一年級(jí)英語上冊 Unit 2 Face Lesson 2教案 人教新起點(diǎn)

一年級(jí)英語上冊Unit2FaceLesson2教案人教新起點(diǎn)主備人備課成員教材分析《一年級(jí)英語上冊Unit2FaceLesson2教案人教新起點(diǎn)》是以人臉為主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常的人臉部位詞匯，如eye,nose,mouth等，提高他們的英語口語表達(dá)能力。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂并正確地使用這些詞匯描述人臉。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于引起他們的興趣。通過圖片和實(shí)物展示，學(xué)生可以更好地理解和記憶這些詞匯。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和游戲，學(xué)生可以在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠提高自己的英語口語表達(dá)能力，提升自己的跨文化交際能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)人臉部位的英語表達(dá)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解西方文化中對于人臉的描述方式。此外，通過觀察、思考和交流，學(xué)生能夠提升自己的思維品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們對英語的接觸時(shí)間相對較短，因此他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)和口語表達(dá)能力會(huì)有所不同。大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞，但對復(fù)雜的單詞和句子結(jié)構(gòu)可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，一年級(jí)的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)盡量使用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過展示人臉的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生更好地理解和記憶單詞。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的觀察力和創(chuàng)造力。他們喜歡通過觀察和思考來發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生觀察人臉的各個(gè)部位，并通過思考和交流來發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。同時(shí)，我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)和游戲等方式，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作并共同完成任務(wù)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生通常具有較強(qiáng)的模仿能力和好勝心理。他們喜歡模仿他人的行為并希望在課堂上表現(xiàn)出色。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)注重榜樣的示范作用，通過展示正確的發(fā)音和表達(dá)方式，讓學(xué)生能夠模仿并正確地使用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上展示自己的能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)和能力水平會(huì)直接影響他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果。對于基礎(chǔ)知識(shí)和口語表達(dá)能力較弱的學(xué)生，我需要提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提高自己的能力。同時(shí)，我還需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的人臉情境，如模擬人臉拼圖游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.交互式教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和交流技巧。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，如讓學(xué)生分組制作人臉海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示人臉的圖片和視頻，通過直觀的視覺呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用專門的教學(xué)軟件，如互動(dòng)式電子白板，進(jìn)行單詞卡片游戲和聽力練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備人臉模具和相關(guān)實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2FaceLesson2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2FaceLesson2教學(xué)目標(biāo)和Unit2FaceLesson2重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit2FaceLesson2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit2FaceLesson2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2FaceLesson1內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為Unit2FaceLesson2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2FaceLesson2知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人臉部位進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Unit2FaceLesson2知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Unit2FaceLesson2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Unit2FaceLesson2知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Unit2FaceLesson2相關(guān)的人臉知識(shí)拓展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit2FaceLesson2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit2FaceLesson2的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2FaceLesson2內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit2FaceLesson2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《面部表情與情緒》：一篇介紹面部表情與情緒之間關(guān)系的科普文章，幫助學(xué)生了解面部表情是如何反映人的情緒的。

《世界各地的人臉文化》：一篇介紹不同文化背景下人臉認(rèn)知的文章，讓學(xué)生了解人臉在不同文化中的意義和認(rèn)知差異。

《面部識(shí)別技術(shù)》：一篇介紹面部識(shí)別技術(shù)原理和應(yīng)用的文章，讓學(xué)生了解人臉技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生收集不同人的面部照片，嘗試用本節(jié)課學(xué)到的詞匯描述這些面部特征。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的面部表情，嘗試分析表情背后的情緒含義。

（3）讓學(xué)生了解人臉識(shí)別技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如智能手機(jī)解鎖、安全監(jiān)控等。

（4）學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)面部表情面具，展示自己的面部表情變化。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，欣賞不同藝術(shù)家對人臉的刻畫和表達(dá)。

（6）讓學(xué)生思考人臉認(rèn)知在跨文化交流中的重要性，了解不同文化對人臉認(rèn)知的差異。

（7）學(xué)生可以組織一次面部特征知識(shí)競賽，邀請同學(xué)參加，檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與人臉認(rèn)知相關(guān)的書籍，如《人臉識(shí)別技術(shù)》、《表情心理學(xué)》等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上運(yùn)用了互動(dòng)式教學(xué)，通過設(shè)計(jì)各種活動(dòng)讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，提高了他們的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.情境模擬：我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的人臉情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了他們的語言實(shí)踐能力。

3.多元評價(jià)：我采用了多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還注重培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)和情境模擬等方法，但部分學(xué)生仍然難以跟上教學(xué)節(jié)奏，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠多樣化和適應(yīng)性不強(qiáng)。

