Unit3素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)

Unit3素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3素質(zhì)測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.課程導(dǎo)入：復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和句型，通過小組互動(dòng)形式進(jìn)行口語練習(xí)。

2.課堂活動(dòng)：

a.熱身活動(dòng)：唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.詞匯游戲：通過詞匯接龍、看圖猜詞等方式，鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯。

c.對(duì)話表演：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話表演，練習(xí)本單元的句型和語法。

3.課堂講解：詳細(xì)講解本單元的語法知識(shí)點(diǎn)，如被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等。

第二課時(shí)：

1.課程導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.課堂活動(dòng)：

a.小組討論：討論生活中的素質(zhì)測(cè)評(píng)案例，運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

b.寫作練習(xí)：根據(jù)給定話題，進(jìn)行短文寫作，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

c.課堂競(jìng)賽：進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)知識(shí)問答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課程評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其口語表達(dá)能力。

2.寫作作業(yè)：收集學(xué)生的寫作練習(xí)，評(píng)估其書面表達(dá)能力。

3.課后反饋：聽取學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

3.提高學(xué)生的素質(zhì)測(cè)評(píng)意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力，掌握單元重點(diǎn)詞匯和句型，靈活運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞描述素質(zhì)測(cè)評(píng)。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)文化的理解，了解國(guó)內(nèi)外素質(zhì)測(cè)評(píng)的差異，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升問題分析和解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高英語學(xué)習(xí)策略和方法的應(yīng)用。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過前兩年的英語學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面仍存在一定差異。以下是對(duì)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的具體分析：

1.學(xué)生層次分析：

-在詞匯方面，大部分學(xué)生能夠掌握課本中的重點(diǎn)詞匯，但部分學(xué)生對(duì)詞匯的運(yùn)用仍不夠熟練，需要加強(qiáng)詞匯在不同語境中的運(yùn)用練習(xí)。

-在語法方面，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)有一定的了解，但對(duì)于一些復(fù)雜的語法點(diǎn)，如被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等，掌握程度不一，需要針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.知識(shí)分析：

-學(xué)生在英語知識(shí)方面，閱讀理解能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和口語表達(dá)能力較弱，尤其在本單元涉及的素質(zhì)測(cè)評(píng)話題方面，學(xué)生的書面表達(dá)和口語表達(dá)能力有待提高。

-學(xué)生對(duì)于素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念和實(shí)際應(yīng)用了解不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)知識(shí)的掌握。

3.能力分析：

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生仍需培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

4.素質(zhì)分析：

-學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，具備一定的誠信意識(shí)和責(zé)任感，有利于進(jìn)行素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)踐操作。

-學(xué)生的心理素質(zhì)方面，面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的焦慮和緊張，需要教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)他們正確面對(duì)挑戰(zhàn)。

5.行為習(xí)慣分析：

-在課堂表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生課堂注意力不集中，容易分心。

-課后學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，部分學(xué)生缺乏有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的差異，要求教師在教學(xué)過程中因材施教，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.針對(duì)學(xué)生詞匯和語法掌握程度的差異，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重分層教學(xué)，提高學(xué)生的整體水平。

3.學(xué)生在寫作和口語表達(dá)能力方面的不足，需要教師加大課堂實(shí)踐活動(dòng)力度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

5.針對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)和行為習(xí)慣的差異，教師應(yīng)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-計(jì)算機(jī)

-投影儀

-錄音機(jī)

-英語學(xué)習(xí)軟件安裝電腦

2.軟件資源：

-牛津譯林版英語九年級(jí)上冊(cè)教材

-課堂活動(dòng)用詞匯卡片

-對(duì)話表演劇本

-寫作練習(xí)模板

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于課后自主學(xué)習(xí)）

4.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)APP（用于課后詞匯復(fù)習(xí)和聽力練習(xí)）

-電子教案

-課堂多媒體教學(xué)課件

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-寫作競(jìng)賽

-互動(dòng)問答

-課后網(wǎng)絡(luò)作業(yè)布置與反饋

6.輔助教具：

-錄音帶/CD（含本單元聽力材料）

-課堂游戲道具（用于詞匯游戲）

-口語評(píng)價(jià)量表

-寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)卡教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞素質(zhì)測(cè)評(píng)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與素質(zhì)測(cè)評(píng)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合素質(zhì)測(cè)評(píng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了Unit3的重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)點(diǎn)，如被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等，并能將這些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，能夠理解并運(yùn)用素質(zhì)測(cè)評(píng)相關(guān)詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生的寫作和口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成短文寫作和口語交流活動(dòng)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作、課堂討論等方式，提高了合作學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、鞏固練習(xí)等環(huán)節(jié)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高了實(shí)踐能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念和實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，結(jié)合素質(zhì)測(cè)評(píng)知識(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

1.詞匯與語法掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit3的重點(diǎn)詞匯，如evaluate、ability、potential等，進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

-學(xué)生掌握了被動(dòng)語態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法，能夠正確運(yùn)用這些語法知識(shí)點(diǎn)描述素質(zhì)測(cè)評(píng)。

2.口語表達(dá)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠用英語進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與同學(xué)用英語交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

3.寫作能力：

-學(xué)生能夠根據(jù)給定話題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成短文寫作，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。

-學(xué)生在寫作過程中，注意到了語法和詞匯的正確運(yùn)用，避免了常見錯(cuò)誤。

4.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與討論，與組員共同解決問題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)查找資料，提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生在課后能夠自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂參與度提高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生關(guān)注素質(zhì)測(cè)評(píng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，關(guān)注自身素質(zhì)的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)方法創(chuàng)新：本節(jié)課采用了多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、課堂討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.課堂互動(dòng)：通過設(shè)計(jì)豐富的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如詞匯游戲、對(duì)話表演等，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，部分學(xué)生存在注意力不集中的情況，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，過于注重書面表達(dá)，忽視了對(duì)口語表達(dá)能力的評(píng)估，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)注意力不集中的問題，可以采取更多的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.完善評(píng)價(jià)體系：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可以增加口語表達(dá)的評(píng)估，如組織口語測(cè)試或角色扮演活動(dòng)，以更全面地了解學(xué)生的實(shí)際表達(dá)能力。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知能力。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，如設(shè)立明確的課堂規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，可以與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合作的教育模式。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，如引入時(shí)事話題、組織英語角等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和提問，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.提升教師專業(yè)素養(yǎng)：作為教師，需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，更新教育理念和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢酝ㄟ^參加培訓(xùn)、閱讀教育專著、與同行交流等方式，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：Unit3素質(zhì)測(cè)評(píng)

2.教學(xué)目標(biāo)：掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)點(diǎn)，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力，了解素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念和應(yīng)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：evaluate,ability,potential,assessment,qualification等

-句型和語法：被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞

-素質(zhì)測(cè)評(píng)的概念和應(yīng)用

4.教學(xué)難點(diǎn)：被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的正確運(yùn)用，素質(zhì)測(cè)評(píng)的實(shí)際應(yīng)用。

5.教學(xué)方法：小組合作、課堂討論、角色扮演、寫作練習(xí)。

6.教學(xué)步驟：

-課堂導(dǎo)入：回顧舊知，引入新課

-新課呈現(xiàn)：知識(shí)講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練

-鞏固練習(xí)：隨堂練習(xí)、錯(cuò)題訂正

-拓展延伸：知識(shí)拓展、情感升華

-課堂小結(jié)：總結(jié)回顧、布置作業(yè)

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