七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文版

七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)《寫一篇狀物的文章》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《寫一篇狀物的文章》展開，結(jié)合課本內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪事物的特征，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程中，將注重實(shí)踐與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)，突出實(shí)用性，確保符合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言構(gòu)建與運(yùn)用：通過觀察和分析身邊的事物，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)、生動(dòng)的語言進(jìn)行狀物描寫，提高寫作表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察問題，發(fā)展形象思維和邏輯思維，提高文章構(gòu)思與布局的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解狀物文章在文學(xué)創(chuàng)作中的地位和作用，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過記敘文、說明文等不同文體的寫作，對(duì)文章的基本結(jié)構(gòu)有了初步了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何運(yùn)用修辭手法、抓住事物特征進(jìn)行描繪，為本節(jié)狀物文章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)周圍事物充滿好奇，有較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)欲望。他們?cè)趯懽鞣矫嬗幸欢ǖ哪芰ΓL(fēng)格各異，有的擅長(zhǎng)抒情，有的擅長(zhǎng)敘述。此外，學(xué)生對(duì)新鮮、有趣的教學(xué)方法更感興趣，喜歡互動(dòng)、合作的課堂氛圍。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在狀物文章的寫作過程中，學(xué)生可能難以把握以下幾點(diǎn)：一是如何抓住事物的本質(zhì)特征進(jìn)行描繪，二是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，三是如何將觀察到的細(xì)節(jié)進(jìn)行有序的組織。此外，部分學(xué)生對(duì)寫作缺乏信心，容易產(chǎn)生畏懼心理，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法的選擇注重啟發(fā)式、互動(dòng)式和體驗(yàn)式教學(xué)，具體包括：

（1）講授法：簡(jiǎn)要介紹狀物文章的概念、特點(diǎn)和寫作方法，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生針對(duì)特定事物進(jìn)行觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和描繪方法。

（3）案例研究：挑選優(yōu)秀的狀物文章作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作技巧和表達(dá)方法，從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)事物進(jìn)行狀物描寫，以項(xiàng)目形式完成文章寫作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）觀察體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生走出教室，觀察校園內(nèi)的景物，親身感受事物的特征，為寫作積累素材。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演事物，通過表演展現(xiàn)事物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（3）寫作練習(xí)：布置不同難度的寫作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時(shí)寫作，提高學(xué)生的寫作速度和技巧。

（4）互評(píng)互改：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)和修改文章，培養(yǎng)合作精神，提高寫作水平。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作課件，展示狀物文章的寫作要點(diǎn)、優(yōu)秀案例和寫作技巧，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與狀物文章相關(guān)的紀(jì)錄片、短片等，豐富學(xué)生的觀察體驗(yàn)，激發(fā)寫作靈感。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如搜索引擎、在線詞典等，輔助學(xué)生查找寫作素材和解決寫作過程中遇到的問題。

（4）實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些具有代表性的實(shí)物，讓學(xué)生觀察和觸摸，增強(qiáng)寫作的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)狀物文章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是狀物文章嗎？它與我們觀察和描繪生活有什么關(guān)系？”

展示一些校園景物的圖片，讓學(xué)生初步感受狀物文章的魅力和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹狀物文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.狀物文章基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解狀物文章的基本概念、組成部分和寫作方法。

過程：

講解狀物文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹狀物文章的寫作方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解狀物文章的實(shí)際應(yīng)用和寫作方法。

3.狀物文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解狀物文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的狀物文章案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解狀物文章的寫作風(fēng)格和技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫作的影響，以及如何運(yùn)用狀物文章描繪生活中的事物。

小組討論：讓學(xué)生分組討論狀物文章的寫作技巧和未來發(fā)展，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園內(nèi)的景物進(jìn)行狀物描寫。

小組內(nèi)討論如何抓住景物的特點(diǎn)、運(yùn)用修辭手法等進(jìn)行描繪。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)狀物文章的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括狀物文章的描繪方法、修辭手法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狀物文章的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括狀物文章的基本概念、寫作方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)狀物文章在描繪生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用狀物文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園景物的狀物文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解狀物文章的概念和特點(diǎn)：學(xué)生掌握了狀物文章的定義、組成要素和寫作特點(diǎn)，能夠區(qū)分狀物文章與其他文體的區(qū)別，為今后的寫作打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)會(huì)觀察和描繪事物：學(xué)生通過觀察校園內(nèi)的景物，學(xué)會(huì)了如何抓住事物的本質(zhì)特征進(jìn)行描繪，運(yùn)用生動(dòng)的語言表達(dá)事物的美感，提高了寫作表現(xiàn)力。

3.掌握狀物文章的寫作技巧：學(xué)生在案例分析中，了解了優(yōu)秀的狀物文章是如何運(yùn)用修辭手法、布局結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式的，將這些技巧運(yùn)用到自己的寫作中，提升了文章的質(zhì)量。

4.提高合作能力和解決問題的能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與、互動(dòng)交流，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉了合作能力和解決問題的能力。

5.增強(qiáng)寫作信心和興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)狀物文章寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作信心得到了提高，敢于嘗試不同題材和寫作風(fēng)格，為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

6.拓展思維和創(chuàng)造力：在觀察、分析、討論和寫作過程中，學(xué)生的思維得到了拓展，創(chuàng)造力得到了激發(fā)，能夠從多角度、多層次地思考問題，提高了解決問題的能力。

