山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷1（共131題）

山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷1（共5套）（共131題）山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷第1套一、單項選擇題(本題共17題，每題1.0分，共17分。)1、班級建設的設計最重要的是()。A、制定具體方法B、制定班級建設的目標C、制定實現(xiàn)目標的途徑D、制定工作程序標準答案：B知識點解析：班級建設的設計包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。2、班級管理的根本價值在于()。A、控制學生不良行為B、培養(yǎng)學生良好的紀律C、創(chuàng)造環(huán)境讓學生投身學習D、使學生能服從教師的管束標準答案：B知識點解析：班級管理的根本價值在于培養(yǎng)學生良好的紀律。3、馬卡連柯認為：“集體是個很大的教育力量”，良好的班集體可以為學生提供個性和諧發(fā)展的平臺，這體現(xiàn)了良好班集體的何種功能?()A、社會化功能B、歸屬功能C、發(fā)展功能D、分化功能標準答案：C知識點解析：馬卡連柯這段話體現(xiàn)的是良好班集體的發(fā)展功能。發(fā)展功能指群體能通過社會從眾傾向和社會促進作用等心理機制影響個體人格的發(fā)展。良好的班集體可以為學生提供個性和諧發(fā)展的平臺，體現(xiàn)的是發(fā)展功能。4、()是班級管理的核心。A、學生的發(fā)展B、教師的能力C、學生的能力D、教師的發(fā)展標準答案：A知識點解析：現(xiàn)代班級管理的核心理念是以學生發(fā)展為本。5、班主任著眼于學生最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，學生在實現(xiàn)目標過程中體驗成功的快樂，這體現(xiàn)了班級日常管理的()。A、方向性原則B、可測性原則C、激勵性原則D、約束性原則標準答案：C知識點解析：方向性原則，即班級目標管理應體現(xiàn)國家的教育目的，體現(xiàn)一定社會及學校對學生要求的基本方向和質(zhì)量規(guī)格。激勵性原則，即班主任針對本班的現(xiàn)狀，著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，引導學生爬“坡”，使全體學生在實現(xiàn)目標的過程中，都能分享到成功的快樂?？蓽y性原則，即班級目標必須是可量化、可操作、可評估的。6、班主任的首要任務是()。A、對學生進行思想品德教育B、對學生進行心理健康教育C、提高全班的學習質(zhì)量D、協(xié)調(diào)各方面的教育影響標準答案：A知識點解析：暫無解析7、班主任的工作是從()開始的。A、評定學生操行B、教育個別學生C、了解和研究學生D、組建班集體標準答案：C知識點解析：了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。8、班主任周老師發(fā)現(xiàn)最近班里有幾個同學經(jīng)常不交作業(yè)，經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，只要題目稍微難點，這幾個同學就沒信心，無法堅持完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中，總有一些同學叫苦叫累。面對這些情況，周老師應在全班進行()。A、積極的情感教育B、意志品質(zhì)培養(yǎng)C、人際交往教育D、良好的性格教育標準答案：B知識點解析：對于較難題目無法堅持完成作業(yè)，說明這些學生缺乏意志品質(zhì)的堅持性；在完成活動的過程中叫苦叫累，說明這些學生缺乏意志品質(zhì)的自覺性。因此，周老師應該加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。9、班主任了解和研究學生的基本方法是()。A、考核法B、觀察法C、問卷法D、測量法標準答案：B知識點解析：觀察法是按照研究目的，有計劃、有系統(tǒng)地直接觀察學生個體的行為表現(xiàn)，對所觀察的事實加以記錄和客觀的解釋，以了解學生心理和行為特征的一種方法。觀察法是班主任了解和研究學生最基本、最常用的方法。10、班級組織建構(gòu)的首要原則是()。A、有利于教育原則B、目標一致原則C、可接受原則D、有利于身心發(fā)展原則標準答案：A知識點解析：班級組織建構(gòu)應遵循的原則是有利于教育原則、目標一致原則、有利于身心發(fā)展原則。有利于教育原則是班級組織建立的首要原則。當其他原則與其發(fā)生沖突的時候，其他原則都必須無條件地服從這一原則。班級組織的建立，必須有利于教育、教學活動的開展，任何影響教育、教學活動開展的舉措，都不能作為班級組織建構(gòu)原則的基礎(chǔ)。11、以下關(guān)于大班教學說法正確的是()。A、有利于尊重個性，發(fā)展個性B、能體現(xiàn)學習者為中心的理念C、符合現(xiàn)代教育開放的潮流D、學生與教師交流的時間與次數(shù)有限標準答案：D知識點解析：大班授課是教師中心的體現(xiàn)，不利于學生個性發(fā)展，也不屬于開放的教育潮流；學生與教師交流的時間與次數(shù)有限。12、教師有效管理課堂的前提條件是()。A、課堂組織B、自我反思C、語言表達D、了解和研究學生標準答案：D知識點解析：暫無解析13、班級活動的評估要做到()。A、隨意性、客觀性、全面性B、全面性、客觀性、發(fā)展性C、隨意性、全面性、發(fā)展性D、發(fā)展性、隨意性、客觀性標準答案：B知識點解析：班級活動的評估要做到全面性、發(fā)展性、客觀性。也可用排除法，班級活動的評估要客觀，避免隨意性。因此排除A、C、D項。14、班主任的領(lǐng)導方式一般可分為()。A、民主型、懲罰型、權(quán)威型B、權(quán)威型、懲罰型、放任型C、監(jiān)督型、民主型、權(quán)威型D、權(quán)威型、放任型、民主型標準答案：D知識點解析：班主任的領(lǐng)導方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、民主型、放任型。15、在課堂教學任務以外，有目的、有計劃、有組織地對學生進行的形式多樣的教育活動稱為()。A、課余活動B、群眾活動C、課外活動D、文體活動標準答案：C知識點解析：課外活動是指在課程計劃和學科標準以外，利用課余時間，對學生施行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動，也稱課外、校外教育。