2021年春新教科版科學四年級下冊全冊教案設計 (六)

新科教版（2021年春）四年級下冊科學

全冊教案設計

目錄

教學計劃.....................................................................2

第一單元..........................................................................3

1.1《種子里孕育著新生命》.....................................................3

1.2《種植鳳仙花》............................................................7

1.3《種子長出了根》..........................................................10

1.4《莖和葉》................................................................12

1.5《鳳仙花開花了》..........................................................15

1.6《果實和種子》...........................................................17

1.7《種子的傳播》............................................................19

1.8《鳳仙花的一生》.........................................................22

第二單元電路...................................................................26

2.1《電和我們的生活》........................................................26

2.2《點亮小燈泡》...........................................................27

2.3《簡單電路》.............................................................29

2.4《電路出故障了》.........................................................30

2.5《里面是怎么連接的》.....................................................33

2.6《導體和絕緣體》.........................................................35

2.7《電路中的開關》.........................................................36

2.8《模擬安裝照明電路》.....................................................38

第三單元巖石與土壤...............................................................40

3.1《巖石和土壤的故事》.....................................................40

3.2認識幾種常見的巖石......................................................41

3.3巖石的組成..............................................................44

3.4制作巖石和礦物的標本....................................................47

3.5巖石、沙和黏土..........................................................49

3.6觀察土壤................................................................51

2021年春季學期新教科版《科學》四年級下冊

教學計劃

周次課題課時備注

1.種子里孕育著新生命

12

2.種植鳳仙花

3種.子長出了根

22

4莖.和葉

5.鳳仙花開花了

32

6.果實和種子

7.種子的傳播

42

8.鳳仙花的一生

5第一單元復習2

1.電和我們的生活

62

2.點亮小燈泡

3簡.易電路

72

4.電路出故障了

5里.面是怎樣連接的

82

6.導體和絕壕體

7.電路中的開關

92

8模.擬安裝照明電路

10第二單元復習2

1.巖石與土壤的故事

112

2認.識幾種常見的巖石

3巖.石的組成

122

4.制作巖石和礦物標本

5.巖石、沙和黏土

132

6.觀察上壤

7.比較不同的土壤

142

8.巖石、土壤和我們

15第三單元復習2

16期末復習2

17期末復習2

18期末復習2

18期末復習2

20期末測試2

第一單元

1.1《種子里孕育著新生命》

課題種子里孕育著新生命單元—?學科科學年級四

1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。

3.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。

學習

4.根據(jù)對植物生長的已有認識，預測植物種子的內部結構。

目標

5.解剖浸泡的種子，研究種子的內部結構。

6.激發(fā)關注植物生長變化的興趣。

7.意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

重點種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。

難點用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課視頻導入，種子里孕育著新生命。學生觀看。激發(fā)興趣。

