七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy說課稿（新版）外研版

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy說課稿（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy說課稿（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞學(xué)生的過去生活展開，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫等多種方式，熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)，并能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述自己的過去生活。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常對(duì)話，通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更好地理解和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高英語(yǔ)聽說讀寫能力，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于過去生活的描述，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活習(xí)慣和方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生描述自己的過去生活，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、變化規(guī)則以及如何運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過去的事件。

2.描述過去生活的詞匯和表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和使用與過去生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如"wasborn"、"grewup"等。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)時(shí)態(tài)的變化規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式感到困惑。

2.聽力理解：學(xué)生可能對(duì)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息捕捉不夠準(zhǔn)確，尤其是在描述過去生活的情況下。

解決辦法：

1.對(duì)于一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，可以通過例句展示、練習(xí)題鞏固和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用和練習(xí)。

2.對(duì)于描述過去生活的詞匯和表達(dá)，可以通過詞匯卡片、小組討論和寫作練習(xí)等方式，幫助學(xué)生積累和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

3.對(duì)于聽力理解，可以通過重復(fù)播放聽力材料、提供聽力文本、分組討論和回答問題等方式，提高學(xué)生的聽力理解和信息捕捉能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Quincy的圖片、過去生活的插圖等，以直觀地展示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行討論和實(shí)踐；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源和進(jìn)行聽力練習(xí)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括練習(xí)題、聽力任務(wù)、小組討論等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

7.互動(dòng)游戲：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的互動(dòng)游戲，如時(shí)間接龍、過去時(shí)態(tài)猜謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便學(xué)生能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)描述過自己的過去生活？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述自己的過去生活。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情。它可以幫助我們表達(dá)過去的經(jīng)歷和回憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的出生地和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)則。對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去生活相關(guān)的實(shí)際問題，如“你小時(shí)候最喜歡的游戲是什么？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生將模擬用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的過去生活。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)描述自己的過去生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為描述過去生活的重要性是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述自己的過去生活。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解一般過去時(shí)態(tài)和描述過去生活的相關(guān)知識(shí)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)法大全》：查閱一般過去時(shí)態(tài)的詳細(xì)用法和變化規(guī)則。

-《英語(yǔ)閱讀理解》：選取一篇關(guān)于描述過去生活的文章，提高學(xué)生的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。

-《英語(yǔ)寫作指導(dǎo)》：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)寫作，提高寫作水平。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。以下是一些建議：

-完成課后練習(xí)題：學(xué)生可以完成教材后的練習(xí)題，鞏固一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-制作思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，梳理一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、變化規(guī)則和應(yīng)用場(chǎng)景。

-觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，進(jìn)一步了解一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-進(jìn)行課后討論：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己所學(xué)到的知識(shí)和心得。

-撰寫課后日記：學(xué)生可以嘗試用一般過去時(shí)態(tài)撰寫日記，記錄自己的日常生活。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了如何用英語(yǔ)描述自己的過去生活，并能夠運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)準(zhǔn)確地表達(dá)過去的事件。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)：

1.課堂小結(jié)：

-我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述自己的出生地、家庭成員和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-學(xué)生們掌握了一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、變化規(guī)則和用法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們提高了聽力理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-填空題：根據(jù)聽力材料，填空完成句子。

-選擇題：選擇正確的過去時(shí)態(tài)形式填空。

-問答題：用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的過去生活。

-寫作題：writeashortpassageaboutyourpastlifeusingthepasttense.板書設(shè)計(jì)①一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和變化規(guī)則：

-構(gòu)成：主語(yǔ)+was/were+動(dòng)詞的過去式+其他.

-變化規(guī)則：一般情況下，動(dòng)詞的過去式在詞尾加上-ed（規(guī)則動(dòng)詞）。

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式需要單獨(dú)記憶，如：go-went,eat-ate等。

②描述過去生活的詞匯和表達(dá)：

-born：出生

-grewup：長(zhǎng)大

-lived：生活

-studied：學(xué)習(xí)

-played：玩耍

-hometown：家鄉(xiāng)

-family：家庭

③一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)