第15課《故鄉(xiāng)》課件（共51張）語文九年級上冊

故鄉(xiāng)，是一個人成長的搖籃；故鄉(xiāng)，是漂泊的游子魂牽夢縈的精神家園；故鄉(xiāng)，更是你我他黯然銷魂的傷心之所。魯迅抓變化，探主旨（1）

——于人物變化中讀《故鄉(xiāng)》學習目標01從細節(jié)入手分析閏土的外貌、行動、語言之“變”，探究閏土的形象。02分析閏土變化的原因，探究小說的主題，理解魯迅作品風格。作者簡介

魯迅(1881－1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。文學家、思想家和革命家。1918年5月，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文化運動的基石。代表作有《吶喊》《彷徨》《野草》等。他為中國革命文化事業(yè)做出了巨大貢獻。背景簡介

辛亥革命后，封建王朝的專制政權被推翻了，代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民日益貧困化。

1919年12月，魯迅回故鄉(xiāng)紹興，接母親到北京。他目睹了故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。這次回到鄉(xiāng)間，幼年的伙伴、農(nóng)民章閏水特地從海邊農(nóng)村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過30，已是滿臉皺紋，形容樵悴，向魯迅講述了農(nóng)村人的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。字詞積累陰晦：陰沉，昏暗。蕭索：缺乏生機，不熱鬧。祭祀(sì)：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。伶俐：形容瘦弱或細長。愕(è)然：形容吃驚。鄙夷：鄙視。嗤(chī)笑：譏笑。應(yìnɡ)酬：交際往來。世面：社會上各方面的情況。惘(wǎnɡ)然：迷糊不清的樣子。隔膜：情意不相通，彼此不了解。恣睢(zìsuī)：任意胡為。潮汛：一年中定期上漲的潮水。瑟縮：身體因寒冷、受驚等而蜷縮、抖動。整體感知1.文中的“我”因處理家事與母親回到了闊別二十余年的故鄉(xiāng)，他經(jīng)歷了什么呢？請你快速瀏覽全文，找到故事的線索，梳理故事的情節(jié)。2.“我”悲哀的情感主要受到

和

兩方面的影響?；毓枢l(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)開端（1-5）發(fā)展、高潮（6-77）結局（78-88）故鄉(xiāng)之人故鄉(xiāng)之景變人景魯迅創(chuàng)作小說的初衷

“說到‘為什么’做小說罷，我仍抱著十多年前的‘啟蒙主義’,以為必須是‘為人生’,而且要改良這人生?！?/p>

——《中國現(xiàn)代文學三十年》極具變化的人物：閏土、楊二嫂研讀閏土閏土少年成年外貌語言行動性格紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套小銀圈，紅活圓實的手(小英雄)臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身瑟索，手又粗又笨，像松樹皮(木偶人)滔滔不絕地說新鮮事(口齒伶俐)說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)(麻木遲鈍)怕羞——和我說話，親切熱情——躲到廚房，哭著不肯出門——帶給我一包貝殼和鳥毛。動著嘴唇，卻沒有作聲，渾身瑟縮著，手提著一個紙包——談些閑天，都是無關緊要的話；談話過程只是搖頭、沉默、默默地吸煙——揀了好幾件東西。天真活潑、純真善良、勇收機靈因循守舊、淳樸善良、麻木、遲鈍研讀閏土少年閏土：1.生活豐富、有趣、令人神往，有無窮無盡的新鮮事。2.活潑淳樸、熱愛生活。3.與迅哥兒關系密切，無話不談。成年閏土:1.遲鈍麻木,內心苦痛,畢恭畢敬,缺少活力。2.與迅哥兒有了很深的隔膜。研讀閏土1.迅哥兒與閏土之間已經(jīng)有了無法逾越的鴻溝。一個可愛的少年怎么就淪為了一個麻木不仁的木偶人？原文有答案嗎？