16、很多學生在加人共青團后，會按照團員的標準來規(guī)范自己的行為，在遵守校規(guī)校紀方面也會表現(xiàn)得更加模范，這是由()促成的紀律。A、教師B、集體C、任務D、自我標準答案：B知識點解析：集體促成的紀律，主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。加入共青團這個集體之后，在集體的輿論和壓力下形成相應的行為規(guī)范。17、班主任的基本素質(zhì)不包括()。A、良好的道德品質(zhì)素質(zhì)B、合理的知識結(jié)構(gòu)C、良好的心理素質(zhì)D、健康的體魄標準答案：D知識點解析：班主任的基本素質(zhì)包括良好的道德素質(zhì)、廣博精深的科學文化素質(zhì)、良好的能力素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。二、多項選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)18、班級組織規(guī)范是班級正常運轉(zhuǎn)的基本保障，它對班級活動具有()。標準答案：A，B，C知識點解析：班級組織規(guī)范在班級管理中具有以下作用：①協(xié)調(diào)集體與個人的行為，以保證共同活動的目標得以實現(xiàn)；②保護成員在集體中享有的權(quán)益；③塑造作用，即班級規(guī)范成為組織成員的行動指南，并潛移默化地塑造著組織成員；④警示作用，即班級規(guī)范中禁止性規(guī)范起著防范作用，用以警示組織成員。19、班集體形成的標志是()。標準答案：A，B，C知識點解析：班集體形成的標志包括有明確的共同目標、良好的集體輿論和人際關(guān)系、健全的組織結(jié)構(gòu)、嚴格的規(guī)章制度。其中，共同目標是導向，集體輿論和人際關(guān)系是基礎(chǔ)，組織結(jié)構(gòu)是核心，規(guī)章制度是保證。20、班會的特點有()。標準答案：A，C，D知識點解析：暫無解析21、班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括()。標準答案：A，B，C，D知識點解析：班級組織的結(jié)構(gòu)主要包括：職權(quán)結(jié)構(gòu)、角色結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系結(jié)構(gòu)、生生關(guān)系結(jié)構(gòu)。三、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)22、開展班級活動的目的在于使學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，體現(xiàn)了組織班級活動的多樣性原則。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：題干描述體現(xiàn)了組織班級活動的目的性原則，即開展班級活動的目的在于使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展，在于促進班集體奮斗目標的實現(xiàn)。23、對班主任有較大的依賴性，不能離開班主任的監(jiān)督獨立地執(zhí)行要求，這時的班集體處于形成階段。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：班集體的發(fā)展階段有多種說法，但本質(zhì)基本相同，如：三階段說(初建階段、初步形成階段、建成階段)、四階段說(組建階段、核心初步形成階段、發(fā)展階段、成熟階段；或松散期、同化期、凝聚期、形成期)等，班集體從組織上建立起來，班集體的核心是班主任，班集體對班主任依賴性較大，不能離開班主任的監(jiān)督獨立執(zhí)行任務，屬于第一階段組建階段。24、班級成員在服從班集體正確決策和承擔責任的前提下，參與班級管理，充分發(fā)揮其主體作用的一種管理方式是班級平行管理。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人。又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人管理結(jié)合起來的管理方式。25、班級管理的實質(zhì)是讓每個學生成為班級的主人。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班級管理的實質(zhì)是在班級管理的過程中，調(diào)動學生自我教育的力量，發(fā)揮每一個學生的主人翁精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每一個學生都成為班級的主人。26、班主任了解學生的最基本方法是談話法。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷第2套一、單項選擇題(本題共17題，每題1.0分，共17分。)1、當學生違紀時，教師走近學生，搖頭示意，這是什么管理方法?()A、安排座位法B、幽默詼諧法C、非語言控制法D、舞臺情境法標準答案：C知識點解析：題干中教師的行為是走近學生搖頭示意，只是動作提醒并沒有語言批評，這種管理方法屬于非語言控制法。2、教師發(fā)現(xiàn)其他班級的課堂有某種良好的行為規(guī)范，而這一行為規(guī)范又正好是本班所缺少的，于是在此基礎(chǔ)上進行修改，使之適用于本班課堂活動，這屬于制定課堂規(guī)則的()。A、自然形成法B、引導制定法C、參照制定法D、移植替代法標準答案：C知識點解析：參照制定法是教師或者學生發(fā)現(xiàn)其他班級的某些良好行為規(guī)范，而這一規(guī)范正好是自己所缺乏的，于是師生共同討論，參照制定為課堂規(guī)則。自然形成法就是將原來已經(jīng)存在并被廣泛認可的常規(guī)加以具體化，形成課堂規(guī)則，一些自然形成的良好行為經(jīng)過師生共同討論加以強化，就形成了課堂規(guī)則。引導制定法就是將原本不存在或沒有引起注意的常規(guī)引申為課堂規(guī)則，讓大家共同遵守?？梢韵扔山處熢O計某些規(guī)則，交由學生討論后形成課堂規(guī)則；也可以先由部分學生發(fā)動并建議，經(jīng)學生討論和教師許可后形成課堂規(guī)則；還可以在師生共同的課堂活動中，針對某些具體的情形、問題討論制定，形成課堂規(guī)則。移植替代法就是將其他課堂中好的規(guī)則直接移植過來，作為要求本班學生遵從的課堂規(guī)則，或者用來替代原來不合理的規(guī)則。3、“教室內(nèi)窗的開關(guān)，門戶的出入，座位的排列，以及教室內(nèi)一切的布置，都應當注意。使得兒童有適當?shù)淖藙莺鸵环N愉快的氣氛，然后再上課，秩序自然會好，進行教學便容易了”。這段話旨在強調(diào)()。