Unit1CulturalHeritageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListeningandspeaking教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊》Unit1CulturalHeritageListeningandspeaking部分，內(nèi)容包括：

1.了解世界文化遺產(chǎn)的基本概念和價值；

2.掌握描述文化遺產(chǎn)的相關(guān)詞匯和表達方式；

3.提高聽力技巧，獲取關(guān)于文化遺產(chǎn)的信息；

4.運用口語交流技巧，討論文化遺產(chǎn)的保護與傳承；

5.分析并討論中國及世界各國著名文化遺產(chǎn)的案例。核心素養(yǎng)目標1.提升文化意識：通過學(xué)習(xí)世界文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生對文化多樣性的認識，培養(yǎng)尊重和保護各國文化傳承的意識。

2.發(fā)展語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的聽說能力和詞匯運用水平，激發(fā)學(xué)生用英語表達觀點的信心。

3.增強思維品質(zhì)：通過分析文化遺產(chǎn)案例，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，提高問題解決和決策能力。

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動探究文化遺產(chǎn)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯與表達：本節(jié)課的核心內(nèi)容涉及一系列描述文化遺產(chǎn)的詞匯和表達，如“diversity”、“preservation”、“inheritance”等。教師需強調(diào)這些詞匯的正確發(fā)音、拼寫和用法，確保學(xué)生在聽說活動中能熟練運用。

-文化背景知識：重點介紹世界著名文化遺產(chǎn)的背景知識，如長城、故宮、埃及金字塔等，讓學(xué)生理解這些遺產(chǎn)的歷史意義和文化價值。

-聽力策略：培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的聽力技巧，如關(guān)注主題句、預(yù)測下文內(nèi)容、識別信號詞等，以提高聽力理解能力。

-口語表達：重點訓(xùn)練學(xué)生就文化遺產(chǎn)話題進行流暢、準確的口語表達，包括描述、討論和表達觀點。

2.教學(xué)難點

-詞匯運用：學(xué)生在實際對話中正確使用描述文化遺產(chǎn)的詞匯，如區(qū)分“heritage”和“artifact”等相似詞匯的用法。

-聽力理解：學(xué)生在聽力活動中可能難以理解帶有地方口音的英語以及快速語流中的細節(jié)信息，需教師指導(dǎo)如何抓住主要信息和關(guān)鍵細節(jié)。

-口語表達：學(xué)生在口語交流中可能面臨思維跳躍、組織語言困難等問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)倪B接詞和句型，使表達更具邏輯性和連貫性。

-文化差異理解：學(xué)生可能難以把握不同文化背景下的文化遺產(chǎn)特點，教師需通過實例分析、對比等方式幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。

-討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生就文化遺產(chǎn)保護與傳承的問題進行深入討論，難點在于如何讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識提出有見地的觀點，并進行合理論證。

舉例說明：

在聽力活動中，教師可選取一段關(guān)于埃及金字塔的介紹，讓學(xué)生在聽前預(yù)測可能會用到的詞匯，聽中注意關(guān)鍵信息，聽后復(fù)述所聽內(nèi)容。在這個過程中，教師著重幫助學(xué)生解決以下難點：

-理解并運用“dynasty”、“pharaoh”、“sphinx”等與埃及文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯；

-抓住文章中的時間、地點、人物等關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力；

-運用所學(xué)知識，就文化遺產(chǎn)保護問題進行討論，如如何平衡旅游開發(fā)與遺產(chǎn)保護等。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有人教版高中英語必修第二冊教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)Unit1CulturalHeritage的相關(guān)內(nèi)容。

-準備課文聽力材料，包括文化遺產(chǎn)介紹的音頻和對應(yīng)的文本材料。

2.輔助材料：

-收集并準備與文化遺產(chǎn)相關(guān)的圖片，如長城、故宮、埃及金字塔等，用于視覺展示和討論。

-制作文化遺產(chǎn)分布圖表，幫助學(xué)生直觀了解世界文化遺產(chǎn)的地域分布。

-搜集文化遺產(chǎn)保護的視頻資料，展示不同國家和地區(qū)的保護措施和成效。

-準備相關(guān)的英語新聞報道，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的最新動態(tài)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論的形式，每組配備一臺電腦或平板，用于查看輔助材料和進行聽力練習(xí)。

-在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于掛圖和展示多媒體資源。

-確保教室音響設(shè)備正常運作，以便播放聽力材料。

-準備白板或黑板，用于記錄學(xué)生討論的要點和總結(jié)。

5.其他資源：

-準備網(wǎng)絡(luò)連接，以便在課堂上實時搜索相關(guān)信息。

-準備打印材料，如詞匯卡片、聽力練習(xí)題、口語討論話題等，用于輔助教學(xué)活動。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“什么是文化遺產(chǎn)？它為何重要？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文化遺產(chǎn)的定義、價值及其保護意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點詞匯和表達，強調(diào)聽力技巧和口語交流的重要性。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文化遺產(chǎn)的保護與傳承問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，深入思考文化遺產(chǎn)的意義。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文化遺產(chǎn)的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文化遺產(chǎn)知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹聯(lián)合國教科文組織的世界遺產(chǎn)名錄，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文化遺產(chǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文化遺產(chǎn)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.文化遺產(chǎn)的定義與價值

-文化遺產(chǎn)是指人類歷史發(fā)展過程中遺留下來的具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)財富。

-文化遺產(chǎn)的價值體現(xiàn)在其歷史見證、文化傳承、教育啟示、旅游開發(fā)等方面。

2.文化遺產(chǎn)的分類

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如古建筑、遺址、墓葬、雕塑等。

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：如傳統(tǒng)技藝、民間文學(xué)、音樂舞蹈、節(jié)日習(xí)俗等。