3.教學(xué)評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生時(shí)，可能過于注重成績，忽視了學(xué)生個(gè)體差異和綜合能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。對于過于活躍的學(xué)生，可以采取分組合作、角色扮演等方式，讓他們在活動(dòng)中發(fā)揮積極作用。

2.多樣化教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法，如采用游戲化教學(xué)、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.完善教學(xué)評價(jià)：我將重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，調(diào)整評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使之更加多元化。除了關(guān)注學(xué)生的成績，還要關(guān)注他們的過程表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等方面。此外，我將定期對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。

4.加強(qiáng)與家長的溝通：我將定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，形成家校共育的良好局面。

5.提升自身教學(xué)水平：我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生抄寫并記憶本節(jié)課所學(xué)的面部詞匯，如eye,nose,mouth等，并嘗試用這些詞匯描述自己的家庭成員或朋友的臉。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯造句，如"Ihavebigeyes."等，以提高他們的口語表達(dá)能力。

3.聽力練習(xí)：播放與面部相關(guān)的英語歌曲或故事，要求學(xué)生聽懂并模仿發(fā)音，以提高他們的聽力理解能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況，針對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確的發(fā)音和用法。對于記憶困難的學(xué)生，可以提供一些記憶技巧，幫助他們更好地記憶詞匯。

2.句子練習(xí)：檢查學(xué)生對句子的構(gòu)造和用法的掌握情況，針對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確的句子結(jié)構(gòu)和用法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.聽力練習(xí)：檢查學(xué)生對聽力材料的理解情況，針對錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出正確的發(fā)音和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語歌曲和故事，提高聽力理解能力。

在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)盡量用鼓勵(lì)性的語言，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的反饋和建議。例如，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的拓展學(xué)習(xí)，提高他們的綜合能力。

在作業(yè)反饋中，我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而不是直接給出答案。例如，在詞匯練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱詞典或參考資料來糾正自己的錯(cuò)誤。在句子練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過思考和嘗試來找到正確的句子結(jié)構(gòu)和用法。通過這種方式，學(xué)生可以更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解例題1：請用英語描述以下面部特征：

答案：

-Shehasaroundface.

-Hehasalongnose.

-Shehasasmallmouth.

-Hehasbigeyes.

-Shehasshorthair.

例題2：請用英語描述你的朋友或家人的面部特征：

答案：

-Myfriendhasasquareface.

-Mysisterhasalongnose.

-Myfatherhasasmallmouth.

-Mybrotherhasbigeyes.

-Mymotherhasshorthair.

例題3：請用英語描述以下面部表情：

答案：

-Sheishappybecauseshehasabigsmile.

-Heissadbecausehehasasmallsmile.

-Sheisangrybecauseshehasafrown.

-Heissurprisedbecausehehasbigeyes.

-Sheisscaredbecauseshehaswideeyes.

例題4：請用英語描述以下面部動(dòng)作：

答案：

-Sheisblinkinghereyes.

-Heiswinkinghiseye.

-Sheisclosinghereyes.

-Heisyawning.

-Sheissneezing.

例題5：請用英語描述以下面部疾病或特征：

答案：

-Shehasablackeyebecauseshefelldown.

-Hehasabrokennosebecausehewashitintheface.

-Shehasapimpleonhercheek.

-Hehasascaronhisforeheadbecausehehadanaccident.

-Shehasadimpleonhercheekwhenshesmiles.

例題6：請用英語描述以下面部裝飾或特征：

答案：

-Shehaslongeyelashes.

-Hehasamustache.

-Shehasapiercingonherlip.

-Hehasabeard.

-Shehasatattooonherarm.

例題7：請用英語描述以下面部表情或特征：

答案：

-Sheiscryingbecauseshehastearsinhereyes.

-Heislaughingbecausehehasabiglaugh.

-Sheisyawningbecausesheistired.

-Heisscratchinghisnosebecausehehasanitch.

-Sheissnifflingbecauseshehasacold.

例題8：請用英語描述以下面部動(dòng)作或特征：

答案：

-Sheisraisinghereyebrowsbecausesheissurprised.

-Heisnoddinghisheadbecauseheagrees.

-Sheisshakingherheadbecauseshedisagrees.

-Heisbitinghislipbecauseheisnervous.

-Sheisrubbinghereyesbecausesheistired.

例題9：請用英語描述以下面部疾病或特征：

答案：

-Shehasacoldbecauseshehasarunnynose.

-Hehasafeverbecausehefeelshot.

-Shehasaheadachebecauseshehasapaininherhead.

-Hehasastomachachebecausehefeelspaininhisstomach.

-Shehasatoothachebecauseshehasap