A、課堂社會環(huán)境的重要性B、課堂物理環(huán)境的重要性C、課堂社會環(huán)境和物理環(huán)境的重要性D、上述答案都不對標準答案：C知識點解析：教室內(nèi)部環(huán)境屬于課堂物理環(huán)境，教學氣氛和秩序等屬于課堂社會環(huán)境。4、在班級管理過程中，采取班干部輪換和值日生制。這種模式屬于()。A、平行管理B、民主管理C、目標管理D、人性化管理標準答案：B知識點解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。其要求有：組織全體學生參與班級全程管理，即在班級管理的計劃、實行、檢查和總結(jié)的各個階段，都讓學生參與進來；建立班級民主管理制度，如干部輪換制度、定期評議制度、值日生制度、民主教育活動制度等。題目中的描述屬于民主管理。5、班主任在班級管理過程中要主要營造()。A、優(yōu)秀的校園環(huán)境B、良好的自然環(huán)境C、和諧的家庭環(huán)境D、健康的班級心理環(huán)境標準答案：D知識點解析：班主任在班級管理過程中要主要營造健康的班級心理環(huán)境。營造優(yōu)秀的校園環(huán)境、良好的自然環(huán)境、和諧的家庭環(huán)境不是班主任在班級管理過程中的主要職責。6、在協(xié)調(diào)學校領(lǐng)導、家長、任課教師的關(guān)系中，班主任起到()。A、領(lǐng)導作用B、決定作用C、核心作用D、紐帶作用標準答案：D知識點解析：班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導者，充分體現(xiàn)了班主任的紐帶作用。7、當班集體成為教育主體，學生個性特長在班級中得到充分發(fā)展，此時班集體處于()。A、組建階段B、形成階段C、發(fā)展階段D、成熟階段標準答案：D知識點解析：這一階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性、特長得到發(fā)展。8、對于先進生的教育管理工作，班主任需要注意的要點不包括()。A、減少激勵，增加挫折B、消除嫉妒，公平競爭C、嚴格要求，防止自滿D、發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步標準答案：A知識點解析：暫無解析9、班級管理是一種組織活動過程，它體現(xiàn)了教師和學生之間的雙向活動，參與者是教師與學生雙方。班級管理的主要對象是()。A、差等生B、班干部C、學生D、少先隊員標準答案：C知識點解析：班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學生。10、在小學教育實踐中，真正具體實現(xiàn)班級學生全面、和諧發(fā)展教育目標的執(zhí)行者是()。A、家長B、科任教師C、學校職工D、班主任標準答案：D知識點解析：班主任在學校教育中，是實現(xiàn)班級學生全面、和諧發(fā)展教育目標的具體執(zhí)行者。其他選項并不是該教育目標的具體執(zhí)行者。11、班級發(fā)展的高級階段是()。A、年級B、班集體C、學校D、摯友標準答案：B知識點解析：班集體是一種特殊的學生主體，是班級學生群體發(fā)展的高級階段，它具有在教師指導下進行自主管理、自我教育、自我發(fā)展的能力。12、班主任及時把學生生病、請假離校或缺課等情況與家長溝通，這是班主任安全防護職責中的()。A、安全教育職責B、安全告知職責C、安全告誡職責D、安全防范職責標準答案：B知識點解析：暫無解析13、設計與開展一次好的主題班會必須把握三個要素：主題、內(nèi)容和()。A、載體B、形式C、人數(shù)D、原則標準答案：B知識點解析：開展一次成功的主題班會，必須把握好以下三個要素：主題、內(nèi)容和形式。其中，主題是靈魂，內(nèi)容和形式是展現(xiàn)主題的載體。14、班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。A、建立學生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計劃D、操行評定標準答案：D知識點解析：操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定主要由班主任負責。15、適當增加“小干部”崗位，適當進行“小干部”輪換，按民主程序選擇班級干部的做法，目的是()。A、把班集體作為教師權(quán)威和意志的再現(xiàn)B、確保班級教與學不受干擾C、把班集體作為學生自我教育的主體D、確保教師對班級預先期望能達到標準答案：C知識點解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。實質(zhì)上就是發(fā)揮每一個學生的主人翁精神，讓每個學生都成為班級的主人。16、學校經(jīng)常舉辦的報告、講座、集會、比賽以及公益活動，這些課外活動屬于()。A、群眾性活動B、小組活動C、個別活動D、科技活動標準答案：A知識點解析：群眾性活動形式由于規(guī)模較大，適合的活動內(nèi)容主要為一次性的普及教育活動，如各種報告會、講座、文藝演出會、競賽、儀式、運動會和專題教育活動等。17、下列關(guān)于班集體的概念說法不正確的是()。A、集體是群體發(fā)展的高級階段B、紀律松弛、渙散的群體算不了集體C、班集體就是班群體D、不是任何一個班都能稱得上班集體標準答案：C知識點解析：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。而班群體只是將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，有固定人數(shù)的基本教育單位。一個班級產(chǎn)生之后，需要經(jīng)過一定的發(fā)展時期才能成為一個班集體。集體是群體的一種，是群體發(fā)展的高級階段。二、多項選擇題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)18、班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在()。標準答案：A，B知識點解析：班主任是班級組織的領(lǐng)導者，其在班級管理中的影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：(1)班主任的權(quán)威、地位和權(quán)力，這些構(gòu)成班主任的職權(quán)影響力；(2)班主任的個性特征和人格魅力，這些構(gòu)成班主任的個性影響力。19、某語文老師自擔任班主任后，經(jīng)常利用班主任可把握的時間對全班進行語文教學，而且偏愛語文成績好的學生，每當學生出現(xiàn)違紀行為，就讓學生抄生字詞、背古文、寫作文，導致師生關(guān)系不融洽，致使班級工作難以開展。