多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。(71段)寫作背景

1919年辛亥革命時期，中國人民仍處在半殖民地半封建的黑暗社會中。1919年12月魯迅回故鄉(xiāng)接母親到北京居住，目睹故鄉(xiāng)的哀敗景象和農(nóng)民的貧困生活，十分悲痛，一年后，便以這次回鄉(xiāng)經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。研讀閏土2.閏土的變化在那句“老爺”中體現(xiàn)出來了，還有哪個細節(jié)讀出來了呢？

“一副香爐和燭臺”(75、87段)3.魯迅贊同這樣的做法嗎？你還能從文中哪些細節(jié)處讀出魯迅的態(tài)度？

研讀閏土宏兒和我靠著船窗,同看外面模糊的風景,他忽然問道:"大伯!我們什么時候回來?"“回來?你怎么還沒有走就想回來了。”"可是,水生約我到他家玩去咧……"他睜著大的黑眼睛,癡癡的想。我想:我竟與閏土隔絕到這地步了,但我們的后輩還是一氣……我希望他們不再像我,又大家隔膜起來……不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活……(86段)宏兒和水生研讀閏土

把希望寄托在對神靈的祈求和禱告上，空懷希望卻不去追求。哀其不幸，怒其不爭閏土——木偶人探究主旨麻木，被封建禮教觀念毒害之深的農(nóng)民群體的生存狀態(tài)。為誰而吶喊？閏土的變化小說中的人物：“雜取種種，合成一個”,典型人物更集中、更有普遍的代表性。畸形社會的最底層，是病態(tài)社會中的不幸者。探究主旨魯迅寫作“為人生”,就是要改良他們的人生。

魯迅寫作始終關注“農(nóng)民”群體，與他們交往時，魯迅一方面感受到他們的純樸、善良與熱情，一方面對他們的生存狀況，尤其是痛苦與不幸有了全面而深刻的了解。

作為文化主將的魯迅目睹了黑暗社會中茍活的人們，封建主義和帝國主義的雙重壓迫扭曲了他們的身體，更嚴重地腐蝕了他們原本純潔的心靈。魯迅抓變化，探主旨（2）

——于人物變化中讀《故鄉(xiāng)》學習目標01對比楊二嫂畫像，品讀刻畫楊二嫂的語句，從細節(jié)入手研讀楊二嫂前后形象的變化。02對比閏土、楊二嫂的特點，分析楊二嫂變化的原因，理解故鄉(xiāng)的主旨內涵。研讀楊二嫂請你跳讀刻畫楊二嫂的部分，在關鍵處圈畫刻畫楊二嫂形象語句，并旁批記錄你讀到了一個怎樣的楊二嫂形象。誰是楊二嫂？研讀楊二嫂“像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。”(40段)

“卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前?！?40段)凸顴骨——嚴厲、刻板薄嘴唇——尖酸、刻薄細腳伶仃——又單薄又輕浮研讀楊二嫂有人說,從楊二嫂的身上讀出了作者的厭惡與鄙視,也讀出了同情與悲憫,為什么這樣說?請你結合文中刻畫楊二嫂形象的語句談談你的理解。

我贊同他的說法。楊二嫂令作者厭惡、鄙視，因為她剛一出場就讓“我”吃了一下，她的語言中無中生有，比如她說“我"“放了道臺，有三房姨太太，出門就是八抬大轎”,讓人感覺很不舒服，非?？瘫〉脑u論“我”。作者對她同情是因為她年輕時并不是這樣，她的轉變像閏土一樣讓人悲哀。

我不贊同他的說法。楊二嫂就是很讓作者厭惡、鄙視，她離開時的動作是"一面憤憤回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！彼幻嬷焊邭獍旱卣f著話，一面順手牽羊地拿東西，還表現(xiàn)的理直氣壯?？梢钥闯鏊且粋€自私自利，貪小便宜的人。作者對她很厭惡、鄙視。研讀楊二嫂出場：“哈!這模樣了!胡子這么長了!”(39段）

不認識了么，我還抱過你咧!”(42段)楊二嫂獨特的語言我吃了一下我愕然了，我愈加愕然了攀談:“忘了?這真是貴人眼高……”(46段）

“阿呀呀,你放了道臺了……嚇,什么都瞞不過我?！?50段)