7.提升審美鑒賞能力：通過對(duì)狀物文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高了審美鑒賞能力，有助于培養(yǎng)良好的審美情趣。

1.狀物文章的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生掌握了狀物文章的開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分的寫作方法，能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

2.抓住事物特征：學(xué)生學(xué)會(huì)了從形狀、顏色、質(zhì)地、動(dòng)態(tài)等方面抓住事物的特征，使文章更具生動(dòng)性和表現(xiàn)力。

3.運(yùn)用修辭手法：學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使?fàn)钗镂恼赂呶牟珊退囆g(shù)性。

4.布局與構(gòu)思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了如何布局文章結(jié)構(gòu)，合理安排內(nèi)容，使文章條理清晰、層次分明。

5.情感表達(dá)與融入：學(xué)生學(xué)會(huì)了在狀物文章中融入自己的情感，使文章更具感染力和生動(dòng)性。

6.修改與潤(rùn)色：學(xué)生在互評(píng)互改環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)文章中的問題，進(jìn)行修改和潤(rùn)色，提高了文章的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《寫一篇狀物的文章》

-突出課程主題，明確教學(xué)目標(biāo)。

2.狀物文章基本結(jié)構(gòu)：

-開頭：引入事物，激發(fā)興趣

-中間：詳細(xì)描繪，抓住特征

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)感悟

3.寫作技巧與要點(diǎn)：

-抓住特征：形狀、顏色、質(zhì)地、動(dòng)態(tài)

-運(yùn)用修辭：比喻、擬人、排比

-布局構(gòu)思：條理清晰，層次分明

-情感融入：表達(dá)真實(shí)感受，增加感染力

4.板書輔助：

-使用圖示、符號(hào)、顏色等輔助手段，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

-示例文章段落分析，用不同顏色標(biāo)注修辭手法和描繪特點(diǎn)。

-小組討論成果展示，用圖表或流程圖形式展現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

5.藝術(shù)性與趣味性：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有趣的插圖，如事物的簡(jiǎn)筆畫，增加趣味性。

-使用不同的字體和大小，創(chuàng)造視覺層次感，提高藝術(shù)性。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)旨在通過直觀、結(jié)構(gòu)化的信息展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握狀物文章的寫作技巧，同時(shí)增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。典型例題講解例題1:

題目：以“我的文具盒”為題，寫一篇狀物文章。

解析：這是一道常見的狀物文章寫作題目，要求學(xué)生通過對(duì)文具盒的觀察和描寫，展現(xiàn)其外觀、功能和使用感受。學(xué)生可以從文具盒的形狀、顏色、圖案、容量等方面入手，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出文具盒的特點(diǎn)。同時(shí)，可以融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)文具盒的喜愛之情。

例題2:

題目：以“窗外的風(fēng)景”為題，寫一篇狀物文章。

解析：這是一道以景物為題材的狀物文章寫作題目，要求學(xué)生觀察窗外的風(fēng)景，進(jìn)行生動(dòng)描繪。學(xué)生可以從季節(jié)變化、時(shí)間變化、天氣變化等方面入手，展現(xiàn)窗外風(fēng)景的多樣性。同時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。還可以融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)窗外風(fēng)景的熱愛之情。

例題3:

題目：以“我的小寵物”為題，寫一篇狀物文章。

解析：這是一道以動(dòng)物為題材的狀物文章寫作題目，要求學(xué)生觀察并描寫自己的小寵物。學(xué)生可以從寵物的外形、習(xí)性、生活習(xí)性等方面入手，展現(xiàn)寵物的可愛和獨(dú)特之處。同時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。還可以融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)寵物的喜愛之情。

例題4:

題目：以“我的生日禮物”為題，寫一篇狀物文章。

解析：這是一道以物品為題材的狀物文章寫作題目，要求學(xué)生觀察并描寫自己的生日禮物。學(xué)生可以從禮物的外觀、功能、意義等方面入手，展現(xiàn)禮物的獨(dú)特之處。同時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。還可以融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)生日禮物的珍視之情。

例題5:

題目：以“我最喜歡的植物”為題，寫一篇狀物文章。

解析：這是一道以植物為題材的狀物文章寫作題目，要求學(xué)生觀察并描寫自己喜歡的植物。學(xué)生可以從植物的外觀、生長(zhǎng)習(xí)性、花期等方面入手，展現(xiàn)植物的美麗和獨(dú)特之處。同時(shí)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。還可以融入個(gè)人情感，表達(dá)對(duì)植物的喜愛之情。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中感受狀物文章的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)造力。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過展示校園景物的圖片，讓學(xué)生初步感受狀物文章的特點(diǎn)，激發(fā)他們的探索欲望。

2.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)：在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、互評(píng)互改等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還鍛煉了合作能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在一定的局限性，過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生乏味感，影響教學(xué)效果。

2.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)相對(duì)較少，未能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力得不到有效提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)手段：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試采用更多的教學(xué)手段，如案例分析、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇狀物文章，題目為《我的臥室一角》。要求從顏色、布局、物品等方面入手，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，展現(xiàn)臥室一角的特點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不少于500字。

2.選擇一種植物或動(dòng)物，觀察并描寫其特點(diǎn)。要求運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的修辭手法，展現(xiàn)其獨(dú)特之處。字?jǐn)?shù)不少于400字。

作業(yè)反饋：

1.學(xué)生作業(yè)批改：教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出