從班主任工作任務和職責的角度分析，案例中的班主任難以開展班級工作的原因有()。標準答案：A，B，C知識點解析：班主任工作的意義：(1)班主任是班集體的組織者和教育者；(2)班主任是學生全面發(fā)展的指導者；(3)班主任是聯(lián)系班級中各科任課教師的紐帶；(4)班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁；(5)班主任是學校領(lǐng)導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。班主任工作的職責：(1)了解研究學生情況；(2)組織管理班集體；(3)教育指導學生全面發(fā)展；(4)協(xié)調(diào)各方面教育力量，溝通各種渠道；(5)做好個別教育工作；(6)訂好班主任計劃；(7)學生操行評定；(8)建立學生檔案。案例中并未涉及班主任與其他科任教老師協(xié)調(diào)的相關(guān)問題。20、班主任在班級管理體制中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在()。標準答案：C，D知識點解析：班主任在班級管理中的領(lǐng)導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的個性條件，這構(gòu)成了班主任的個性影響力。三、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)21、評價一個班集體好壞的主要標準是看班里的學習風氣如何。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：正確的輿論與良好的班風是評價一個班集體好壞的重要標志。輿論與班風并不等同于學習風氣。22、建立班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的最重要的條件，是教育教學開展的重要基礎(chǔ)。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。23、班主任要努力成為學生的人生導師，是教育部在新時代對班主任提出的要求。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：暫無解析24、在我國班級管理的實踐中，當前采用最多的是民主型領(lǐng)導方式。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：在我國班級管理的實踐中，當前采用最多的是“教學中心”的領(lǐng)導方式。25、班級組織是開展教學活動的基層組織單位。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班級是學校管理的基層組織，是開展教學活動的基層組織。四、簡答題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)26、簡述一個良好班集體的特征。標準答案：良好的班集體具有以下特征：(1)堅定正確的政治方向和明確的奮斗目標；(2)健全的組織機構(gòu)與較強的領(lǐng)導核心；(3)嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律；(4)正確的集體輿論與良好的班風。知識點解析：暫無解析山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷第3套一、單項選擇題(本題共16題，每題1.0分，共16分。)1、王老師中途接手某班的班主任，發(fā)現(xiàn)學生畏難情緒大，只要作業(yè)題目難一點或量大一點，就不能按時完成作業(yè)，而且在集體活動中經(jīng)常叫苦叫累，如果你是王老師的話，可在全班進行()。A、學習方法教育B、意志品質(zhì)的培養(yǎng)C、人際交際D、學習態(tài)度的教育標準答案：B知識點解析：意志的基本品質(zhì)包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四方面。學生不能按時交作業(yè)，而且在集體活動中經(jīng)常叫苦叫累等情況是缺乏意志的自覺性、自制性等品質(zhì)，班主任可對學生進行意志品質(zhì)的培養(yǎng)。2、在課程實施中，教師保持不同課程內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，并立足學習者的行為，來呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了教師在課程實施中的()。A、連續(xù)性規(guī)則B、整合性規(guī)則C、順序性規(guī)則D、多樣性規(guī)則標準答案：B知識點解析：在課程實施中，教師保持不同課程內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系，并立足學習者的行為，來呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了教師在課程實施中的整合性規(guī)則。3、衡量一個班集體成功與否的重要標志是()。A、群體凝聚力B、群體規(guī)范C、課堂氣氛D、集體的榮譽標準答案：A知識點解析：群體凝聚力是指群體對成員的吸引力和成員之間的相互吸引力。它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感、成員間的友誼等來表明，關(guān)系融洽、凝聚力強的班級，會使學生產(chǎn)生強烈的自豪感和認同感，順利完成課堂教學任務。凝聚力常常是衡量一個班集體成功與否的重要標志。4、班集體是否有凝聚力，取決于()A、班主任的培養(yǎng)B、教導主任的管理C、學生的主體性D、班干部的管理標準答案：A知識點解析：班主任創(chuàng)建和培養(yǎng)一個良好的班集體是非常重要的。班集體是否有凝聚力，取決于班主任的培養(yǎng)。5、吳老師是初二(二)班的班主任，在他上課時，教室里非常安靜，同學們有的看書、翻作業(yè)本；有的心不在焉，似聽非聽。當吳老師提問時，大家都非常緊張，生怕被點名，沒有人主動回答問題。這種課堂心理氣氛是()。A、積極的B、消極的C、對抗的D、失控的標準答案：B知識點解析：積極的課堂心理氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一，A選項錯誤；消極的課堂心理氣氛通常以學生的緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為基本特征，B選項正確：對抗的課堂心理氣氛則是一種失控的課堂氣氛，排除C選項、D選項。題干所述為消極的課堂心理氣氛。