2023八年級物理下冊 第十章 浮力 第3節(jié) 物體的浮沉條件及應用第2課時 浮力的應用教案 （新版）新人教版

2023八年級物理下冊第十章浮力第3節(jié)物體的浮沉條件及應用第2課時浮力的應用教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級物理下冊第十章浮力第3節(jié)物體的浮沉條件及應用第2課時浮力的應用

2.教學年級和班級：八年級物理班

3.授課時間：2023年春季學期第十周星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生掌握物體的浮沉條件及其應用，理解阿基米德原理和物體浮沉的原理，能夠運用相關(guān)知識解決實際問題。

2.過程與方法：通過實驗、觀察、討論等方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力和問題解決能力，使學生能夠運用浮力知識進行簡單的設(shè)計和創(chuàng)新。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對科學的興趣和好奇心，增強學生對物理現(xiàn)象的敏感度，培養(yǎng)學生的科學思維和科學精神，使學生認識到物理知識在生活中的重要性。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了八年級物理下冊前十章的基本知識，特別是涉及到液體、固體和氣體的性質(zhì)，以及力的概念。學生應該能夠理解物體密度、重力、壓力等基本物理概念，并能夠運用這些知識解釋一些簡單的物理現(xiàn)象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對物理實驗和實際應用題通常比較感興趣，他們喜歡通過動手實驗和觀察來理解物理原理。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力，但部分學生在面對復雜應用題時可能會感到困難。在學習風格上，有的學生喜歡獨立思考，有的學生則更愿意與同學進行討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習浮力的應用時，學生可能會對阿基米德原理的理解感到困惑，尤其是如何將原理運用到實際問題中。此外，學生可能對物體浮沉條件的判斷不清晰，特別是在處理復雜情境時，如何正確運用浮力知識解決問題是一個挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能對實驗操作不夠熟練，需要教師在實驗環(huán)節(jié)進行個別指導。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在講解浮力基本概念、阿基米德原理和物體浮沉條件時，教師可以通過清晰、生動的講解，幫助學生理解并掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：在探討浮力應用問題時，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維。

（3）實驗法：在進行浮力實驗時，教師可以引導學生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生獨立操作能力和實驗觀察能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示浮力原理和實驗現(xiàn)象，使抽象的知識具體化、形象化，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如發(fā)布浮力知識測試題，讓學生即時作答，及時了解學生的學習情況，提高課堂教學效果。

（3）在線教學平臺：教師可以利用在線教學平臺，發(fā)布預習資料、課后作業(yè)和拓展閱讀，方便學生隨時查閱和學習，提高學生的自主學習能力。

（4）實驗器材：準備浮力實驗所需的器材，如浮力計、物體、液體等，確保實驗順利進行，讓學生親身體驗浮力原理。

（5）教學評價工具：運用學生評價表、課堂表現(xiàn)記錄等工具，對學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和成果進行評價，為教學反饋提供依據(jù)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞物體的浮沉條件及應用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解物體的浮沉條件及其應用的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的浮力現(xiàn)象案例，引出物體的浮沉條件及應用課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解物體的浮沉條件及其應用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、浮力實驗等活動，讓學生在實踐中掌握浮力的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗浮力知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解浮力知識。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握浮力的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解浮力知識，掌握浮力的應用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與浮力應用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的浮力知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.浮力的定義與計算

