Unit5Doyouhaveasoccerball-Unit5SectionAgrammar-3c教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊

Unit5Doyouhaveasoccerball_Unit5SectionAgrammar-3c教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版七年級英語上冊Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAgrammar-3c。本節(jié)課的教學內容主要包括以下幾個部分：

1.單詞：soccerball,basketball,volleyball,baseball,tabletennis,badminton,swimsuit,skirt,T-shirt,shorts。

2.短語：playsoccer/basketball/volleyball/baseball/tabletennis/badminton,wearaswimsuit/skirt/T-shirt/shorts。

3.句型：Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouhave?Ihavea/an...Ialsohave...

4.語法：一般現(xiàn)在時。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了有關日常用品和服裝的詞匯，同時也已經學習了一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定回答。本節(jié)課的內容是在此基礎上對一般現(xiàn)在時的肯定回答進行學習，與學生已有知識具有較好的聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的詞匯和短語，能夠用英語詢問他人是否有某物，并能夠用英語回答。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解不同體育用品和服裝的英文表達，提高學生對英語文化的認識和理解。

3.思維品質：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學的英語知識進行思考和表達，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠自主學習教材內容，通過小組合作和互動交流，提高學生的自主學習和合作學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學習與運用：學生掌握并能正確使用本節(jié)課所學的體育用品和服裝詞匯。

2.一般現(xiàn)在時的肯定回答：學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和肯定回答進行交流。

難點：

1.詞匯的準確記憶與運用：對于一些不常用的體育用品和服裝詞匯，學生可能存在記憶困難。

2.語法結構的運用：學生在一般現(xiàn)在時的肯定回答方面可能存在一定的語法錯誤。

解決辦法：

1.針對詞匯的學習與運用，可以通過多媒體教學，如展示相關體育用品和服裝的圖片，讓學生進行聽力練習，以及進行小組活動，讓學生在實際語境中運用所學詞匯。

2.針對一般現(xiàn)在時的肯定回答，可以通過例句展示、句子仿寫和角色扮演等方式，讓學生在實際語境中理解和運用一般現(xiàn)在時的肯定回答。同時，可以讓學生進行小組討論，互相糾正語法錯誤，提高學生的語法運用能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教版英語課程教材。

3.信息化資源：相關體育用品和服裝的圖片、音頻和視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、語法練習。

5.教學輔助工具：PPT、教學課件、練習冊、單詞卡片。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAgrammar-3c這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要借用別人的物品的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達借用物品的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經常性或習慣性的動作或狀態(tài)。它通常用來描述客觀事實、普遍真理或經常發(fā)生的動作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用一般現(xiàn)在時提問和回答關于擁有某物的情況。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般現(xiàn)在時的肯定回答結構："Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouhave?Ihavea/an...Ialsohave..."。對于這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關的實際問題，如："Doyouhaveapen?","Doyoulikeapples?"等。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行角色扮演，模擬日常生活中的borrowing和lending場景。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如："Howdoweusethepresentsimpletenseinreallife?"等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地記住并使用本節(jié)課所學的體育用品和服裝詞匯，如soccerball、basketball、volleyball、baseball、tabletennis、badminton、swimsuit、skirt、T-shirt、shorts等。

2.語法應用：學生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句和肯定回答進行交流，如正確使用“Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouhave?Ihavea/an...Ialsohave...”等句型。

3.語言運用：學生能夠通過聽力練習和口語練習，提高聽力和口語能力，能夠流利地用英語詢問他人是否有某物，并能夠用英語回答。

4.文化意識：學生能夠了解不同體育用品和服裝的英文表達，提高對英語文化的認識和理解。

5.思維品質：學生能夠通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠運用所學的英語知識進行思考和表達。

6.學習能力：學生能夠自主學習教材內容，通過小組合作和互動交流，提高學生的自主學習和合作學習能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我將進一步擴大情境教學的應用，讓學生在更加真實的環(huán)境中練習英語，提高他們的語言運用能力。

2.互動式學習：我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和動力。

3.多元化的教學方法：結合信息技術，我會采用更多元化的教學方法，如在線互動、小組討論等，以適應不同學生的學習需求。

（二）存在主要問題

1.學生參與度：我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上不夠活躍，未來我需要找到方法提高他們的參與度。

2.差異化教學：盡管我已經盡力滿足不同學生的需求，但仍有部分學生感到課程難度不適。我需要對這部分學生進行更具體的差異化教學。

3.評價方式：目前評價方式較為單一，可能不能全面反映學生的學習效果。我需要尋找更多元化的評價方式。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我會通過設置更多小組活動、游戲等方式，提高學生在課堂上的參與度。

2.差異化教學：我將根據學生的實際情況，調整教學計劃和內容，對不同水平的學生給予不同程度的指導。

3.多元評價方式：我會引入更多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評價學生的學習效果。八、重點題型整理1.填空題：

（1）Mybrother____________(play)soccereverymorning.

答案：plays

（2）She____________(have)abasketball,butIdon'tknowwhereshe____________(put)it.

答案：has;put

2.選擇題：

（1）What____________(you/do/you/have)?

答案：doyouhave

（2）He____________(play/plays/played/playing)socceryesterday.

答案：played

3.改寫句子題：

（1）Pleasewritethesentence"Shehasasoccerball."indifferenttenses.

答案：Shehasasoccerball.Shehadasoccerball.Shewillhaveasoccerball.

4.閱讀理解題：

Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:Myfriendhasabasketball.Heplaysiteveryafternoon.

Questions:

（1）Whatdoesmyfriendhave?

答案：abasketball

（2）Whattimedoesheplay?

答案：everyafternoon

5.翻譯題：

（1）Pleasetranslatethesentence"Ihaveasoccerballandabasketball."intoChinese.

答案：我有一個足球和一個籃球。內容邏輯關系①重點知識點：一般現(xiàn)在時

-一般現(xiàn)在時的結構：主語+動詞原形+賓語

-一般現(xiàn)在時的用法：描述經常性或習慣性的動作或狀態(tài)

②重點詞匯：

-soccerball

-basketball

-volleyball

-baseball

-tabletennis

-badminton

-swimsuit

-skirt

-T-shirt

-shorts

③重點句型：

-Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.

-Whatdoyouhave?Ihavea/an...Ialsohave...

板書設計：

1.一般現(xiàn)在時的結構：主語+動詞原形+賓語

2.一般現(xiàn)在時的用法：描述經常性或習慣性的動作或狀態(tài)

3.重點詞匯：soccerball,basketball,volleyball,baseball,tabletennis,badminton,swimsuit,skirt,T-shirt,shorts

4.重點句型：Doyouhave...?Yes,Ido./No,Idon't.Whatdoyouhave?Ihavea/an...