6、班級管理的基礎(chǔ)和前提是班級的()。A、制度管理B、教學管理C、活動管理D、學習管理標準答案：A知識點解析：制度是調(diào)節(jié)人與人之間的行為規(guī)范，就班級管理來說，制度管理是班級管理的基礎(chǔ)和前提。7、張老師是高一(2)班的班主任，在班級管理的計劃、實行、檢查、總結(jié)的各個階段，他都鼓勵學生積極參與進來，與學生共同實施管理活動。張老師的這種班級管理模式屬于()。A、班級自主管理B、班級常規(guī)管理C、班級民主管理D、班級目標管理標準答案：C知識點解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級目標管理是指班主任與學生共同確定班集體總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。8、關(guān)于班主任工作的意義，下列說法不正確的是()。A、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者B、班主任是學生成長的教育者C、班主任是聯(lián)系各任課教師的紐帶D、班主任是學生未來的創(chuàng)造者標準答案：D知識點解析：暫無解析9、班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級()為核心的常規(guī)管理。A、學風建設B、培養(yǎng)目標C、規(guī)章制度D、教學規(guī)則標準答案：C知識點解析：開展以班級規(guī)章制度為核心的常規(guī)管理，是班主任的重要工作內(nèi)容之一。10、令行禁止屬于班集體的()特征。A、目標B、價值C、行動D、情感標準答案：C知識點解析：令行禁止屬于行動上的特征，在班集體當中體現(xiàn)的是行動特征。11、班主任對學生進行操行評定時應慎用的評定等級是()。A、優(yōu)B、良C、中D、差標準答案：D知識點解析：班主任評價等級一般分為優(yōu)、良、中、差，但“差”等應慎用。12、少先隊員在輔導員的指導下，對感興趣的問題，通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等途徑，尋找解決問題的辦法。這種班級主題活動形式稱為()。A、競賽式B、參觀式C、課題式D、報告式標準答案：C知識點解析：暫無解析13、班主任了解學生的內(nèi)容不包括()。A、個體的性格、心理狀況B、個體的家庭C、個體的身體狀況D、個體的隱私標準答案：D知識點解析：班主任了解學生，包括了解學生的性格、身心狀況、家庭情況、學習狀況等，學生的隱私權(quán)受法律保護，班主任無權(quán)侵犯。14、在家庭、社會與學校的聯(lián)系中，起溝通橋梁作用的是()。A、家長B、任課教師C、學生D、班主任標準答案：D知識點解析：班主任是溝通學校、家庭和社會的重要橋梁，是形成教育合力的重要中介。15、正式提出“班級”一詞的文藝復興時期的著名教育家是()。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、馬卡連柯D、杜威標準答案：A知識點解析：16世紀率先正式使用“班級”一詞的是文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯?？涿兰~斯在對班級的論證方面，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。16、下列哪項工作是班主任的主要任務和工作重點?()A、對學生進行品德教育B、教育學生努力學習，完成學習任務C、指導學生課余生活，關(guān)心學生身體健康D、做好家長工作，爭取社會有關(guān)方面的配合標準答案：A知識點解析：對學生進行品德教育，這是班主任的主要任務，也是其工作重點，解決培養(yǎng)接班人的問題。二、多項選擇題(本題共3題，每題1.0分，共3分。)17、關(guān)于班集體的教育作用，下列判斷正確的是()。標準答案：A，B，C知識點解析：班集體的教育作用主要是有利于形成學生的群體意識、有利于培養(yǎng)學生的社會交往能力與適應能力及有利于訓練學生的自我教育能力，只有D項不符合題意。18、班主任顧老師針對班級留守兒童較多的狀況，設計了班級“家文化”建設方案，成立互助小組，建立幫扶規(guī)則，讓每個學生都能得到同學的關(guān)注，開展了“我能我秀”活動，給每一個學生提供自身展現(xiàn)的平臺；實行“今日我當家”的班干部輪值制，讓每個學生體會到當班干部的自豪與責任，設立“悄悄話信箱”保持暢通的師生溝通渠道……一系列“家文化”活動的開展，形成了團結(jié)、互助、溫暖、奮進的班級氛圍，留守兒童在班集體中健康成長。從班級管理的角度，上述材料說明()。標準答案：A，B，D知識點解析：在班級管理過程中，班主任顧老師做到了以學生為本，立足于學情(班級留守兒童較多的狀況)，展開一系列活動，使學生產(chǎn)生了歸屬感，促進學生健康成長。19、班主任在班級管理中扮演的角色有()。標準答案：B，C，D知識點解析：班主任是班級、教師集體的組織者和靈魂；是學生集體的組織者、領(lǐng)導者和教育者；是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者；是聯(lián)系班級與班級、班級與學校的紐帶。班主任是“學校中全面負責班級工作的教師，是學生班集體的教育者、組織者和指導者”。三、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)20、幾十名年齡和知識水平相近的學生編成班級就是班集體。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標和教育規(guī)范組織起來的，以共同學習活動和直接人際交往為特征的社會心理共同體。班集體與班級具有不同的意義。班集體不是學生的簡單集合，是不會自發(fā)形成的。班集體是班級群體的高級形式，班集體的形成需要全班學生和班主任以及各學科教師的共同努力。21、班主任工作中的說理教育法是指通過擺事實、講道理，使學生提高認識、明辨是非、形成正確觀點的一種工作方法。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：說理教育法通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。22、班主任在學校、家庭和社會之間起紐帶作用。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：學生是在家庭、學校、社會等各種影響交互作用下成長的。學校教育在人的發(fā)展中起主導作用，而班主任是學校教育的首席實施者。因此，班主任要協(xié)調(diào)這三者間的關(guān)系，使之形成影響學生的合力。23、對學生進行思想品德教育是班主任工作的首要任務。