講授新課種子有什么特征呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始學生或小組認識種子之

生命的。種子是開花植物所特有的器官，是由完成了受精代表回答問前，首先有

過程的胚珠發(fā)育而成的，通常包括種皮，胚和胚乳三部分。題。必要了解種

種子在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體。那么，種子有什學生收集種子與果實的

么特征呢？子進行試驗。區(qū)別，知道

—胚根、尸、一果皮和種皮記錄員做好種子是植物

￡丁第卜

記錄，并交流體的哪一部

觀察結果。分：然后引

小組實驗，并導學生聯(lián)系

記錄。生活實際，

(1)種子在哪兒？球色開花植物的種子保存在果實中，

小組交流猜說一說印象

其外面是層層果皮。果皮分為外果皮、中果皮和內果皮。

測結果。中的種子有

外果皮是外面薄薄的一層皮，比如桃子的外皮;中果皮通

小組代表展哪些；最后

常指果實多汁多肉的部分，比如桃核和外層薄皮之間的部

示小組的種從種子的大

分;內果皮通常是指種子外面包裹的部分，比如桃核。種

子圖。小、顏色、

子則是被包裹在果皮之內的。

形狀、外表

(2)種子有什么特征呢？①有的非常小、有的比較

大……②通常被果皮包裹著、也有直接裸露在外面的……等方面說說

③有的呈圓形、有的呈卵形、有的呈橢圓形……④有的呈它們的不同

白色、有的呈紅色、有的呈綠色、有的呈黃色……⑤有的特征，建立

表面光滑、有的表面粗糙……起不同種子

(3)我知道的種子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各種豆有不同特征

粒、蘋果的種子、西紅柿的種子……這一概念。

收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。一般的種子

有些種子太小了，我們要用放大鏡觀察！用手摸一摸種子。由種皮、胚

綜合運用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。和胚乳構

觀察準備:花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、風仙成，其中種

花等植物的種子，放大鏡。皮的作用是

觀察方法：保護種子：

(1)用肉眼觀察種子的顏色、大小、形狀及其他顯著特征。胚是種子最

(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。重要的部

(3)用鼻子聞一聞種子的氣味。分，可以發(fā)

