七年級英語下冊 Unit 7 Its raining Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目標版

七年級英語下冊Unit7It’srainingSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標版七年級英語下冊Unit7It’sraining的SectionB（1a-2c）。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1a：圖片展示不同天氣狀況，引導學生進行天氣描述。

1b：聽力練習，讓學生聽懂并會描述不同天氣狀況。

1c：口語練習，讓學生能夠用英語詢問并描述天氣。

2a：閱讀理解，介紹一位學生的一天，培養(yǎng)學生閱讀理解能力。

2b：詞匯學習，學習與天氣相關的詞匯。

2c：語法練習，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與天氣相關的詞匯，能夠用英語詢問并描述天氣，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習天氣相關的詞匯和描述天氣的句子，提高學生的語言表達能力；通過了解和描述不同天氣狀況，培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景；通過閱讀理解練習，提升學生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的閱讀理解和推理能力；通過語法練習和口語交流，提高學生的學習能力，使他們能夠自主學習和運用英語。通過這些活動，學生將能夠更好地運用英語描述天氣，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠理解和運用一些簡單的日常英語詞匯，如天氣相關的詞匯。此外，學生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習充滿興趣，尤其是對實用性強的日常交流內(nèi)容。他們具備一定的自主學習能力，善于通過閱讀和聽力獲取信息。在學習風格上，學生們喜歡通過互動和參與實踐活動來鞏固所學知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過反復練習來掌握。此外，學生在一般現(xiàn)在時態(tài)的運用上可能還存在一些困難，需要通過具體的例句和練習進行鞏固。同時，學生需要進一步提高聽力理解能力，以更好地理解天氣描述的聽力材料。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音機、磁帶或音頻文件、白板和教學黑板。

2.課程平臺：人教新目標版七年級英語下冊教材、教學課件和教案。

3.信息化資源：與天氣相關的英語學習網(wǎng)站、在線聽力材料、電子詞典和翻譯軟件。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式問答、聽力練習、口語練習、閱讀理解和語法練習等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣描述的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述天氣嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受天氣的變化和描述的必要性。

簡短介紹天氣描述的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣描述基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣描述的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣描述的定義，包括其主要組成元素或結構（如溫度、降雨概率等）。

詳細介紹描述天氣時需要使用的詞匯和句型，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣描述案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣描述案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣描述的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用天氣描述進行有效溝通。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣描述相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣描述的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣描述的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)天氣描述在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用天氣描述。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于描述自己家鄉(xiāng)天氣的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.天氣描述的基本詞匯和短語：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool,temperature,humidity等。

2.描述天氣的常用句型：

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/cloudy/rainy/windy/snowy.

-Thetemperatureishot/cold/warm/cool.

-It'sraining/snowingoutside.

-Thesunisshiningbrightly.

-Thereisagentlebreeze.

-It'spouringwithrain.

-Theskyiscoveredwithclouds.

3.一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：

-描述經(jīng)常發(fā)生的日?；顒踊蛄晳T：Iusuallywakeupat7o'clockinthemorning.

-描述普遍真理或事實：TheEarthisround.

-描述正在進行的動作：Sheisreadingabook.

4.閱讀理解技巧：

-預測文章內(nèi)容：通過標題和圖片預測文章的主題和大意。

-尋找關鍵詞：在閱讀過程中尋找能夠幫助理解文章的關鍵詞。

-理解上下文：通過上下文線索理解不熟悉的單詞或短語的意思。

-做出推斷：根據(jù)文章中的信息推斷未知的內(nèi)容。

5.聽力技巧：

-預測聽力內(nèi)容：通過題目和圖片預測聽力材料的場景和主題。

-注意力集中：在聽力過程中保持專注，注意關鍵詞和細節(jié)信息。

-做筆記：在聽力過程中適時做筆記，幫助記憶和理解。

-及時反饋：在聽完錄音后，與同學交流討論，加深理解。

6.口語交流技巧：

-清晰表達：用簡單的句子清晰地表達自己的意思。

-注意語調(diào)語速：說話時注意語調(diào)和語速，使對方更容易理解。

-使用恰當?shù)脑~匯：選擇合適的詞匯描述天氣，使描述更生動準確。

-適當?shù)闹w語言：使用肢體語言輔助表達，增強溝通效果。

7.語法練習：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句：Ilikeapples.vsIdon'tlikeapples.