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：班主任工作的首要任務是了解和研究學生。24、班級目標管理是一種以制度建設為中心的管理，目的是更好地調(diào)動學生的積極性。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：目標管理是由美國管理學家德魯克提出的，是一種以自我管理為中心的管理。其目的是為了更好地調(diào)動被管理者的積極性。在班級中實施目標管理，就是要圍繞全班成員共同確立班級的奮斗目標，將學生個體的發(fā)展與班級進步緊密地聯(lián)系在一起，并在目標的指導下，實施學生的自我管理。四、簡答題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)25、簡述班級常規(guī)管理的基本內(nèi)容。標準答案：(1)班級組織紀律管理；(2)班級環(huán)境與衛(wèi)生管理；(3)班級文檔管理；(4)班級工作計劃和總結(jié)。知識點解析：暫無解析五、論述題(本題共2題，每題1.0分，共2分。)26、試述班主任如何做好個別教育工作。標準答案：(1)個別教育工作包括各種類型學生的思想品德教育；(2)對優(yōu)等生的教育主要是提高學生的自我意識和自我教育能力，處理好各方面發(fā)展的關(guān)系；(3)轉(zhuǎn)變后進生的工作主要包括：分析落后方面及其原因，根據(jù)其特點進行耐心引導，多方配合，因勢利導；(4)對其他類型的學生教育主要是有針對性地調(diào)動其積極因素，消除不良因素，促進全面發(fā)展；(5)在個別教育工作中要貫徹德育原則。知識點解析：暫無解析27、試述我國當前學校班級管理中存在的問題及解決策略。標準答案：(1)當前我國學校班級管理中存在的問題主要有：①班主任對班級管理的方式偏重于專斷型；②班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。(2)針對這些問題，采取的措施是建立以學生為本的班級管理的機制：①以滿足學生的發(fā)展為目的；②確立學生在班級中的主體地位；③有目的地訓練學生自我管理班級的能力。知識點解析：暫無解析山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷第4套一、單項選擇題(本題共16題，每題1.0分，共16分。)1、班級管理的主要功能是()。A、維持班級秩序B、實現(xiàn)教學目標，提高學習效率C、形成良好的班風D、鍛煉學生能力，學會自治自理標準答案：B知識點解析：維持班級秩序，形成良好班風是班級管理的基本功能；鍛煉學生能力，學會自治自理是班級管理的重要功能；實現(xiàn)教學目標，提高學習效率是班級管理的主要功能。2、學生在課堂活動中表現(xiàn)良好，就可獲得一顆星星，出現(xiàn)不良行為，扣除一顆星星，一個星期或一個月結(jié)算一次，星星數(shù)量達到了事先約定的標準，就可以換取學生喜愛的東西或準許參加喜歡的活動，體現(xiàn)了課堂管理的()。A、放任模式B、教導模式C、矯正模式D、權(quán)威模式標準答案：C知識點解析：課堂管理的矯正模式假設學習受行為過程的制約，學習在很大程度上受環(huán)境的影響。因此教師的主要任務在于掌握和運用行為主義原理，對學生的課堂行為正確實施積極強化和消極強化，鼓勵、發(fā)展期望行為和削弱、消退非期望行為。3、從人本性和互補原則出發(fā)，下列座位編排方式最合理的一組是()。①任意編排；②將相同家庭背景的學生排在一起；③把知識和能力不同的學生排在一起；④將性別不同的學生排在一起；⑤采取座位輪換方式，將性格、氣質(zhì)不同的學生排在一起；⑥將家庭背景不同的學生排在一起A、①③④⑤B、②②③④⑤C、③④⑤⑥D(zhuǎn)、①③⑤⑥標準答案：C知識點解析：③④⑤⑥對學生座位的編排方式是最為合理的。4、班主任工作中，要把熱愛學生與嚴格要求學生有機結(jié)合起來，愛寓于嚴，嚴出于愛，讓學生不斷獲得和產(chǎn)生成長與進步的內(nèi)在動力，這體現(xiàn)了班主任工作的()。A、嚴慈相濟原則B、因材施教原則C、以身作則原則D、民主公正原則標準答案：A知識點解析：嚴慈相濟原則即尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則，這一原則是教育者正確對待受教育者的基本情感和態(tài)度。班主任在對學生進行道德教育的過程中，既要尊重信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機地結(jié)合起來，使其合理要求轉(zhuǎn)化成學生的自覺行動，不斷促進學生的發(fā)展。B、C、D選項均不符合題意，只有A項符合題意，故此題的正確答案是A項。5、1904年《奏定學堂章程》規(guī)定“各學校置本科正教員一人”“任教授學生的功課，且掌所屬之職務”。這是()的開端。A、訓導制B、級任制C、導師制D、班主任制標準答案：B知識點解析：本題考查班主任制度的歷史沿革。我國班主任制度經(jīng)歷了師儒訓導制、級任教師制、導生制、班主任制的發(fā)展歷程，題干所述即級任制的開端。6、某班制訂“全面發(fā)展，學有所長；人人學會1～2種小制作、2～3種自我服務的技能”的目標，這表明班級目標建設具有()。A、層次性B、評價性C、控制性D、選擇性標準答案：A知識點解析：班級目標建設的層次性是指在總的目標上分解出不同層次的小目標。題干中“人人學會1～2種小制作、2-3種自我服務的技能”是對“全面發(fā)展，學有所長”的細化分解，表明班級目標建設具有層次性。7、在當前班級管理實踐中，有兩種領(lǐng)導方式運用得比較多，一是教學中心的領(lǐng)導方式，另外一種是()的領(lǐng)導方式。A、集體中心B、德育中心C、學生中心D、教師中心標準答案：A知識點解析：我國學校教育對班主任工作的考評和教學成績掛鉤，導致當前班級管理實踐中，“教學中心”和“集體中心”的領(lǐng)導方式運用比較多。8、班主任工作的重點是()。A、教育學生學好功課B、對學生進行安全教育C、X寸學生進行品德教育D、協(xié)調(diào)學校與家庭的關(guān)系標準答案：C知識點解析：暫無解析9、班主任在組織開展班級活動時，應該注意的問題不包括()。A、充分發(fā)揮學生的主動性B、注意揚長避短C、培養(yǎng)學生的能力D、規(guī)定每個同學必須參與標準答案：D知識點解析：班主任在組織開展班級活動時除了要充分發(fā)揮學生的主動性、注意揚長避短、培養(yǎng)學生的能力外，以全班同學都能參加為宜，培養(yǎng)學生的集體主義精神，而非規(guī)定每個同學必須參與。10、良好班集體形成的基礎(chǔ)是()。A、明確的共同目標B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、共同生活的準則D、成員間平等、心理相容的氣氛標準答案：A知識點解析：明確的共同目標是班集體成員共同努力的方向，也是良好班集體形成的基礎(chǔ)。