(4)用放大鏡觀察較小的種子的特征。育成植物的

觀察記錄。根、莖和葉。

1種子名稱顏色■■大小■■形狀■胚乳的作用

蠶豆青綠色或棕褐色L2~L5厘米腎形

是貯存宮

花生淺紅色、淡褐色0.5~1厘米橢圖形

玉米黃、白、黑、紫色厘米楔形養(yǎng)。有些種

綠豆淡綠色或黃褐色2.5~4克米短圓柱形子，比如蠶

紅豆暗紅色或赤紅色5~6亳米長圓柱形

小麥黃色6~8亳米卵圓形

鳳仙花黑褐色1克米左右球形菜豆等豆科

觀察結果：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等植物，種子

特征各不相同。發(fā)育初期雖

猜測種子內部結構是怎樣的，將我們的想法畫下來。有胚乳，但

觀察蠶豆的外部形態(tài)和內部結構。后期完全被

觀察目的:觀察蠶豆的外部形態(tài)和內部結構有什么不同。發(fā)育中的胚

觀察準備:蠶豆、水、鎰子、放大鏡、記錄本。吸收消耗

觀察方法：⑴將幾粒蠶豆放在水中,浸泡一天。(2)取一粒了，因此種

干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。(3)從整體觀察浸泡一子成熟時沒

天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的蠶豆進行比較，觀察它們的有胚乳或者

外部形態(tài)有什么不同。觀看視頻資料。（4）用鐐子輕輕剝只在種皮下

掉浸泡過的和沒浸泡過的蠶豆的種皮，從有縫隙的一側分殘存廣2層

別將“豆瓣”分開,用放大鏡觀察“豆瓣”相連的部分有胚乳細胞

怎樣的結構，浸泡過和沒浸泡過的種子內部結構有什么不（看不清

同。觀察記錄。楚）：這種無

我的現(xiàn)察胚乳的種

種子名稱我的猜測

干的蠶豆浸泡一天的蠶豆

子，胚具有

g+gm卜肥厚而肉質

的子葉，在

觀察結論：（1）蠶豆的外形呈腎形,接近長方形，有較硬的

種子萌發(fā)時

種皮保護種子。蠶豆的內部結構包括種皮和胚兩個主要部

為胚提供營

分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構成。

養(yǎng)。

（2）浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，從外部看，浸

泡過的蠶豆體積更大,種皮破裂,發(fā)出嫩芽;從內部看蠶豆

的胚根長長了，子葉更飽滿。

雖然種子的形狀是各種各樣的，但是它們的內部結構基本

相同。通過觀察發(fā)現(xiàn)，種子包括種皮、胚、胚乳、子葉等

結構。其中種皮起到保護種子的作用。胚包括胚芽、胚軸、

胚根等，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成

連接莖和根的部分。胚乳為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)。子葉的作

用是在葉子（真葉）生長出來之前為種子提供營養(yǎng)或轉化胚

乳中的營養(yǎng)。觀看視頻資料。

不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

植物的種子千差萬別，不同植物的種子有不同的特征，它

們的大小、形狀、顏色、氣味、表面光滑程度等各方面都

有不同之處。

不同植物種子的內部結構有什么相同之處？

不同植物種子的內部有相同的基本結構。種子表面都有種

皮，種皮起到保護種子的作用；種子內部都有胚，胚由胚

芽、胚根、胚軸、子葉組成，胚可以發(fā)育成植物的根莖、

葉；玉米等單子葉植物種子中有胚乳，胚乳為種子的發(fā)育

提供營養(yǎng)。

種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物?種子的胚有可能發(fā)育

成植物。胚是新植物的幼體，包括胚根、胚芽、胚軸、子

葉等結構，胚根發(fā)育成植物的根，胚芽發(fā)育成植物的莖和

葉，胚軸發(fā)育成植物的根和莖中間連接的部分，子葉內儲

存著豐富的營養(yǎng)物質，為種子萌發(fā)提供發(fā)育所需的養(yǎng)分。

尋找不同植物的種子，做i幅種子貼圖。

制作準備:各種各樣的種子、膠水、刮刀、4或g開卡紙、

鉛筆、篩網、鑲子。制作步驟：（1）確定要制作的主題，比

如小動物、花草、房屋等。（2）取張合適的卡紙，先設計好

主題，再用鉛筆畫出輪廓，布局應注意均衡、大小適中、

畫面合理。（3）根據(jù)自己的設計意圖，選取不同形狀、不同

顏色的種子。（4）在卡紙上涂少許膠水（適量，防止干燥），

用刮刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放

種子。（5）根據(jù)種子的大小而定，大粒的用手或鏡子，小粒

的可用篩網均勻地灑在規(guī)定部位。種子全部填放完后，用

手把種子按牢，等膠水稍干后修整下。制作須知：（1）膠水

要涂抹均勻、適量。（2）所選種子的顆粒要飽滿。（3）種子

的采集要考您顏色、大小、形狀的多樣性。

課堂小結通過本節(jié)課的學習，我僅知道了不同植物的種子，它們的

形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子都有種皮和

胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。

意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

板書1.種子里孕育著新生命

不同植物的種子的形狀、大小、顏色等特征各不相同。

1.2《種植鳳仙花》

課題種植風仙花單元1學科科學年級4

1、科學概念

（1）在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。

（2）播種的方法：選種、放土、下種，澆水。

（3）制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。

學習（4）制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。

目標2、過程與方法

（1）掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

（2）制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。

3、情感態(tài)度價值觀

養(yǎng)成勤于觀察的良好習慣。

重點掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

難點制定觀察計劃，堅持長期觀察。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？查閱資料創(chuàng)設問題情境，

明確：導入新課

海椰子：重達1500g左右

斑葉蘭：1億粒的重量才有50g

種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖

器官，能孕育植物的新生命。

講授新課一、聚焦思考明確課堂探究任

①我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？準備工具務

②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？按步驟播種掌握播種方法和

③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程討論交流過程

呢？準備材料與工為了便于觀察，

二、探索具學會制作種植杯

（一）播種種子制作種植杯學會制定植物變

1、工具與材料討論制定觀察化觀察計劃，養(yǎng)

花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、計劃成堅持觀察良好

小鏟研討交流習慣

2、播種過程獨立完成掌握播種選種標

①先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入閱讀資料準及其原因

多半盆土。明確種子萌發(fā)條

②用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個件

洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。明確怎樣才能更

③往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放好記錄植物生長

在溫暖的地方。變化過程

3、注意事項完成達標測評

①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子拓寬知識面

②選擇肥沃土壤注意觀察不同類

③一次性澆透水型種子的萌發(fā)過

④放置溫暖地方程

4、討論

（1）花盆底部為什么要放小石頭？

明確：

①可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。

②有利盆土通風透氣。

（2）播種的種子為什么要放置溫暖地方？

明確：

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N

子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。

（3）有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？

（二）種植杯播種

1、工具與材料

衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水

2、播種過程

①透明中裹上一層衛(wèi)生紙

②在紙和杯壁之間放一粒種子

③然后往杯中裝土

④澆適量的水

⑤放置溫暖的地方

注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。

（三）制定觀察計劃

1、植物生長變化的觀察記錄表應該包括哪些內

容？

明確：

①植物名稱

②栽培時間

③栽培地點

④栽培方法

⑤觀察記錄方法

⑥觀察記錄內容

2、可以參照下表制作

媼

M中計閉4H一年囚

MHr也覿

昆***

山務記4方*:0等記從心.等"0迅.MM.4￡.

