八級(jí)下冊(cè)第三單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

八級(jí)下冊(cè)第三單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八級(jí)下冊(cè)第三單元群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八級(jí)下冊(cè)第三單元群文閱讀教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容與人教版教材緊密關(guān)聯(lián)。本節(jié)課將涉及以下幾個(gè)方面：

1.教材章節(jié)：人教版八級(jí)下冊(cè)第三單元

2.教學(xué)內(nèi)容：本單元以群文閱讀為主題，包括《背影》、《藥》等經(jīng)典文學(xué)作品。通過閱讀這些作品，學(xué)生可以了解不同作家的寫作風(fēng)格，提高閱讀理解能力。

3.內(nèi)容與已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和方法，通過對(duì)本單元群文閱讀的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步加深對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從作品中汲取啟示，提高自身的人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過群文閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀《背影》、《藥》等作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面，提高他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞和理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作品中的情節(jié)、人物、主題等進(jìn)行深入思考，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的文化背景，提高他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

4.提升學(xué)生的寫作能力：結(jié)合群文閱讀的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)他們的寫作技巧和表達(dá)能力，提高寫作水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解《背影》、《藥》等經(jīng)典文學(xué)作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面的內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

（2）掌握文學(xué)作品的鑒賞方法，能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

（3）了解不同歷史時(shí)期的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

（4）通過群文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）對(duì)作品深層次主題的理解：學(xué)生在閱讀過程中，可能難以理解《背影》、《藥》等作品所蘊(yùn)含的深層次主題和情感，需要教師通過引導(dǎo)和講解，幫助他們深入理解作品。

（2）文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的鑒賞方法感到困惑，不知道如何分析和評(píng)價(jià)作品，需要教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞方法。

（3）文化背景的了解：學(xué)生可能對(duì)不同歷史時(shí)期的文化背景不夠了解，影響對(duì)作品的理解和欣賞，需要教師通過講解和補(bǔ)充相關(guān)資料，幫助他們了解文化背景。

（4）寫作能力的提升：學(xué)生在寫作過程中，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題，需要教師通過指導(dǎo)和學(xué)生練習(xí)，幫助他們提高寫作能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如講解、示范、討論、練習(xí)等，以確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握核心知識(shí)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八級(jí)下冊(cè)第三單元的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如《背影》、《藥》等作品的原文、作者簡(jiǎn)介、相關(guān)歷史背景資料等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如文學(xué)創(chuàng)作實(shí)踐等，需提前準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，如紙張、筆、墨、硯等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作精神。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、電子圖書館等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行查閱和引用，豐富學(xué)生的知識(shí)來源。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《群文閱讀教學(xué)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中是否遇到過閱讀理解困難的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索群文閱讀教學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解群文閱讀教學(xué)的基本概念。群文閱讀教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀多個(gè)文本，從而提高閱讀理解能力、批判性思維和寫作能力的教學(xué)方法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了群文閱讀教學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提高閱讀能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)閱讀理解方法和批判性思維這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何選擇合適的文本、如何進(jìn)行有效閱讀等難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與群文閱讀教學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示群文閱讀教學(xué)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“群文閱讀教學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了群文閱讀教學(xué)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)群文閱讀教學(xué)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：除了《背影》、《藥》等作品外，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》等，以豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）相關(guān)理論資料：可以為學(xué)生提供一些與群文閱讀教學(xué)相關(guān)的理論資料，如閱讀理解策略、批判性思維培養(yǎng)等，以幫助學(xué)生深入理解群文閱讀教學(xué)的理念和方法。

（3）實(shí)際案例：可以為學(xué)生提供一些群文閱讀教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的成功案例，以幫助學(xué)生了解群文閱讀教學(xué)的實(shí)際效果和價(jià)值。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂部，讓學(xué)生在課后有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行文學(xué)閱讀和交流，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

（3）定期舉辦閱讀競(jìng)賽或展示活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的閱讀成果和理解能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問圖書館、文化遺址等，讓學(xué)生更加直觀地了解文學(xué)作品的歷史背景和文化價(jià)值，提高他們的文化素養(yǎng)。

（5）結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如將群文閱讀教學(xué)與歷史、哲學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解和分析文學(xué)作品，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了群文閱讀教學(xué)，通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)群文閱讀教學(xué)有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注意到了一些問題和不足，同時(shí)也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我在理論介紹環(huán)節(jié)，通過舉例和比較等方式，幫助學(xué)生理解了群文閱讀教學(xué)的基本概念和重要性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用閱讀策略和批判性思維還存在一定的困難。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，并通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用批判性思維。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但在實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生對(duì)于如何展示和表達(dá)自己的成果還存在一定的困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和積極參與的態(tài)度。他們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并提出自己的解決方案。這讓我深感欣慰，也讓我看到了群文閱讀教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的成效。

在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以更生動(dòng)、有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

此外，我還將加強(qiáng)與同事之間的交流和合作，共同探討群文閱讀教學(xué)的最佳實(shí)踐，共享教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀和實(shí)踐，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維。課堂1.課堂提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)提出不同難度的問題，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，針對(duì)存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在教學(xué)過程中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和問題。通過觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和參與程度，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于測(cè)試結(jié)果，我會(huì)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批注和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答方法。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予他們鼓勵(lì)和肯定。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)指出作業(yè)中的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。

3.作業(yè)反饋：在作業(yè)批改完成后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的問題和困惑，我會(huì)提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。課后作業(yè)1.閱讀理解：請(qǐng)閱讀《背影》一文，回答以下問題：

a.文章中描述了哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者對(duì)父親的思念之情？

b.作者是如何通過語言和動(dòng)作描寫來刻畫父親的形象的？

c.文章的主題是什么？你認(rèn)為作者想要傳達(dá)什么信息？

2.文學(xué)鑒賞：請(qǐng)分析《藥》一文中的人物形象，回答以下問題：

a.文章中的人物有哪些特點(diǎn)？他們各自代表了什么？

b.文章通過人物描寫展現(xiàn)了什么社會(huì)現(xiàn)象或問題？

c.文章的主題是什么？你認(rèn)為作者想要傳達(dá)什么信息？

3.批判性思維：請(qǐng)針對(duì)《背影》一文，提出你的觀點(diǎn)和看法。例如，你可以討論文章中的父親形象是否具有普遍性，或者你是否同意作者對(duì)父親的思念之情。

4.寫作練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)《藥》一文，寫一篇短文，描述你認(rèn)為文章中的人物應(yīng)該有的結(jié)局或結(jié)局的變化。

5.綜合運(yùn)用：請(qǐng)結(jié)合《背影》和《藥》兩篇文章，分析作者的寫作手法和風(fēng)格，并探討這兩篇文章在主題和人物描寫方面的異同。

答案：

1.a.作者通過描述父親的背影、離別時(shí)的動(dòng)作等細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)父親的思念之情。

b.作者通過語言和動(dòng)作描寫，刻畫了父親堅(jiān)韌、慈愛、無私的形象。

c.文章的主題是對(duì)父親深深的思念和感激之情。

2.a.文章中的人物有藥販、小市民、革命黨人等，他們各自代表了社會(huì)的不同階層和利益群體。

b.文章通過人物描寫展現(xiàn)了社會(huì)矛盾和問題，如貧富差距、愚昧無知等。

c.文章的主題是對(duì)社會(huì)矛盾和問題的批判和反思。

3.示例回答：我認(rèn)為《背影》中的父親