xué)生的注意力,引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有不同的興趣和態(tài)度。有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情,愿意積極參與課堂活動(dòng);而有些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所抵觸,需要更多的鼓勵(lì)和支持。同時(shí),他們對(duì)新知識(shí)的接受能力也有所不同,有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)能力強(qiáng),能夠快速掌握新知識(shí);而有些學(xué)生可能學(xué)習(xí)節(jié)奏較慢,需要更多的時(shí)間和耐心。
4.課程學(xué)習(xí)影響:基于學(xué)生的知識(shí)層次和學(xué)習(xí)習(xí)慣,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重以下幾個(gè)方面:
-激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)有趣的導(dǎo)入活動(dòng)和游戲來(lái)吸引他們的注意力;
-逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和句型,通過(guò)重復(fù)練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)幫助他們記憶和理解;
-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力;
-注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性,通過(guò)明確的課堂規(guī)則和適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
-關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度,通過(guò)積極的反饋和鼓勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
(1)情境教學(xué)法:通過(guò)創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ),提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。例如,模擬教室環(huán)境,讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師,進(jìn)行自我介紹和介紹他人的練習(xí)。
(2)游戲教學(xué)法:運(yùn)用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如,設(shè)計(jì)“找出不同”的游戲,讓學(xué)生通過(guò)觀察和比較,學(xué)習(xí)新詞匯。
(3)分組合作學(xué)習(xí)法:將學(xué)生分成小組,鼓勵(lì)他們互相交流、討論,共同完成任務(wù)。例如,讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,模擬課堂場(chǎng)景,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.教學(xué)手段:
(1)多媒體教學(xué):運(yùn)用多媒體設(shè)備,如投影儀、電腦等,展示教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,播放英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)視頻,讓學(xué)生跟讀模仿,學(xué)習(xí)新詞匯和句型。
(2)教學(xué)軟件:利用教學(xué)軟件,如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線教學(xué)平臺(tái)等,輔助教學(xué),提高教學(xué)效果。例如,通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái),進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練和口語(yǔ)練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。
(3)實(shí)物教具:使用實(shí)物教具,如文具、圖片等,讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如,展示不同種類的文具,引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述它們。
(4)互動(dòng)式白板:利用互動(dòng)式白板,進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在白板上繪制教室場(chǎng)景,讓學(xué)生用英語(yǔ)描述畫(huà)面內(nèi)容。
(5)課堂Management軟件:運(yùn)用課堂Management軟件,如課堂點(diǎn)名、作業(yè)發(fā)布等,提高教學(xué)效率。例如,通過(guò)課堂點(diǎn)名軟件,實(shí)時(shí)了解學(xué)生的出勤情況,確保課堂紀(jì)律。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)和自我介紹的興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望。
過(guò)程:
開(kāi)場(chǎng)提問(wèn):“你們知道如何在英語(yǔ)課上介紹自己和同學(xué)嗎?”
展示一些關(guān)于課堂用語(yǔ)和自我介紹的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)課堂的氛圍。
簡(jiǎn)短介紹課堂用語(yǔ)和自我介紹的基本概念和重要性,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課堂用語(yǔ)和自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解課堂用語(yǔ)和自我介紹的基本概念、組成部分和重要性。
過(guò)程:
講解課堂用語(yǔ)和自我介紹的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。
詳細(xì)介紹課堂用語(yǔ)和自我介紹的組成部分或功能,使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。
3.課堂用語(yǔ)和自我介紹案例分析(15分鐘)
目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解課堂用語(yǔ)和自我介紹的特性和重要性。
過(guò)程:
選擇幾個(gè)典型的課堂用語(yǔ)和自我介紹案例進(jìn)行分析。
詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義,讓學(xué)生全面了解課堂用語(yǔ)和自我介紹的多樣性或復(fù)雜性。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響,以及如何應(yīng)用課堂用語(yǔ)和自我介紹解決實(shí)際問(wèn)題。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。
過(guò)程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與課堂用語(yǔ)和自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)課堂用語(yǔ)和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。
過(guò)程:
各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。
教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)課堂用語(yǔ)和自我介紹的重要性和意義。
過(guò)程:
簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括課堂用語(yǔ)和自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)課堂用語(yǔ)和自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課堂用語(yǔ)和自我介紹。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課堂用語(yǔ)和自我介紹的短文或報(bào)告,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面:
1.詞匯知識(shí)點(diǎn):學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的課堂用語(yǔ),如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Howareyou?”等。此外,學(xué)生還需要學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品的詞匯,如"pen","pencil","ruler","eraser",和"book"等。
2.句型知識(shí)點(diǎn):學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的句型,如“Thisismy...”和“Howareyou?”等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和介紹他人的基礎(chǔ)。
3.聽(tīng)力知識(shí)點(diǎn):學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí),提高他們對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力。這包括對(duì)日常對(duì)話的理解,以及對(duì)一些特定場(chǎng)景下的語(yǔ)言交流的理解。
4.口語(yǔ)知識(shí)點(diǎn):學(xué)生需要通過(guò)口語(yǔ)練習(xí),提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和流利程度。這包括能夠用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和介紹他人,以及能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。
5.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握一些基本的語(yǔ)法規(guī)則,如名詞的單復(fù)數(shù)形式,以及形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式等。這些語(yǔ)法知識(shí)是學(xué)生能夠正確構(gòu)造句子和表達(dá)自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。
6.文化知識(shí)點(diǎn):學(xué)生需要了解一些基本的英語(yǔ)文化,例如,如何進(jìn)行自我介紹,如何介紹他人等。這有助于學(xué)生拓寬視野,增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-課堂用語(yǔ):Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou?