11、建立家長QQ群是班主任實現(xiàn)()角色的工作方法。A、班級工作的領(lǐng)導者B、學生健康成長的守護者C、學校、家庭和社會的溝通者D、學校教育計劃的貫徹者標準答案：C知識點解析：班主任建立家長QQ群是為了方便與家長溝通，了解學生的情況和傳達學校的教育工作等。因此，這實現(xiàn)了教師作為學校、家庭和社會的溝通者的角色。12、中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者是()。A、生活老師B、任課老師C、班主任D、學校管理干部標準答案：C知識點解析：《中小學班主任規(guī)定》指出：“班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學生的人生導師”。13、班主任在班級管理中的地位不包括()。A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家B、是班集體的教育者C、是班級組織的領(lǐng)導者D、是班級制度的貫徹者標準答案：D知識點解析：班主任在班級管理中的地位包括：班集體的設計者，班級組織的領(lǐng)導者、教育者，協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的藝術(shù)家。14、蘇老師是初中一年級(2)班的班主任，這一批剛?cè)雽W的新生讓他比較頭疼，無論什么事情都得他親自去管，同學們都非常依賴他。這個時期的班級處于()。A、初建期B、形成期C、成熟期D、完成期標準答案：A知識點解析：初建期是指在班級組建之初，同學們形式上屬于同一個班級，實際上還是比較孤立的個體，大家對班主任依賴性比較強，班集體的工作主要依靠班主任指揮。15、當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當該教師離?；螂x開課堂以后，紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導方式類型最可能是()。A、民主型B、仁慈型C、放任型D、專斷型標準答案：D知識點解析：題目中學生的表現(xiàn)反映了教師專斷型的領(lǐng)導方式，平時在紀律上嚴格要求，對學生較為嚴厲，有時近乎苛刻，在學生的心里卻并沒有形成紀律的自覺性，并沒有約束力，當教師不在場時馬上就會不守紀律。16、班級建設設計以()最為重要。A、實現(xiàn)目標的途徑B、實現(xiàn)目標的具體方法C、實現(xiàn)目標的工作程序D、班級建設目標的制定標準答案：D知識點解析：班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要。二、多項選擇題(本題共4題，每題1.0分，共4分。)17、爭論、粗俗的言行、遺忘、爭吵和打斗等是課堂中帶有共性的學生紀律問題，常見的影響課堂紀律的學生心理動因是()。標準答案：A，B，C，D知識點解析：四個選項都是常見的影響課堂紀律的學生心理動因。18、班級管理的內(nèi)容主要包括()。標準答案：A，B，C，D知識點解析：班級管理主要包括：班級組織建設、班級制度管理、班級教學管理、班級活動管理。19、班主任在開展班級活動過程中，需要注意的有()。標準答案：A，B，C，D，E知識點解析：班主任在開展班級活動的過程中，突出學生的活動主體地位，將校內(nèi)教育、學校和家庭對學生的要求統(tǒng)一起來，營造與調(diào)試活動氣氛，對學生的活動表現(xiàn)做出適當?shù)脑u價。20、下列屬于后進生的心理特征的有()。標準答案：A，C，D知識點解析：后進生的典型特征：求知欲不強，學習能力較低，意志力薄弱，沒有良好的學習習慣；自卑，多疑心理和逆反心理嚴重：缺乏正確的道德觀念和分辨是非、善惡的能力。B選項屬于優(yōu)等生的特點。三、判斷題(本題共5題，每題1.0分，共5分。)21、班級活動的選題是班級活動的中心環(huán)節(jié)，是活動全過程的關(guān)鍵。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：實施是班級活動的中心環(huán)節(jié)，是活動全過程的關(guān)鍵。在活動實施當天，班主任和班干部要做好充分的心理準備，應對活動過程中出現(xiàn)的偶發(fā)事件。22、班主任寫評語要生動而具體，既要展現(xiàn)學生的優(yōu)點，也要坦誠地指出其不足。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：評語要有意義，使學生看后既有所觸動，感到自己不足，又能看到自己的優(yōu)點和希望，振奮起來，努力向上。23、興趣小組活動是班級活動的主要形式。()A、正確B、錯誤標準答案：B知識點解析：班級活動的主要形式是各種主題的班會，興趣小組活動屬于課外活動中的一種，不是班級活動。24、隨著學校的發(fā)展，班級成為學校教育的基本單位，并對學生的發(fā)展產(chǎn)生了越來越大的作用。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班級是學校教育和管理的基本單位，一個良好的班集體對學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。25、班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。()A、正確B、錯誤標準答案：A知識點解析：班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致課堂出現(xiàn)較多的紀律問題，因此教師的態(tài)度、學生的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。四、簡答題(本題共1題，每題1.0分，共1分。)26、小學班級管理的內(nèi)容是什么?標準答案：(1)班級組織建設班級組織建設主要包括班級組織機構(gòu)的建立和班級組織規(guī)范體系的建立。其中班級組織機構(gòu)分為班委會制度、值周班長制、建立各種類型的小組、班級學生會議制度；班級組織規(guī)范體系包括班級組織制度、行為規(guī)范、集體輿論和班風。(2)班級日常管理班級日常管理的內(nèi)容包括思想管理、紀律管理、學習常規(guī)管理等內(nèi)容。思想管理是指對小學生的基本思想進行引導、教育和規(guī)范。紀律管理是班級常規(guī)管理中最重要的內(nèi)容。學習常規(guī)管理包括學習態(tài)度的管理及教育和學習活動的常規(guī)管理。(3)班級活動的管理班級活動是學校教育活動的重要組成部分，是班級教育的重要形式，也是發(fā)展學生素質(zhì)的基本途徑。