Unit 5 Here and now Section A Grammar 說課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit5HereandnowSectionAGrammar說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit5HereandnowSectionAGrammar

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞人教版英語七年級下冊Unit5HereandnowSectionA的語法內(nèi)容展開，教授現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述當(dāng)前動作或狀態(tài)的能力，提高其英語語法運用水平。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語中現(xiàn)在進行時態(tài)的使用場景和文化背景。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其在實際情境中靈活運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行表達的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高其英語學(xué)習(xí)效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

難點：

1.區(qū)分現(xiàn)在進行時態(tài)與一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)中動詞ing形式的正確拼寫。

解決辦法與突破策略：

1.通過生動的實例和情境模擬，讓學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，如使用動作卡片、角色扮演等互動方式。

2.制作現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的對比表格，明確兩者的區(qū)別和適用場景，幫助學(xué)生加深理解。

3.對動詞ing形式的拼寫規(guī)則進行詳細講解，并提供大量練習(xí)，讓學(xué)生通過實踐掌握規(guī)律。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示現(xiàn)在進行時態(tài)在不同語境中的實際應(yīng)用，增強學(xué)生的語言感知能力。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，及時糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：人教版英語七年級下冊課本。

2.輔助材料：準備與現(xiàn)在進行時態(tài)相關(guān)的PPT、圖片、視頻片段，以及用于練習(xí)的句子卡片。

3.教學(xué)工具：白板、投影儀、音響設(shè)備，確保教學(xué)媒體正常運作。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組安排一個討論區(qū)，方便學(xué)生互動和小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組動作圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的動作。

-邀請學(xué)生分享他們的描述，并自然過渡到現(xiàn)在進行時態(tài)的引入。

2.講授新知（20分鐘）

-簡要介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的定義和構(gòu)成，強調(diào)其用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。

-通過例句展示現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并解釋與一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

-在黑板上列出常見的現(xiàn)在分詞構(gòu)成規(guī)則，并讓學(xué)生嘗試將一些動詞轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在分詞形式。

-使用PPT展示現(xiàn)在進行時態(tài)在不同情境下的應(yīng)用，如：“Sheisreadingabook.”，“Thecatissleeping.”

-引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)現(xiàn)在進行時態(tài)的使用規(guī)律。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)卡片，每張卡片上有一個句子，要求學(xué)生識別并改正錯誤的時態(tài)使用。

-進行小組競賽，每個小組輪流用現(xiàn)在進行時態(tài)描述教室內(nèi)的活動，其他小組判斷正確與否。

-教師挑選幾個學(xué)生的描述，全班一起討論并糾正可能出現(xiàn)的錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進行時態(tài)的要點，包括其構(gòu)成、用法和常見錯誤。

-邀請學(xué)生用自己的話復(fù)述現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以檢驗他們的理解程度。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)，要求學(xué)生編寫一段對話或短文，使用至少五個現(xiàn)在進行時的句子。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)，記錄下來并在下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確識別和運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)，如通過課堂練習(xí)和小組討論，他們能夠獨立構(gòu)造句子，如“Theboyisplayingfootball.”，“Thegirlissinging.”

2.學(xué)生對現(xiàn)在進行時態(tài)和一般現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別有了清晰的認識，能夠準確判斷在不同語境下應(yīng)使用哪種時態(tài)，例如在描述動態(tài)場景時選擇現(xiàn)在進行時態(tài)，而在描述習(xí)慣性動作時選擇一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.在書寫和口頭表達中，學(xué)生能夠正確拼寫動詞的現(xiàn)在分詞形式，減少了拼寫錯誤，提高了寫作和口語的準確性。

4.通過課堂上的互動和練習(xí)，學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們能夠在實際對話中使用現(xiàn)在進行時態(tài)進行有效溝通，如模擬在教室、操場等不同場景中的對話。

5.學(xué)生通過小組活動和競賽，增強了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠主動參與課堂活動，積極尋求解決問題的方法。

6.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們在課堂上的積極參與和對作業(yè)的熱情表現(xiàn)出了對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

7.在家庭作業(yè)和課后練習(xí)中，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的現(xiàn)在進行時態(tài)應(yīng)用到實際情境中，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、語法正確的段落，這表明他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識遷移到實際生活中。

8.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語法結(jié)構(gòu)的理解更加深入，這為他們在后續(xù)英語學(xué)習(xí)中掌握更復(fù)雜的語法知識打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成

-be動詞(am/is/are)+動詞ing

②現(xiàn)在進行時態(tài)的關(guān)鍵用法

-描述正在進行的動作：Sheisdancing.

-描述現(xiàn)階段的