七級(jí)語文下冊期末考試詩詞鑒賞復(fù)習(xí)教案 人教版

七級(jí)語文下冊期末考試詩詞鑒賞復(fù)習(xí)教案人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)語文下冊期末考試詩詞鑒賞復(fù)習(xí)教案。主要內(nèi)容涵蓋了本冊教材中出現(xiàn)的詩詞作品，包括李白的《望廬山瀑布》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》等。復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和欣賞這些詩詞的美，掌握詩詞的基本鑒賞方法，如關(guān)注詩詞的語言、形象、情感等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過詩詞鑒賞復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

2.審美鑒賞能力：使學(xué)生能夠理解和欣賞古典詩詞的美，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力，能夠從語言、形象、情感等方面鑒賞詩詞。

3.文化傳承意識(shí)：通過學(xué)習(xí)古典詩詞，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

4.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在詩詞鑒賞過程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，從不同角度和層面理解和解讀詩詞，提升他們的創(chuàng)新思維能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，使他們能夠獨(dú)立思考、自主探究，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詩詞基本鑒賞方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握詩詞的基本鑒賞方法，包括關(guān)注詩詞的語言、形象、情感等方面，以便于他們能夠獨(dú)立欣賞和理解古典詩詞。

（2）詩詞意境的把握：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解和把握詩詞的意境，使他們能夠從詩詞中感受到作者的情感和審美情趣。

（3）詩詞文化背景的了解：重點(diǎn)介紹本節(jié)課涉及詩詞的文化背景，使學(xué)生能夠更好地理解詩詞的內(nèi)涵和價(jià)值。

（4）詩詞創(chuàng)作技巧的分析：重點(diǎn)分析詩詞中的創(chuàng)作技巧，如韻律、對(duì)仗、比喻、夸張等，幫助學(xué)生理解詩詞的藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詩詞深層意境的理解：學(xué)生可能難以理解和把握詩詞深層的意境，因此在教學(xué)中需要通過具體案例分析、師生互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解詩詞的意境。

（2）詩詞文化背景的把握：學(xué)生可能對(duì)詩詞所涉及的文化背景不夠了解，導(dǎo)致對(duì)詩詞的理解和欣賞受到影響。教學(xué)中需要通過生動(dòng)有趣的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受詩詞的文化背景。

（3）詩詞創(chuàng)作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)詩詞中的創(chuàng)作技巧理解不夠深入，教學(xué)中需要通過案例分析、實(shí)踐演練等方式，讓學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些創(chuàng)作技巧。

（4）審美鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏審美鑒賞能力，教學(xué)中需要通過豐富的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受和欣賞詩詞的美，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)語文下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詩詞圖片、詩人簡介、詩詞創(chuàng)作背景等資料，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩詞。

3.多媒體資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詩詞朗誦視頻、古琴曲、山水畫等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每個(gè)小組配備一張桌子和小黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

6.展示平臺(tái)：確保教室內(nèi)的投影儀和白板正常運(yùn)行，以便于教師展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的解答。

7.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、詩詞鑒賞題目、思考問題等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

8.答題紙：準(zhǔn)備答題紙，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行詩詞鑒賞練習(xí)和答題。

9.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

10.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包含詩詞鑒賞方法、詩詞分析、創(chuàng)作背景等內(nèi)容，以便于教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解詩詞鑒賞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩詞鑒賞內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：深入研究教材，明確詩詞鑒賞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞鑒賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與詩詞相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩詞鑒賞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩詞鑒賞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解詩詞鑒賞知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩詞鑒賞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詩詞鑒賞知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詩詞鑒賞問題。

錯(cuò)題訂正：針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與詩詞相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：結(jié)合詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩詞的學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握詩詞鑒賞的基本方法，包括關(guān)注詩詞的語言、形象、情感等方面，能夠獨(dú)立欣賞和理解古典詩詞。

2.學(xué)生能夠理解和把握詩詞的意境，從詩詞中感受到作者的情感和審美情趣。

3.學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩詞鑒賞方法，對(duì)不同的詩詞作品進(jìn)行分析和欣賞，提高審美鑒賞能力。

5.學(xué)生將對(duì)古典文學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛和閱讀的習(xí)慣。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將得到提升，能夠獨(dú)立思考、自主探究，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生的合作能力和溝通能力將得到鍛煉，能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.學(xué)生將對(duì)詩詞創(chuàng)作技巧有更深入的理解，能夠分析和欣賞詩詞中的創(chuàng)作技巧，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

9.學(xué)生將對(duì)詩詞中的情感和意境有更深刻的體會(huì)，能夠從中汲取靈感，豐富自己的情感世界。

10.學(xué)生將對(duì)學(xué)習(xí)有更積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提出問題，解決問題，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師可以通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)詩詞鑒賞知識(shí)的理解和掌握情況。觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的積極參與程度和合作能力。進(jìn)行課堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩詞鑒賞方法的運(yùn)用能力和對(duì)詩詞內(nèi)容的理解程度。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)。在批改作業(yè)的過程中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并鼓勵(lì)他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過同伴之間的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。學(xué)生可以相互分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，相互提出建議和意見，幫助彼此發(fā)現(xiàn)不足之處并進(jìn)行改進(jìn)。這種互評(píng)方式可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我認(rèn)知和自我提升的能力。學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在詩詞鑒賞學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和成就，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長反饋：與家長保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，獲取家長對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和建議。教師可以通過家訪、電話、電子郵件等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以及家長對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望和需求。根據(jù)家長的反饋，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

（1）詩詞鑒賞基本方法：關(guān)注語言、形象、情感等方面。

（2）詩詞意境把握：理解詩詞深層意境，感受作者情感。

（3）詩詞文化背景了解：了解詩詞創(chuàng)作背景，加深理解。

（4）詩詞創(chuàng)作技巧分析：分析韻律、對(duì)仗、比喻等技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

（1）詩詞鑒賞方法：語言、形象、情感。

（2）詩詞意境：深層意境、作者情感。

（3）詩詞背景：創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵。

（4）詩詞技巧：韻律、對(duì)仗、比喻。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

（1）詩詞鑒賞方法：語言