3.世界文化遺產(chǎn)案例

-長城：中國古代的軍事防御工程，被譽為世界文化遺產(chǎn)之一。

-故宮：明清兩代的皇宮，具有極高的歷史、藝術(shù)價值。

-埃及金字塔：古埃及法老的陵墓，代表古埃及文明的高度成就。

4.描述文化遺產(chǎn)的詞匯與表達

-diversity（多樣性）

-preservation（保護）

-inheritance（傳承）

-relic（遺跡）

-artifact（人工制品）

-intangibleheritage（非物質(zhì)文化遺產(chǎn)）

5.聽力技巧與策略

-抓住主題句：理解文章或?qū)υ挼暮诵膬?nèi)容。

-預(yù)測下文：根據(jù)已獲取的信息推測未知內(nèi)容。

-識別信號詞：如時間、地點、人物等關(guān)鍵信息。

-注意語音語調(diào)：辨別說話者的態(tài)度和情感。

6.口語交流技巧

-運用連接詞：使表達更具邏輯性和連貫性，如“firstly,secondly,moreover”等。

-描述與討論：學(xué)會用英語描述文化遺產(chǎn)，并就相關(guān)話題展開討論。

-表達觀點：用英語表達自己的看法和觀點，如“inmyopinion,Ibelieve”等。

7.文化遺產(chǎn)保護與傳承

-介紹文化遺產(chǎn)保護的意義和措施。

-探討文化遺產(chǎn)傳承的重要性。

-分析文化遺產(chǎn)保護與旅游開發(fā)之間的關(guān)系。

8.小組討論與互動

-圍繞文化遺產(chǎn)話題展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提問、分享觀點，提高課堂互動性。

9.課后作業(yè)與拓展

-布置與文化遺產(chǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-推薦閱讀材料、視頻資源，拓展學(xué)生的知識視野。板書設(shè)計①重點知識點：

-文化遺產(chǎn)的定義與價值

-文化遺產(chǎn)的分類

-世界文化遺產(chǎn)案例

-描述文化遺產(chǎn)的詞匯與表達

-聽力技巧與策略

-口語交流技巧

-文化遺產(chǎn)保護與傳承

②詞句表達：

-CulturalHeritage:Relicsandartifactsthatrepresentthehistorical,artistic,andscientificvalueofhumancivilization.

-Preservation:Effortstosafeguardculturalheritageforfuturegenerations.

-Inheritance:Thetransmissionofculturalheritagefromonegenerationtothenext.

-ListeningStrategies:Payattentiontothemainidea,predictthecontent,identifykeyinformation,andobserveintonation.

-SpeakingSkills:Usetransitionwords,describeanddiscussculturalheritage,expressopinions.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用插圖或簡筆畫展示文化遺產(chǎn)的代表性圖片，如長城、故宮、埃及金字塔等，增強視覺效果。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生用英語描述插圖中的文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-在板書設(shè)計中融入一些藝術(shù)元素，如色彩搭配、字體設(shè)計等，使板書更具吸引力。

板書設(shè)計示例：

```

CulturalHeritage

├──Definition&Value

├──Classification

│├──MaterialHeritage

│└──IntangibleHeritage

├──WorldHeritageCases

│├──GreatWall

│├──ForbiddenCity

│└──EgyptianPyramids

├──Vocabulary&Expression

│├──Diversity

│├──Preservation

│├──Inheritance

│├──Relic

│└──Artifact

├──ListeningStrategies

│├──MainIdea

│├──Prediction

│├──KeyInformation

│└──Intonation

├──SpeakingSkills

│├──TransitionWords

│├──Description&Discussion

│└──OpinionExpression

└──Protection&Inheritance

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護的短文，要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯和表達。

-收集并整理一份關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的資料，包括圖片、簡介和相關(guān)信息。

-觀看一部與文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀錄片，并撰寫觀后感，分享自己的感受和見解。

-小組合作，圍繞文化遺產(chǎn)的保護與傳承進行一次角色扮演活動，模擬聯(lián)合國教科文組織的討論場景。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的短文進行批改，指出語法、拼寫、用詞等方面的錯誤，并給出修改建議。

-檢查學(xué)生整理的文化遺產(chǎn)資料，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更全面地收集和整理信息。

-評價學(xué)生的觀后感，關(guān)注學(xué)生的觀點表達和語言組織能力，提供改進意見。

-觀察學(xué)生的小組合作表現(xiàn)，評價學(xué)生在角色扮演中的口語表達和交流能力，提供指導(dǎo)和建議。典型例題講解-題目：描述你最喜歡的文化遺產(chǎn)，并說明為什么。

-答案：MyfavoriteculturalheritageistheGreatWallofChina.ItisasymbolofChineseancientcivilizationandamasterpieceofhumaningenuity.Iadmireitsarchitecturalbeautyandhistoricalsignificance.Ithasbeenstandingforthousandsofyears,witnessingtheriseandfallofdynasties.TheGreatWallisnotonlyatouristattractionbutalsoareminderofourancestors'wisdomandhardwork.

2.例題2：聽力理解

-題目：聽一段關(guān)于埃及金字塔的介紹，回答以下問題。

-答案：TheGreatPyramidofGizawasbuiltasatombforthePharaohKhufu.Ittookapproximately20yearstocompleteandwasthetallestman-madestructureforover3,800years.

3.例題3：詞匯運用

-題目：用所給詞匯完成句子。

-答案：TheForbiddenCityisapopulartouristdestination,attractingmillionsofvisitorseachyeartowitnessitsrichculturalheritageandarchitecturalbeauty.

4.例題4：口語討論

-題目：討論文化遺產(chǎn)保護的重要性。

-答案：Culturalheritagepreservationisessential