寫物的作文結(jié)尾

《寫物的作文結(jié)尾》深秋的傍晚，我獨坐在書桌前，手中的筆在紙上沙沙作響。窗外，落葉紛飛，金黃色的世界顯得格外寧靜。此刻，我正為這篇關于“物”的作文斟酌結(jié)尾，思緒飄向了遠方。記得那是一個陽光明媚的午后，我漫步在故鄉(xiāng)的小巷，偶然間發(fā)現(xiàn)了一座古樸的庭院。庭院里，一棵老槐樹郁郁蔥蔥，樹下擺放著一張石桌和幾個石凳。我走近細看，石桌上刻著一行字：“歲月靜好，時光荏苒?！边@句話讓我陷入了沉思。思緒回到現(xiàn)實，我再次審視這篇作文。文中，我以故鄉(xiāng)的老槐樹為線索，講述了它與我的成長故事。從兒時的歡聲笑語，到青春期的懵懂迷茫，再到如今的成熟穩(wěn)重，老槐樹見證了我一路走來的點點滴滴。在這篇作文的結(jié)尾，我決定引用一句詩來抒發(fā)我對老槐樹的感激之情：“桃李不言，下自成蹊。”這句詩恰好道出了老槐樹的無私奉獻，它不言不語，卻為我的成長提供了庇護。于是，我寫道：“歲月如歌，時光荏苒。那棵老槐樹依舊屹立在故鄉(xiāng)的庭院，見證著一代又一代人的成長。感謝它，讓我明白了生命的真諦。正如詩中所言：‘桃李不言，下自成蹊。’愿我們都能在歲月的長河中，找到屬于自己的那棵槐樹，讓心靈得到棲息?！碑斘曳畔鹿P，心中感慨萬千。這篇作文不僅是對故鄉(xiāng)老槐樹的懷念，更是對那段美好時光的致敬。此刻，窗外的秋風愈發(fā)猛烈，仿佛在訴說著一個又一個關于“物”的故事。而我，已在這篇作文的結(jié)尾，找到了心靈的歸宿。《歲月的印記》夏日的傍晚，微風拂過，我坐在陽臺上，手中握著一本泛黃的相冊。翻看著一張張舊照片，那些塵封的記憶如同潮水般涌來。這一次，我要寫的作文，便是對這些“歲月的印記”的追憶。故事要從我童年時的一把雨傘說起。那是一把深藍色的雨傘，傘柄上刻著一個小小的“愛”字。每當下雨時，母親總會撐著這把傘，來學校接我放學。記得有一次，雨下得特別大，校園里的積水已經(jīng)沒過了腳踝。我站在校門口，望著茫茫雨幕，心中滿是焦急。就在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在了我的視線里，那是母親，她撐著那把深藍色的雨傘，向我走來。那一刻，我覺得整個世界都變得溫暖起來。在這篇作文中，我以那把雨傘為線索，講述了母親對我的關愛，以及我在成長過程中對母愛的感悟。如今，那把雨傘已經(jīng)破舊不堪，但在我心中，它依然是那么美麗。在作文的結(jié)尾，我這樣寫道：“歲月如梭，那把深藍色的雨傘早已褪去了昔日的光澤，但在我心中，它依然是那個雨天最溫暖的依靠。母親的愛，如同這把傘，始終為我遮風擋雨?！l言寸草心，報得三春暉?！赣H的恩情，我無以為報，只愿用我的一生去珍惜和傳承這份愛?！狈畔鹿P，我眼中不禁泛起了淚光。這篇作文不僅是對那把雨傘的回憶，更是對母愛的頌歌。窗外的晚霞映照在天邊，仿佛也在為這份深沉的情感而感動。《夜空中最亮的星》夜幕降臨，繁星點點，我獨坐在窗前，手中握著一本筆記，記錄著那些在我生命中閃耀過的“星”。這次，我要寫的作文，是關于那些照亮我人生道路的“夜空中最亮的星”。故事要從我高中時期的一位老師說起。她是我們班的語文老師，姓李，我們都親切地稱她為“李老師”。李老師不僅學識淵博，更有一顆關愛學生的心。在她的教導下，我學會了如何去欣賞文學的美，如何在困境中尋找希望。記得有一次，我因為家庭原因，心情低落，成績也一落千丈。李老師發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，便在課后找我談心。她沒有責備我，而是用她溫暖的話語安慰我，鼓勵我。她告訴我：“每個人的一生都會遇到困難，但只要我們勇敢面對，總會找到解決問題的方法。相信自己，你就是那顆夜空中最亮的星?！痹谶@篇作文中，我以李老師的故事為線索，講述了她對我的影響，以及我在她的鼓勵下是如何重拾信心，走出困境的。李老師就像那夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。作文的結(jié)尾，我這樣寫道：“時光匆匆，李老師的教誨依然回蕩在我耳邊。她就像那夜空中最亮的星，指引著我不斷前行?！盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！罾蠋煹臒o私奉獻，讓我明白了教育的真諦。感謝她，讓我在人生的道路上，找到了屬于自己的光芒?！狈畔鹿P，我心中充滿了感激。這篇作文不僅是對李老師的贊美，更是對那段成長歲月的致敬。窗外的星空璀璨耀眼，仿佛也在為這位偉大的老師而閃爍。此刻，我深知，夜空中最亮的星，不僅僅是那些在天際閃爍的