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句：Doyoulikeapples?

-一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)：Applesarelikedbyme.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：我在課堂上通過展示天氣預報的視頻和圖片，讓學生在真實的語境中學習和使用天氣相關的詞匯和表達方式。這種情境教學法使學生能夠更好地將所學知識應用到實際生活中。

2.任務型教學：我設計了一些實際的天氣描述任務，如讓學生分組制作天氣預報，并進行展示。這樣的任務型教學法不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作能力和解決問題的能力。

3.我還使用了互動式問答和聽力練習，讓學生在課堂上積極參與，提高了他們的聽說能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論和課堂展示時，部分學生過于活躍，有時會影響到其他學生的學習。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個學生都能積極參與并專心學習。

2.教學方法：我發(fā)現(xiàn)部分學生對于聽力材料的理解還有困難，可能是因為他們的聽力技巧還不夠熟練。我需要改進教學方法，幫助學生提高聽力理解能力。

3.評價方式：目前的評價方式主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，可能不能全面反映學生的實際學習情況。我需要探索更多的評價方式，如學生互評和小測驗，以更全面地評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將制定一些課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言和安靜聽講，以保持課堂秩序。同時，我會鼓勵學生積極參與，但也要注意不要讓個別學生過度活躍，影響其他學生的學習。

2.提高聽力技巧：我將教授一些聽力技巧，如預測、尋找關鍵詞、做筆記和及時反饋。通過這些技巧的練習，學生可以提高聽力理解能力，更好地理解聽力材料。

3.多樣化評價方式：我將引入學生互評和小測驗等多種評價方式，以全面評估學生的學習成果。這樣可以更好地了解學生的學習情況，并及時給予反饋和指導。典型例題講解八、典型例題講解

1.天氣描述詞匯練習

例題：根據(jù)圖片，選擇正確的天氣描述詞匯填空。

圖片描述：天空中有云朵，看起來快要下雨。

(A)sunny(B)cloudy(C)rainy(D)windy

答案：(B)cloudy

解析：此題旨在考察學生對天氣描述詞匯的理解和運用。根據(jù)圖片中的云朵，可以推斷天氣是多云的，因此正確答案為(B)cloudy。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)運用

例題：選擇正確的句子完成對話。

對話情景：你的朋友詢問你通常周末做什么。

(A)Iusuallyplayfootballonweekends.

(B)Iplaysfootballonweekends.

(C)Iplayfootballeveryweekend.

(D)Iamplayingfootballnow.

答案：(A)Iusuallyplayfootballonweekends.

解析：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。根據(jù)對話情景，應該使用一般現(xiàn)在時態(tài)表達習慣性的動作，因此正確答案為(A)Iusuallyplayfootballonweekends。

3.閱讀理解練習

例題：閱讀以下段落，回答問題。

段落：Lastweekend,Iwenttothebeach.Itwassunnyandwarm.Iplayedinthesandandbuiltasandcastle.Intheafternoon,itstartedtorain,sowewentbackhome.

問題：Whatdidthewriterdolastweekend?

(A)Theybuiltasandcastle.

(B)Theywentswimming.

(C)Theyreadabook.

(D)Theycookeddinner.

答案：(A)Theybuiltasandcastle.

解析：此題考查學生的閱讀理解能力。根據(jù)段落內(nèi)容，作者上周六去海灘，天氣晴朗溫暖，然后在下午下雨時回家。因此，正確答案為(A)Theybuiltasandcastle。

由于字數(shù)限制，這里僅提供了三個例題。如果需要更多例題，請根據(jù)實際教學需求進行擴展。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度和積極性，以及他們與同學和老師的互動，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.