包條2及內典

3位的生長變化記展七

祖次高度

朝物，子

0(H)?e做也中小

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flo

三、研討

1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？

明確：

選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的

種子發(fā)芽率高。

綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新

生命，因而選種是很關鍵的一步。

2、需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？

明確：

植物的種子獲得了適宜的條件一一充足的水

分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，

這個過程叫做種子的萌發(fā)。

3、我們的依據(jù)是什么？

明確：

播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤

一一種子萌發(fā)需要水分

播下的種子要放在溫暖的地方

一一種子萌發(fā)需要溫度

花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風透氣

一一種子的萌發(fā)需要氧氣

4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長

變化？

明確：

小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、

統(tǒng)計。

四、課堂練習

(-)選擇題

1.鳳仙花的播種方法是()

A.選種一放土一下種一澆水

B.選種一下神一放土一澆水

C.選種一放土一澆水一下種

2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在

花盆的出水孔上，然后裝進細土。這樣做是為了()

A.使鳳仙花的根不向下生長

B.使風仙花的種子容易呼吸空氣

C.增強土壤的肥力

(二)判斷題

1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好

鳳仙花。()

2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。()

3.鳳仙花播種得越深越好。()

4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。()

5.風仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。()

6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更

大的空間。()

五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？

將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟

粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就

達到了選種目的。

六、作業(yè)布置

選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花

盆里，觀察它們的生長變化。

課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道播種時要選擇飽滿、總結課堂

沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、

適宜的溫度和足夠的氧與。學會制定植物變化觀察

計劃，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

板書充足的水分板書設計

種子的萌發(fā)適宜的溫度

足夠的氧氣

1.3《種子長出了根》

科學概念目標

1.植物的根總是向下生長的。

2.植物的根有吸收水分的作用，能將植物固定在土壤中。

3.不同的植物，根的形態(tài)特征不同，在維持植物生存中發(fā)揮的作用也不同。

科學探究目標

1.用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象。

2.根據(jù)已有經驗和所觀察到的現(xiàn)象，作出有依據(jù)的預測。

3.用觀察、實驗的方法驗證推測。

4.在教師的指導下進行根吸收水分的實驗。

科學態(tài)度目標

1.激發(fā)觀察植物生長變化的興趣。

2.樹立科學是講求實證的意識。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學重點】

能用實驗的方法證實植物的根有吸收水分的作用。

【教學準備】

教師準備：1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、馬克筆：種子萌發(fā)的觀察記錄

等。

學生準備：學生活動手冊

【教學流程】

教學環(huán)

教師指導與評價學生學習活動評價要點

節(jié)

