2020年教科版八年級物理下冊第七章 第四節(jié) 重力教案

教案：2020年教科版八年級物理下冊第七章第四節(jié)重力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2020年教科版八年級物理下冊第七章第四節(jié)，主要涉及重力的概念、重力的施力物體、重力的作用點(diǎn)、重力的大小以及重力與質(zhì)量的關(guān)系等方面的知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解重力的概念，知道重力的施力物體、作用點(diǎn)以及重力的大小。2.讓學(xué)生掌握重力與質(zhì)量的關(guān)系，能夠運(yùn)用重力的知識解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提高學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重力的概念及其施力物體、作用點(diǎn)。2.重力與質(zhì)量的關(guān)系。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：懸掛重物的繩子、平衡尺、質(zhì)量不同的物體。2.學(xué)具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材、筆記本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示懸掛重物的繩子，讓學(xué)生觀察并思考：重物為什么會懸掛在繩子上？引出重力的概念。2.知識講解：教師講解重力的概念、施力物體、作用點(diǎn)以及重力的大小。引導(dǎo)學(xué)生理解重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力，施力物體是地球，作用點(diǎn)在物體的重心。3.實(shí)驗(yàn)演示：教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察不同質(zhì)量的物體懸掛在繩子上時，繩子的拉力是否發(fā)生變化。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出重力與質(zhì)量的關(guān)系。4.例題講解：教師講解與重力相關(guān)的例題，讓學(xué)生運(yùn)用重力的知識解決問題。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測量不同質(zhì)量的物體所受的重力，驗(yàn)證重力與質(zhì)量的關(guān)系。7.板書設(shè)計：重力概念：地球?qū)ξ矬w的吸引力施力物體：地球作用點(diǎn)：物體的重心大?。号c物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大8.作業(yè)設(shè)計：1.請簡述重力的概念及其施力物體、作用點(diǎn)。2.請解釋重力與質(zhì)量的關(guān)系。3.完成實(shí)驗(yàn)報告：測量不同質(zhì)量的物體所受的重力，并繪制重力與質(zhì)量的關(guān)系圖。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步研究重力在生活中的應(yīng)用，如重力加速度、地球重力場等，提高對重力知識的深入理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重力與質(zhì)量的關(guān)系在八年級物理下冊第七章第四節(jié)“重力”的教學(xué)中，重力與質(zhì)量的關(guān)系是一個非常重要的內(nèi)容，也是學(xué)生理解的難點(diǎn)。在本節(jié)課中，我們需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深刻理解這一概念。我們需要明確重力與質(zhì)量的關(guān)系式：F=mg，其中F表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力加速度。在地球表面，重力加速度大約為9.8m/s2。這個公式告訴我們，物體的重力與其質(zhì)量成正比。也就是說，質(zhì)量越大，重力也越大。然而，學(xué)生在理解這一概念時，可能會存在一些困惑。他們可能會認(rèn)為，重力就是物體受到的地球引力，與質(zhì)量無關(guān)。這種觀念需要我們老師在教學(xué)中進(jìn)行糾正。我們可以通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生看到重力與質(zhì)量的關(guān)系。例如，我們可以讓學(xué)生進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)：拿一個蘋果和一個小球，分別懸掛在繩子上，觀察它們的懸掛狀態(tài)。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，蘋果和小球都能懸掛在繩子上，說明它們都受到了重力的作用。然后，我們可以告訴學(xué)生，雖然蘋果和小球都受到了重力的作用，但蘋果的質(zhì)量遠(yuǎn)大于小球，所以蘋果受到的重力也遠(yuǎn)大于小球。這就是重力與質(zhì)量的關(guān)系。我們還可以通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。比如，我們可以讓學(xué)生思考：為什么在地球上的物體都會掉下來？這是因?yàn)榈厍驅(qū)ξ矬w的施加了重力，而重力的大小與物體的質(zhì)量有關(guān)。質(zhì)量越大，重力越大，所以掉下來的物體也就越重。在教學(xué)過程中，我們還需要注意引導(dǎo)學(xué)生理解重力與質(zhì)量的相對性。雖然重力與質(zhì)量成正比，但在不同的星球上，重力加速度是不同的。比如，在月球上，重力加速度大約為1.6m/s2，所以在月球上，物體的重力與其質(zhì)量的關(guān)系就會有所不同。總的來說，重力與質(zhì)量的關(guān)系是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們需要通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)例和生活中的現(xiàn)象，幫助學(xué)生深刻理解這一概念。同時，我們還需要引導(dǎo)學(xué)生理解重力與質(zhì)量的相對性，讓他們能夠運(yùn)用重力的知識解決實(shí)際問題。繼續(xù)：重力與質(zhì)量的關(guān)系1.重力加速度的恒定性與變化性重力加速度在地球表面附近大約為9.8m/s2，這是一個近似值。實(shí)際上，重力加速度會因?yàn)榈厍虻木暥?、高度以及地殼的密度等因素而略有差異。例如，赤道上的重力加速度略小?.8m/s2，而兩極的重力加速度略大于9.8m/s2。這種差異雖然微小，但對于精確的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和航天活動來說非常重要。2.質(zhì)量的定義及其在重力計算中的作用質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，它是物體受到重力作用的基本屬性。在重力計算中，質(zhì)量通常用千克（kg）作為單位。質(zhì)量是一個固有屬性，不隨物體位置、狀態(tài)或形狀的變化而變化。因此，無論物體在何處，其受到的重力都是由其質(zhì)量決定的。3.重力的方向與作用點(diǎn)重力的方向總是指向地心，即豎直向下。這是由于地球的引力是向中心點(diǎn)集中的。重力的作用點(diǎn)稱為重心，對于均勻分布的物體，重心位于物體的幾何中心。對于不均勻分布的物體，重心位置可能不在物體的幾何中心。4.物體的浮力與重力的關(guān)系當(dāng)物體浸入液體或氣體中時，它會受到一個向上的浮力。浮力的大小等于物體所排開的液體或氣體的重量，即等于物體的重力。這個原理是阿基米德原理的基礎(chǔ)，也是船舶浮力和潛水艇工作的原理。5.重力在地球表面的應(yīng)用重力不僅在物理學(xué)中具有重要意義，而且在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用。例如，重力計可以用來測量地球上的重力加速度，這對于地質(zhì)勘探和地圖繪制非常重要。重力也影響著地球上的氣候、海洋流動和生物分布。1.計算題：給定一個物體的質(zhì)量，讓學(xué)生計算在不同地點(diǎn)的重力加速度下，該物體的重力大小。2.應(yīng)用題：讓學(xué)生設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證重力加速度與地球緯度的關(guān)系。3.討論題：討論在太空站中宇航