2018屆滬科版九年級物理下冊學案：19.2 讓信息飛起來

2018屆滬科版九年級物理下冊學案：19.2讓信息“飛”起來一、教學內(nèi)容1.了解移動通信的基本原理，理解手機通信的過程。2.掌握電磁波在移動通信中的作用，以及電磁波的傳播速度。3.了解無線通信技術(shù)的應用，如WiFi、藍牙等。4.探究信息傳播的速率，以及影響信息傳播速度的因素。二、教學目標1.讓學生掌握移動通信的基本原理，理解手機通信的過程。2.通過實驗和觀察，讓學生了解電磁波在移動通信中的作用，以及電磁波的傳播速度。3.通過對無線通信技術(shù)的了解，讓學生認識到科技的發(fā)展給生活帶來的便利。4.培養(yǎng)學生動手操作、觀察思考的能力，提高學生的科學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：移動通信的基本原理，手機通信的過程。難點：電磁波在移動通信中的作用，以及電磁波的傳播速度。四、教具與學具準備教具：手機、無線話筒、示波器等。學具：筆記本、實驗報告表格等。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍的人是如何使用手機進行通信的，引出本節(jié)課的主題——移動通信。2.知識講解：講解移動通信的基本原理，手機通信的過程，讓學生理解電磁波在移動通信中的作用，以及電磁波的傳播速度。3.實驗演示：用示波器展示手機發(fā)射和接收的電磁波信號，讓學生直觀地了解電磁波的傳播過程。4.課堂討論：讓學生分組討論無線通信技術(shù)的應用，如WiFi、藍牙等，以及這些技術(shù)給生活帶來的便利。5.隨堂練習：設計一些有關(guān)移動通信的題目，讓學生當堂練習，鞏固所學知識。6.作業(yè)布置：布置一些有關(guān)移動通信的題目，讓學生課后思考。六、板書設計板書設計如下：19.2讓信息“飛”起來一、移動通信的基本原理1.通信過程：發(fā)射>傳輸>接收2.電磁波在移動通信中的作用二、電磁波的傳播速度1.傳播速度=波長×頻率2.光速=3×10^8m/s三、無線通信技術(shù)的應用1.WiFi2.藍牙七、作業(yè)設計1.簡述移動通信的基本原理和手機通信的過程。2.計算電磁波的傳播速度，給定波長和頻率。3.討論無線通信技術(shù)在生活中的應用，并談談你對這些技術(shù)的看法。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察和實驗，讓學生了解了移動通信的基本原理，電磁波的傳播速度等知識，學生對這些知識有了較為深刻的理解。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生對無線通信技術(shù)的應用和原理理解不夠深入，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：1.研究其他無線通信技術(shù)，如5G、NFC等。2.探討電磁波在醫(yī)療、工業(yè)等領域的應用。3.讓學生關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，了解最新的通信技術(shù)。重點和難點解析在上述教學設計中，需要重點關(guān)注的是“電磁波在移動通信中的作用，以及電磁波的傳播速度”這一部分內(nèi)容。這部分內(nèi)容不僅是本節(jié)課的重點，也是學生理解的難點。下面我將對這部分內(nèi)容進行詳細的補充和說明。我們要明確電磁波在移動通信中的作用。電磁波作為一種能量傳輸?shù)妮d體，在移動通信中起到了至關(guān)重要的作用。手機通信的過程，實際上就是通過發(fā)射和接收電磁波來實現(xiàn)的。當我們使用手機通話時，我們的聲音會被轉(zhuǎn)化為電信號，然后通過手機的天線以電磁波的形式發(fā)射出去。接收方的手機天線接收到這些電磁波后，會將它們轉(zhuǎn)化為聲音信號，從而實現(xiàn)通信。我們需要了解電磁波的傳播速度。電磁波的傳播速度是一個固定的值，即光速，約為3×10^8m/s。這個速度是自然界中物質(zhì)傳播速度的上限，也就是說，任何物質(zhì)在真空中的傳播速度都不會超過這個值。這個知識點對于理解移動通信的原理非常重要，因為它是決定通信速度和范圍的關(guān)鍵因素。然而，電磁波的傳播并不總是那么順利。在實際的移動通信中，電磁波會遇到各種障礙物，如建筑物、山脈等，這些障礙物會阻擋電磁波的傳播，導致信號減弱或丟失。為了解決這個問題，移動通信系統(tǒng)中采用了各種技術(shù)和算法，如信號放大、多路徑傳播補償?shù)?，以提高通信的穩(wěn)定性和可靠性。我們還需要了解電磁波的傳播特性。電磁波的傳播特性包括波長、頻率、相位等，這些特性決定了電磁波在傳播過程中的行為和特點。例如，波長越長，電磁波的傳播損耗就越小，適合長距離通信；頻率越高，電磁波的傳播速度越快，但傳播損耗也越大。因此，在設計移動通信系統(tǒng)時，需要根據(jù)具體的應用需求選擇合適的電磁波特性。在教學過程中，我們需要通過實驗和觀察，讓學生直觀地了解電磁波的傳播過程和特性。例如，可以使用示波器展示手機發(fā)射和接收的電磁波信號，讓學生看到電磁波的波形和頻率。同時，還可以讓學生進行一些實際的操作，如使用手機進行通話、發(fā)送短信等，讓他們親身體驗電磁波在移動通信中的應用。在作業(yè)設計中，我們可以布置一些有關(guān)電磁波傳播速度和特性的題目，讓學生進行深入的思考和計算。例如，可以讓學生計算在給定的波長和頻率下，電磁波的傳播速度是多少；或者讓學生分析不同頻率的電磁波在傳播過程中的損耗情況。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解電磁波傳播速度和特性時，教師應該使用清晰、準確的語言，同時注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏的變化。通過語調(diào)的調(diào)整，可以吸引學生的注意力，使他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。2.時間分配：在課堂時間內(nèi)，教師應該合理分配講解、實驗演示和課堂討論的時間。講解部分可以占據(jù)大部分時間，確保學生對電磁波的基本概念和原理有充分的理解。實驗演示和課堂討論的時間不宜過長，以免學生感到疲勞。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。提問可以采用開放式或封閉式的方式，鼓勵學生積極思考和參與課堂討論。4.情景導入：在引入電磁波在移動通信中的應用時，教師可以創(chuàng)設一些實際的情景，如手機通話、WiFi連接等，讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，更好地理解和接受所學知識。5.舉例說明：在講解電磁波的傳播速度和特性時，教師可以舉例說明，如通過計算日常生活中常見的電磁波傳播速度，讓學生對抽象的概念有更直觀的認識。6.互動環(huán)節(jié)：在課堂中，教師可以組織一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，讓學生主動參與進來，提高他們的動手能力和