-浮力是指物體在液體或氣體中受到的向上的力。

-浮力的大小等于物體在液體或氣體中排開的體積乘以液體的密度和重力加速度（F浮=ρ液體*g*V排）。

2.阿基米德原理

-阿基米德原理指出，物體在液體中受到的浮力等于物體排開液體的重量。

-實驗驗證阿基米德原理通常使用稱重法或浮力計。

3.物體的浮沉條件

-物體在液體中的浮沉取決于物體自身的密度與液體密度的大小關(guān)系。

-如果物體的密度小于液體密度，物體將浮在液體表面；如果物體的密度大于液體密度，物體將沉入液體底部。

4.物體的浮沉應用

-輪船的設(shè)計利用了物體浮沉的原理，通過空心法增加排開水的體積，從而增加浮力，使船體浮在水面上。

-密度計是用來測量液體密度的工具，它利用浮力原理，通過測量物體在液體中的浮沉位置來確定密度。

5.浮力在生活中的實例

-救生圈的設(shè)計利用了增大浮力來保證物體浮在水面的原理。

-潛水艇通過改變自身重力與浮力的關(guān)系來上浮或下潛。

6.浮力實驗

-驗證浮力計算公式的實驗，如使用橡皮泥制作不同形狀的物體，測量其浮力。

-利用浮力計直接測量物體的浮力。

-制作密度計，觀察其在不同液體中的浮沉位置。

7.浮力與密度關(guān)系的探討

-實驗探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系。

-討論浮力與液體密度的關(guān)系，以及如何利用這一關(guān)系設(shè)計浮力應用。

8.浮力與重力的關(guān)系

-分析浮力與重力在不同情況下的關(guān)系，如物體完全浸沒、部分浸沒等情況。

-探討物體在受到多個力作用時，如何判斷物體最終的浮沉狀態(tài)。七、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括浮力的定義、計算方法和阿基米德原理。

-總結(jié)物體的浮沉條件及其應用，如輪船、救生圈和潛水艇的設(shè)計原理。

-強調(diào)浮力與液體密度、物體密度之間的關(guān)系，以及如何利用這些關(guān)系解決實際問題。

-總結(jié)浮力實驗的重要性和方法，如使用浮力計和制作密度計。

2.當堂檢測

-題目一：計算浮力

-給出一系列物體在液體中的情況，要求學生計算出相應的浮力。

-例如，一個重10N的物體放入水中，水的密度為1g/cm3，求物體的浮力。

-題目二：判斷物體浮沉

-給出物體和液體的密度值，要求學生判斷物體在液體中的浮沉狀態(tài)。

-例如，一個物體的密度為0.9g/cm3，液體密度為1g/cm3，判斷物體在液體中的浮沉狀態(tài)。

-題目三：浮力應用設(shè)計

-給出一個實際問題，要求學生設(shè)計一個解決方案，利用浮力原理解決問題。

-例如，設(shè)計一個漂浮在水面的裝置，使其能夠承載一定的重量，并給出設(shè)計方案。

-題目四：實驗探究

-給出一個浮力實驗，要求學生根據(jù)實驗現(xiàn)象回答問題。

-例如，進行浮力計實驗，觀察浮力計在液體中的浮沉狀態(tài)，并回答相關(guān)問題。

-題目五：綜合應用

-給出一個綜合性的問題，要求學生運用浮力知識進行解答。

-例如，一個輪船在海上航行，突然遇到風暴，船體受損導致部分進水，求解如何利用浮力原理使船體重新浮起來。八、典型例題講解例題一：計算浮力

問題：一個重10N的物體放入水中，水的密度為1g/cm3，求物體的浮力。

解答：物體的浮力等于物體在液體中排開的體積乘以液體的密度和重力加速度。首先計算物體在液體中排開的體積：V排=m/ρ=10N/1g/cm3=10cm3。然后計算浮力：F浮=ρ液體*g*V排=1g/cm3*9.8m/s2*10cm3=9.8N。

例題二：判斷物體浮沉

問題：一個物體的密度為0.9g/cm3，液體密度為1g/cm3，判斷物體在液體中的浮沉狀態(tài)。

解答：物體的浮沉取決于物體自身的密度與液體密度的大小關(guān)系。由于物體的密度小于液體密度，物體將浮在液體表面。

例題三：浮力應用設(shè)計

問題：設(shè)計一個漂浮在水面的裝置，使其能夠承載一定的重量，并給出設(shè)計方案。

解答：為了使物體漂浮在水面，其浮力必須大于重力?？梢栽O(shè)計一個空心結(jié)構(gòu)，增大物體排開液體的體積，從而增加浮力。例如，制作一個圓柱形泡沫塑料，內(nèi)部空心，使其能夠承載一定重量的物體。

例題四：實驗探究

問題：進行浮力計實驗，觀察浮力計在液體中的浮沉狀態(tài)，并回答相關(guān)問題。

解答：浮力計是一個可以測量液體密度的工具，它利用浮力原理工作。將浮力計放入液體中，觀察浮力計的浮沉狀態(tài)。如果浮力計漂浮在液體表面，說明液體密度小于浮力計的密度；如果浮力計沉入液體底部，說明液體密度大于浮力計的密度。

例題五：綜合應用

問題：一個輪船在海上航行，突然遇到風暴，船體受損導致部分進水，求解如何利用浮力原理使船體重新浮起來。

解答：輪船的浮力取決于船體排開水的體積。當船體受損進水時，可以通過排水的方式增加船體的浮力?？梢岳盟脤⒋瑑?nèi)的水排出，或者利用浮力袋等工具將水排出。通過排水，增加船體排開水的體積，從而增加浮力，使船體重新浮起來。教學反思與總結(jié)在教授浮