一、導

學生根據(jù)觀察和養(yǎng)將注意力集中

入上節(jié)課我們進行了播種，種在種植杯中的種子和種

護的情;兄進行分到植物的長勢

（2分在花盆中的鳳仙花種子怎么樣了呢？

享。情況上。

鐘）

二、聚種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子聚焦本課重

焦大部分都已經發(fā)芽了，它們發(fā)芽的過程是怎樣的？點：認識種子

學生思考

（3分根對植物有什么作用呢？這節(jié)課我們就來一起研的發(fā)芽過程和

鐘）究。根的作用。

任務一：探索種子的萌發(fā)過程學生描述種植杯中

請同學們仔細觀察種植杯中種子的萌發(fā)狀態(tài)，用語種子萌發(fā)的過程。認識到植物的

言來描述一下種子萌發(fā)的過程，也可以借助自己的學生思考種子沒有根總是向下生

觀察記錄來描述。萌發(fā)的原因。長的。

小結：結合觀察記錄，我為發(fā)現(xiàn)種子在萌發(fā)的過程學生推測植物的根能根據(jù)已有經

三、探中，先長根，再長莖和葉，而且不同方向放置的種的作用，作出預測。驗和所觀察到

索子，萌發(fā)出的根都是向下生長的，通過對根長度的學生觀看教師的演的現(xiàn)象，作出

（25分測量，還可以發(fā)現(xiàn)根的生長速度是很快的。示實驗。有依據(jù)的預

鐘）提問：播種在花盆里的種子，有的種子發(fā)芽了，有結合觀察結果和生測，并通過實

的種子沒發(fā)芽。種子沒有發(fā)芽可能是什么原因造成活經驗，研討相關驗驗證：植物

的呢？內容。的根有吸收水

原因：可能是溫度太低了，也可能是水澆多了，種分的作用。

子被淹死了，還可能是種子本身就不健康，這些都

是造成種子沒有發(fā)芽的原因。

任務二：探究根的作用

同學們想一想，我們在給植物澆水時，為什么大部

分都澆到土壤上呢？請你推測一下根在植物生長

過程中有什么作用呢？

驗證實驗：

實驗材料：一棵帶根的植物、盛有水的試管、植物

油、塑料滴管、馬克筆。

實驗方法：1.將這棵帶根的植物裝入有水的試管

中，將植物的根浸泡在水中。2.在水面上滴一些植

物油，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中，并在水

面處做好標記。3.觀察幾天后試管中的水位有什么

變化。

結論：經過一段時間后，同學們會發(fā)現(xiàn)試管中的水

量減少了。因為水面被植物油密封，水不可能是蒸

發(fā)后變少的，這就說明根將水吸收到了植物體內，

所以植物的根有吸收水分的作用，以此來滿足植物

的生長需要。

研討

1.為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么原

因造成的？

小結：通過前面的分析，可知播種到土壤中的種子，

在溫度、水分都適宜的環(huán)境中才會發(fā)芽，種子沒有

發(fā)芽可能是沒有滿足種子萌發(fā)的條件.

2試.管中水位的變化說明了什么？

小結：水位的變化說明了植物的根有吸收水分的作

用。

3.根除了能吸收水分，還有固定植物的作用，你能

不能結合生活經驗和觀察到的現(xiàn)象，找證據(jù)來說明

根的這一作用呢？

小結：我們試著從土壤中連根拔出一棵樹是非常困

難的，就算是想連根拽出像蒲公英那樣的小草也不

那么容易，在種植過程中，可能還會發(fā)現(xiàn)植物的根

因為抓住衛(wèi)生紙或是抓住土壤，在取出時都不那么

容易了，這些都能說明根有固定植物的作用。

認識到不同的

1不.同的植物，根的形態(tài)特征是不同的。認識鳳仙

四、拓觀察圖片，結合生植物，根的形

花、蔥、仙人掌的植物的根的形態(tài)。

展活經驗和課外知識態(tài)特征不同，

2.觀察圖片，說一說這些植物的根在維持植物生存

（10分思考植物根的作在維持植物生

中發(fā)揮的作用。

鐘）用。存中發(fā)揮的作

水中的浮萍、榕樹、戈壁上的胡楊。

用也不同。

1.4《莖和葉》

科學概念目標

1.植物的葉在莖上的分布有利于接受更多的陽光。

2.植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

3.植物的葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

科學探究目標

1.有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測。

2.在教師指導下設計實驗，研究植物莖的作用。

3.用適宜的方式描述實驗的結果。

科學態(tài)度目標

激發(fā)研究植物的興趣。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

意識到植物與人類生活的關系，知道保護植物就是保護人類自己。

【教學重點】

能用實驗的方法證實植物的根有運輸水分的作用，認識到植物的葉有吸收陽光和蒸

騰水分的作用。

【教學準備】

教師準備：一段鳳仙花的莖葉、紅色素水、燒杯、單面刀片；黑色紙、燕尾夾；

塑料袋、細線；課件。

學生準備：種植的鳳仙花，學生活動手冊

【教學流程】

教學環(huán)

教師指導與評價學生學習活動評價要點

節(jié)