-學(xué)習(xí)用品詞匯:pen,pencil,ruler,eraser,book
-句型:Thisismy...
-聽(tīng)力練習(xí):日常對(duì)話理解
-口語(yǔ)練習(xí):自我介紹和介紹他人
-語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn):名詞的單復(fù)數(shù)形式,形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式
-文化知識(shí)點(diǎn):自我介紹和介紹他人的基本禮儀和用語(yǔ)
②關(guān)鍵詞:
-課堂用語(yǔ):greeting,introducingoneself,classroomexpressions
-學(xué)習(xí)用品:writingtools,stationery
-句型:introductionsentences,possessivepronouns
-語(yǔ)法:pluralnouns,adjectives,comparatives,superlatives
-文化:etiquette,cross-culturalcommunication
③趣味性設(shè)計(jì):
-使用彩色粉筆或貼紙,將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以圖形或圖表的形式展示,增加視覺(jué)吸引力。
-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書(shū),讓學(xué)生在課堂上參與填充或修改內(nèi)容,提高他們的參與度和興趣。
-利用板書(shū)進(jìn)行角色扮演或情景模擬,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。
④藝術(shù)性設(shè)計(jì):
-板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)美感,如使用對(duì)稱或不對(duì)稱的布局,以及和諧的色彩搭配。
-利用板書(shū)展示英語(yǔ)書(shū)法之美,讓學(xué)生在欣賞的同時(shí),也能夠?qū)W習(xí)到英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范和美感。
-設(shè)計(jì)一個(gè)主題性的板書(shū),如以教室為主題,將所有知識(shí)點(diǎn)融入到一個(gè)故事或場(chǎng)景中,增強(qiáng)學(xué)生的代入感和記憶效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇合適的課堂用語(yǔ)填空:
a.Goodmorning,boysandgirls.Let'sstartourclass.
b.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?
c.Timeforlunch.Pleaseputawayyourbooksandlineup.
答案:a
2.用所給的詞組完成句子:
a.pencil,my,thisis(寫(xiě)出一個(gè)句子)
b.eraser,her,thisis(寫(xiě)出一個(gè)句子)
答案:a.Thisismypencil.
b.Thisishereraser.
3.選擇合適的詞填空:
a.pen,pencil,ruler,eraser,book(選擇一個(gè)合適的詞填入句子)
b.this,that(選擇一個(gè)合適的詞填入句子)
答案:a.Thisismypen.
b.Thatisherbook.
4.完成下列句子:
a.Whatisthis?(寫(xiě)出一個(gè)句子)
b.Whatisthat?(寫(xiě)出一個(gè)句子)
答案:a.Thisisapen.
b.Thatisaruler.
5.翻譯句子:
a.這個(gè)是我的鉛筆。
b.那個(gè)是她的橡皮擦。
答案:a.Thisismypencil.
b.Thatishereraser.課堂1.課堂評(píng)價(jià):
a.提問(wèn):通過(guò)提問(wèn),了解學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)和自我介紹的理解和掌握程度。例如,詢問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹,或者詢問(wèn)學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)“Goodmorning”的理解。
b.觀察:觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),如參與度、注意力集中程度、口語(yǔ)表達(dá)能力等。通過(guò)觀察,了解學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)和自我介紹的掌握情況,以及他們?cè)谡n堂上的參與程度。
c.測(cè)試:在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試,如聽(tīng)力測(cè)試、口語(yǔ)測(cè)試等,了解學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)和自我介紹的掌握程度。例如,播放一段英語(yǔ)對(duì)話,讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題,或者讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。
2.作業(yè)評(píng)價(jià):
a.批改:對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改,了解學(xué)生對(duì)課堂用語(yǔ)和自我介紹的理解和掌握程度。例如,檢查學(xué)生是否能夠正確使用課堂用語(yǔ)和自我介紹,以及他們的語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否正確。
b.點(diǎn)評(píng):對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,并提出改進(jìn)建議,或者表?yè)P(yáng)學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
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