“阿呀阿呀,真是愈有錢……便愈有錢……”（52段）我惶恐著放縱、潑辣、刻薄、自私令人無比厭惡的女人研讀楊二嫂楊二嫂獨特的行動離場：“一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！?52段)自私自利，貪小便宜的女人研讀楊二嫂楊二嫂的青春“豆腐西施”“擦著白粉，顴骨沒那么高，嘴唇也沒這么薄，而且終日坐著?！?45段)十分貌美，討人喜歡，端莊文靜的女孩子研讀楊二嫂作者的情感態(tài)度

厭惡與都視、同情與悲憫并存。她的外貌表現(xiàn)出她尖酸、刻薄、輕浮;她的語言、"我"的反映表現(xiàn)她的放縱、潑辣、自私;她離開時的細節(jié)表現(xiàn)她自私自利、貪小便宜。她不同時期的樣貌、氣質發(fā)生的巨大變化,表現(xiàn)出她的可憐與可悲,讀出了作者對她的同情與悲憫。小結小說人物分析的方法1.從細節(jié)入手,多角度展開分析。2.比較文本前后的內容,對人物形象展開分析。3.借助小說中"我"的態(tài)度分析人物形象。人物比較文中楊二嫂與閏土在魯迅筆下都是變化極大的人物，那么他們的相同點和不同點是什么呢？請你思考，填下面表格。對比楊二嫂閏土相同點不同點具體身份記憶里的模樣現(xiàn)實的模樣作者的情感文末的評價社會底層百姓，遭遇破產(chǎn)困頓的命運城鎮(zhèn)小市民鄉(xiāng)村農(nóng)民貌美端莊健康博識尖酸刻薄、貪小便宜麻木守舊厭惡、諷刺同情、無奈辛苦恣睢的人辛苦麻木的人研讀楊二嫂這樣一個溫柔美好的女子怎么最后卻變得如此讓人厭惡？她變化的背后是什么呢？"迅哥"房子賣了,肯定是好東西不少,一點無所謂,反正是當面拿的不叫偷。進城的少爺自然是姨太太不老少，變賣房產(chǎn)也不會全部帶走，總歸會送一點的，作為鄰居、拿也是正常的和氣生財。楊二嫂的內心是病態(tài)的這都是舊社會常見的現(xiàn)象，所以她覺得都是理所應當?shù)?。研讀楊二嫂楊二嫂的“辛苦恣睢”“自從我家收拾行李以來,本是每日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多個碗碟來,議論之后,便定說是閏土埋著的,他可以在運灰的時候,一齊搬回家里去;楊二嫂發(fā)見了這件事,自己很以為功,便拿了那狗氣殺?！蔽├菆D，只要有利可圖，她什么事都做得出來。課堂小結

魯迅創(chuàng)作小說的目的：“所以我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意。”

魯迅的小說《吶喊》,有一個情節(jié)模式被解讀為"離去——歸來——再離去",也被文學界稱為"歸鄉(xiāng)"模式。魯迅抓變化，探主旨（3）

——于人物變化中讀《故鄉(xiāng)》學習目標01通過朗讀語句、抓關鍵詞等，學會分析環(huán)境描寫對表現(xiàn)主題的作用。02通過分析議論抒情句，閱讀助讀資料，深入理解小說主題，從而理解作者的深沉情懷?！爱嫛杯h(huán)境1.快速默讀小說，圈點勾畫描寫故鄉(xiāng)自然環(huán)境的語句，分別用兩三個詞來概括環(huán)境的特點，并完成下表。環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點觀察視角現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)回憶中的故鄉(xiāng)未來的故鄉(xiāng)“畫”環(huán)境環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點觀察視角現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)1.那時候既然是深冬:漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚鳴的響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。2.瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著。衰敗蕭條沒有生機成人“畫”環(huán)境環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點觀察視角回憶中的故鄉(xiāng)我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹貓盡力的刺去,那猛卻將身一扭,反從他的騰下逃走了。神異美麗靜謐安詳充滿生機孩子“畫”環(huán)境環(huán)境描寫語句概括環(huán)境特點觀察視角未來的故鄉(xiāng)眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。神異美麗靜謐安詳成人“畫”環(huán)境2.“我”看到的現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的環(huán)境與回憶中及未來故鄉(xiāng)的環(huán)境不同，而后兩者是基本是相同的，作者這樣構思三處自然環(huán)境描寫，有什么作用呢？