一、導我們種植的鳳仙花己經破土而出，長成了幼苗。莖將注意力集中

學生結合經驗交流

入越長越高，葉也越來越多。莖和葉對植物生存分別到莖和葉的作

莖和葉的作用

有什么作用呢？用上。

首先從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀態(tài)最

好的一株，觀察它的形態(tài)特征。

方法指導：

學生以小組為單元

1.測量鳳仙花植株的高度。聚焦到對于莖

觀察一株鳳仙花，

2.數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。和葉的生長。

二、聚測量植株高度，說

3.從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。認識到植物的

焦葉子的數(shù)量，并從

4.畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。葉在莖上的分

不同角度觀察鳳仙

觀察結果：風仙花植物的葉在莖上是交叉生長的，布有利于接受

花的葉的分布，并

從上往下看每一層葉子都是交叉排列，伸向四面八更多的陽光。

做好記錄。

方，葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到太

陽光。

引導語：我們知道了風仙花隨著植物的生長，莖不學生結合經驗推測能有依據(jù)地對

三、探

斷長高長粗，它總是將植物的根和葉連在一起。那莖和葉的作用，并植物莖的作用

索

么植物莖在植物的生長過程中到底起什么作用寫下想法。進行猜測

呢？莖內是什么樣的，能使得它承擔這樣的功能學生觀察演示實結合實驗觀察

呢？請你根據(jù)前面學習的根有吸收水分的作用和驗。能認識到植物

對葉的觀察大膽的推測一下莖的作用，并把你的想學生觀察演示實的莖有運輸水

法記錄下來。驗。分和養(yǎng)料的作

任務一：探索莖的作用結合實驗觀察描述用。

從外部觀察莖的變化莖的作用。能認識到植物

取一段鳳仙花的莖葉，放到裝有紅色素水的燒杯學生觀察演示實的葉有吸收陽

中，放置大約30分鐘，觀察鳳仙花莖的變化。驗。光和蒸騰水分

通過觀察，我們可以看到鳳仙花的莖變紅了，葉也學生觀察演示實的作用。

慢慢變紅了。我們可以推出紅色素水是通過莖到達驗。

葉的，到底是否如此呢？我們來進一步實驗，觀察結合實驗觀察研討

莖的內部變化。相關內容。

從內部觀察莖的變化

將變紅的鳳仙花的莖用刀片分別縱向和橫向切開，

觀察莖的縱切面和橫切面，仔細觀察你有什么發(fā)

現(xiàn)？是的，通過觀察可以看到縱切面上有一條條的

紅線，橫切面上有許多紅色的圓點，這都能說明紅

色素水在莖內流過。

基丁對莖的外部和內部的實驗觀察，可以得出莖的

作用是運輸分水，植物的莖除了運輸水分還能運輸

養(yǎng)料，也就是植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。

任務二：探究葉的作用

葉有吸收陽光的作用

方法：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用

黑色紙遮住，使它見不到陽光。3天后，被遮住光

的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。一一被遮住陽光的這

片葉子變黃了，因為這片葉子長時間沒有見到陽

光，以至于變黃了。這說明葉有吸收陽光的作用。

葉有蒸騰水分的作用

方法：選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一

個干燥的塑料袋，觀察塑料袋內壁上有什么變化。

?一天后的現(xiàn)象，塑料袋內壁有許多小水珠，這

表明葉子上的水分蒸發(fā)了，遇到塑料袋變成了小水

珠，這說明植物的葉還有蒸騰水分的作用。

研討

1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處

呢？

小結：葉子這樣的生長狀態(tài)可以最大限度地接受到

太陽光。

2.植物莖、葉對植物生存有什么作用呢？

小結：植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用：植物的

葉有吸收陽光和蒸騰水分的作用。

1.認識不同形態(tài)的葉。松樹、仙人掌、水稻和香蕉觀察圖片，結合生能認識到葉的

四、拓樹的葉，同學們可以根據(jù)植物的葉想一想這些植物活經驗和課外知識形態(tài)與生活環(huán)

展生活在什么樣的環(huán)境中。比如仙人掌，葉子又細又思考植物莖和葉與境是相適應的

小，它的生活環(huán)境一股是水很少，陽光又很充足的其生長環(huán)境的美以及認識更多

地方。系。莖的種類。

2.認識不同形態(tài)的莖。像牽牛花這樣的是纏繞莖；

向日葵愛這樣的莖是直立莖；土豆這樣的莖是變態(tài)

莖；西瓜這樣的是匍匐莖;葡萄這樣的莖是攀緣莖。

課下同學們還可以收集更多奇特的莖和葉，了解這

些植物分別生活在什么樣的環(huán)境中。

1.5《鳳仙花開花了》

科學概念目標

1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。

2.根據(jù)花的結構，可以把花分為完全花和不完全花，有些花同時有雄蕊和雌蕊，有

些只有雄蕊或只有雌蕊。

3.在花的各部分結構中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關。

科學探究目標

1.解剖花，并觀察花的各部分特征。

2.觀察雄蕊和雌蕊，根據(jù)它們的特點推想它們的作用。

3.進一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。

科學態(tài)度目標

激發(fā)研究植物的興趣。