2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 野營-有余數(shù)的除法信息窗2 有余數(shù)的除法的筆算第2課時(shí)教案 青島版六三制

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一野營——有余數(shù)的除法信息窗2有余數(shù)的除法的筆算第2課時(shí)教案青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》信息窗2，主要內(nèi)容包括有余數(shù)的除法的筆算。具體涉及以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.掌握有余數(shù)的除法筆算方法。

2.能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

3.理解余數(shù)的概念，知道在除法中，余數(shù)總比除數(shù)小。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成有余數(shù)的除法筆算。

2.提高學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解和運(yùn)用。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過有余數(shù)的除法筆算，理解除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.數(shù)學(xué)建模：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，如野營活動(dòng)中分配食物等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.數(shù)據(jù)處理：使學(xué)生能夠理解并處理有余數(shù)的除法數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，如在野營活動(dòng)中，如何合理分配資源等問題。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，探索有余數(shù)除法的其他應(yīng)用場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握有余數(shù)的除法筆算方法。

2.能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解余數(shù)的概念，知道在除法中，余數(shù)總比除數(shù)小。

2.運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.通過具體例題和練習(xí)題，讓學(xué)生多次實(shí)踐，鞏固有余數(shù)的除法筆算方法。

2.利用直觀教具，如小棒或圖形，幫助學(xué)生形象理解余數(shù)的概念。

3.設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)際問題，讓學(xué)生分步解決，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青島版六三制二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有余數(shù)的除法實(shí)例、野營活動(dòng)分配食物的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小棒、圖形、計(jì)算器等，用于學(xué)生進(jìn)行有余數(shù)的除法筆算實(shí)踐操作。

4.教室布置：將教室布置成野營環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，讓學(xué)生在模擬的野營場(chǎng)景中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.練習(xí)題：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括不同難度的筆算題和實(shí)際問題題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份反饋評(píng)價(jià)表，用于收集學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議，以便后續(xù)教學(xué)改進(jìn)。

7.教學(xué)課件：制作一份詳細(xì)的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容、實(shí)例、練習(xí)題等，用于輔助教學(xué)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有余數(shù)的除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“有余數(shù)的除法”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“有余數(shù)的除法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“有余數(shù)的除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“有余數(shù)的除法”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有余數(shù)的除法筆算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)有余數(shù)的除法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“有余數(shù)的除法”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有余數(shù)的除法筆算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“有余數(shù)的除法”知識(shí)點(diǎn)，掌握有余數(shù)的除法筆算技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有余數(shù)的除法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“有余數(shù)的除法”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“有余數(shù)的除法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與有余數(shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“狐貍和葡萄”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些有關(guān)有余數(shù)的除法的數(shù)學(xué)游戲，如“除法大冒險(xiǎn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法計(jì)算。

-實(shí)際應(yīng)用案例：提供一些與有余數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，如野營活動(dòng)中的食物分配問題，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生繪制有余數(shù)的除法的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)。

-數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《數(shù)學(xué)家的故事》，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，查找與有余數(shù)的除法相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與有余數(shù)的除法相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，如“雞兔同籠”問題，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)沙龍等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的力量》，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試教授他人有余數(shù)的除法知識(shí)，如輔導(dǎo)弟弟妹妹或參與志愿者教學(xué)活動(dòng)，提高自己的教學(xué)能力和表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法筆算，學(xué)生需要掌握以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.有余數(shù)的除法筆算方法。

2.能夠正確進(jìn)行有余數(shù)的除法計(jì)算。

3.理解余數(shù)的概念，知道在除法中，余數(shù)總比除數(shù)小。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.筆算練習(xí)：

請(qǐng)計(jì)算以下除法，并填寫商和余數(shù)。

（1）21÷4=

（2）56÷7=

（3）32÷5=

2.應(yīng)用題練習(xí)：

小明有20個(gè)蘋果，他想把它們平均分給5個(gè)朋友，每個(gè)朋友能得到幾個(gè)蘋果？還剩下幾個(gè)蘋果？

3.問題解決：

假設(shè)學(xué)校有120名學(xué)生，每輛校車可以坐40人。如果學(xué)校要安排所有學(xué)生乘坐校車去郊游，需要幾輛校車？還剩下多少人？

4.小組討論：

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

在實(shí)際生活中，你們還能想到哪些場(chǎng)景需要用到有余數(shù)的除法？

請(qǐng)每個(gè)小組選出一個(gè)場(chǎng)景，并用我們今天學(xué)的有余數(shù)的除法筆算方法解決。

5.學(xué)生講解：

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講解他們小組解決的場(chǎng)景問題，并展示他們的計(jì)算過程和結(jié)果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)有余數(shù)的除法筆算這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.在講解有余數(shù)的除法筆算時(shí)，我通過具體的例子和操作，幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念和計(jì)算方法。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于余數(shù)的理解和計(jì)算仍然存在困難，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠地強(qiáng)調(diào)余數(shù)的概念，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重余數(shù)的概念的講解，通過更多的實(shí)際例子和操作，幫助學(xué)生更好地理解余數(shù)的概念和計(jì)算方法。

2.在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中并不積極參與，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)有余數(shù)的除法的學(xué)習(xí)缺乏興趣或者他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力缺乏信心。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過更多的實(shí)際應(yīng)用和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的學(xué)習(xí)能力，提高他