那時候既然是深冬:漸近故鄉(xiāng)時,天氣又陰晦了,冷風吹進船艙中,嗚鳴的響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。死氣沉沉蕭條凋零沉郁凄涼反差對比“畫”環(huán)境2.“我”看到的現(xiàn)實中故鄉(xiāng)的環(huán)境與回憶中及未來故鄉(xiāng)的環(huán)境不同，而后兩者是基本是相同的，作者這樣構思三處自然環(huán)境描寫，有什么作用呢？

我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來:深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹貓盡力的刺去,那猛卻將身一扭,反從他的騰下逃走了。神異美麗充滿生機愉悅心情“畫”環(huán)境現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)回憶中的故鄉(xiāng)未來的故鄉(xiāng)深化辛亥革命后農(nóng)村衰敗的主題“我”對美好未來充滿希望“畫”環(huán)境環(huán)境描寫表現(xiàn)主題析景物特點析人物心理多處比較抓關鍵詞“畫”環(huán)境3.“我”見到的故鄉(xiāng)與記憶中的故鄉(xiāng)的環(huán)境完全不一樣了，你們知道其中的原因嗎？我們一起來看看創(chuàng)作背景，結合文章內容，從中找找故鄉(xiāng)變化的原因。

1898年，帝國主義列強瘋狂地瓜分中國，"想走異路，逃異地，去尋求別樣的人們。"魯迅先生第一次離開老家紹興。1919年12月他最后一次回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，那正是北洋軍閥統(tǒng)治時期，當時連年混戰(zhàn)，對老百姓的盤剝十分嚴重。兒時的伙伴章運水專程從海邊農(nóng)村來看他，魯迅目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到兒時伙伴、鄉(xiāng)鄰同自己的巨大隔膜，引起他內心無法消除的痛苦，同時激起了他要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望?！爱嫛杯h(huán)境71段："非常難……卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……種出來的東西，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本……"74段：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。帝國主義、封建主義的殘酷剝削農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民貧困人變得麻木、恣睢“感”心緒1.“我”從回到故鄉(xiāng)，到離開故鄉(xiāng)，面對變了的景和人，“我”的心緒也發(fā)生了變化?？焖倌x小說，圈點勾畫體現(xiàn)“我”心緒的語句，用你喜歡的圖示標出“我”心緒變化的過程。

時間心情漸近故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離開故鄉(xiāng)悲涼、悲哀愉悅（回憶兒時故鄉(xiāng)）悲哀（見到舊友鄉(xiāng)鄰）不留戀、氣悶、悲哀充滿希望漸近

悲哀回憶

愉悅見到

楊二嫂、閏土愕然、悲哀離開

壓抑、悲哀憧憬“感”心緒景色無生機人麻木恣睢人與人隔膜充滿希望悲哀憧憬2.這兩句話如何理解。（1）只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。（2）我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！案小毙木w希望路“我”的愿望普天下的人都要過上自由、平等、幸福的新生活比喻謀求社會變革的進取精神和相信希望必定實現(xiàn)的信心。這句話用了比喻修辭手法，生動地寫出了希望是人們“走”出來的。人們過上自由、平等、幸福生活“走”、探索實踐“讀”作者

以“我”從北京回故鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，通過對故鄉(xiāng)景色和人物前后變化的描寫，反映了辛亥革命前后舊中國農(nóng)村日益破敗的面貌，揭示了農(nóng)民日益貧困的社會根源，表達了“我”對他們的深切同情和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望及堅定信念。主題“讀”作者通過這節(jié)課的學習,你認為讀懂小說主題的方法有哪些呢?分析環(huán)境描寫的作用結合創(chuàng)作背景探究人物心