班級的教育管理是通過各種活動實現(xiàn)的，組織開展相關(guān)活動是班級管理的重要內(nèi)容。(4)班級教育力量的管理班級的主要管理者是班主任。班級教育力量的管理主要是指班主任對影響班級發(fā)展的各種教育力量的協(xié)調(diào)，主要包括學校教育力量、家庭教育力量以及社會教育力量。知識點解析：暫無解析山東省教師公開招聘考試教育理論綜合知識（班主任與班級）模擬試卷第5套一、單項選擇題(本題共16題，每題1.0分，共16分。)1、某班集體已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的心理氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個體特長得到發(fā)揮，這說明該班集體正處于()。A、組建階段B、形成階段C、發(fā)展階段D、成熟階段標準答案：D知識點解析：成熟階段是班集體趨向成熟的時期，集體的特征得到充分的體現(xiàn)，并為集體成員所內(nèi)化，全班已成為一個組織制度健全的有機整體，整個班級洋溢著一種平等、和諧、上進、合作的氛圍，學生積極參與班級活動，并使自己的個性、特長得到發(fā)展。2、學生在教學活動中看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重大的意義，反映了調(diào)控優(yōu)化課堂教學環(huán)境需注意()。A、科學性原則B、教育性原則C、實用性原則D、多樣性原則標準答案：B知識點解析：學生在教學活動中看到的一切，對于他精神面貌的形成具有重大的意義，反映了調(diào)控優(yōu)化課堂教學環(huán)境需注意教育性原則。3、班級管理中，對學生的操行評定有助于學生正確地認識自己，教師在進行評定時，做到長善救失，體現(xiàn)了哪項評定原則?()A、公正性原則B、全面性原則C、準確性原則D、激勵性原則標準答案：D知識點解析：教師在進行評定時，做到長善救失，也就是要發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則，所以本題題干體現(xiàn)的是激勵性原則。4、現(xiàn)代班級管理強調(diào)以()為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。A、規(guī)章制度B、學生C、集體D、目標標準答案：B知識點解析：為了確保學生的持久發(fā)展，現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制。5、班主任要做好個別教育工作，所謂個別教育是指()。A、班集體中優(yōu)秀生的個別教育B、班集體中后進生的轉(zhuǎn)化教育C、既包括優(yōu)秀生的個別教育，也包括后進生的轉(zhuǎn)化教育D、全班學生的教育標準答案：D知識點解析：班主任面對幾十個學生，他們來自不同的家庭，因而思想品德、個性特征、智力水平、生活方式、興趣愛好、身體素質(zhì)各不相同。班主任要使每個學生都得到最大限度地發(fā)展就必須深入了解每一個學生，根據(jù)學生的個別特點進行教育。每個班都有一些比較優(yōu)秀的學生，也有一些平平淡淡的學生，當然也會有一些相對比較落后的學生，對于不同的學生，班主任應該區(qū)別教育，使每個學生都有所獲益。因此，個別教育是指全班學生的教育。6、共青團、少先隊組織屬于()。A、正式群體B、一般群體C、非正式群體D、松散群體標準答案：A知識點解析：正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制，職責權(quán)利明確，組織地位確定。班級、小組、少先隊、共青團都屬于正式群體。7、班集體在育人方面的突出價值是通過()來實現(xiàn)的。A、班主任B、班干部C、學生D、集體教育標準答案：D知識點解析：暫無解析8、班主任在領(lǐng)導班級的過程中，比較善于傾聽學生的意見，通常間接引導學生，以利于學生自己管理自己，這種班主任的領(lǐng)導方式是()。A、間接型B、民主型C、遷就型D、傾聽型標準答案：B知識點解析：暫無解析9、班主任首要的工作職責是()。A、熱愛教育事業(yè)和熱愛學生B、組織和建設班集體C、協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系D、成為溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶標準答案：B知識點解析：組織建立良好的班集體是班主任工作的首要任務，故選擇B。10、高中班主任應幫助學生形成的積極的教育觀念是()。A、為了生活去鍛煉B、為了學習去鍛煉C、為了考試去鍛煉D、為了老師去鍛煉標準答案：B知識點解析：高中階段是人的一生中重要的學習階段，其主要任務是通過學習為之后的成長與發(fā)展打下基礎(chǔ)，其所有活動應以學習為中心來展開。高中班主任應教育學生為了更好地學習去參加體育鍛煉。11、在中小學，與班委會平行并列的班級組織是()。A、家長委員會B、班集體C、班級非正式組織D、團支部或少先隊中隊標準答案：D知識點解析：中小學中與班委會平行并列的班級組織有團支部或少先隊中隊。12、班級管理中制定的班干部輪換制度屬于()管理模式。A、常規(guī)B、平行C、民主D、目標標準答案：C知識點解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式。班級民主管理制度主要包括：班干部輪換制度、值日生制度、定期召開民主活動制度等。13、班會可分為生活班會、主題班會和()。A、常規(guī)班會B、非主題班會C、一般班會D、教育性班會標準答案：A知識點解析：班會一般有三種，即常規(guī)班會、生活班會與主題班會。14、目標管理的班級管理方法是由美國的()提出的。A、德魯克B、馬卡連柯C、杜威D、布魯納標準答案：A知識點解析：目標管理是由美國管理學家德魯克提出的。15、某班級中很多學生學習成績差、思想品德差、班集體意識差，同學之間幾乎沒有合作行為，大部分人都不知道該做什么、怎么做。這個班級的班主任所采取的領(lǐng)導方式最可能是()。A、集權(quán)型B、權(quán)威型C、放任型D、專斷型標準答案：C知識點解析：采用放任型領(lǐng)導方式的班主任對學生過于溺愛，讓學生隨心所欲，有時會失控。學生表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨尊等。從題中“品德差、學習差”等描述可以判斷該領(lǐng)導方式為放任型。16、是否參加課外活動和參加什么活動都是由學生自己按照興趣愛好來選擇的，這體現(xiàn)了課外活動的()特點。A、自愿性B、實踐性C、靈活性D、交流性標準答案：A知識點解析：課外活動具有自愿性、靈活性和實踐性。課外活動的自愿性是指課外活動是在課堂教學以外進行的活動，組織者根據(jù)教育教學的實