Unit2TravellingDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2019版人教版高中英語必修第一冊，Unit2TravellingDiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：tourist,attraction,transportation,accommodation,traditional,modern,culture,historical,heritage等。

2.掌握并能運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

3.學(xué)會使用目標句型"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."來談?wù)撓埠谩?/p>

4.學(xué)會使用目標句型"Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's..."來表達自己的看法。

5.通過聽、說、讀、寫的實踐，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

6.通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

7.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地了解世界各地的文化，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫英語，提高學(xué)生的綜合語言運用能力，能夠運用英語進行日常交流和表達自己的觀點。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界各地的文化，使學(xué)生能夠更好地了解和理解不同文化之間的差異，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，使學(xué)生能夠獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的策略，使學(xué)生能夠有效地進行英語學(xué)習(xí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為高一學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。但是，由于地區(qū)差異和個人能力的不同，學(xué)生的英語水平存在一定的差異。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏學(xué)習(xí)動力和自信心，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的英語知識，對一些基本的英語語法和詞匯有所了解。但是，他們的英語知識體系還不夠完善，需要在高中階段進一步拓展和加深。特別是在聽力、口語和寫作方面，部分學(xué)生的能力較弱，需要加強訓(xùn)練。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語學(xué)習(xí)能力，但他們的英語運用能力有待提高。在聽力方面，部分學(xué)生對英語口語發(fā)音不夠熟悉，影響了對聽力材料的理解。在口語方面，部分學(xué)生害怕開口說英語，缺乏自信心和勇氣。在寫作方面，部分學(xué)生的語言表達不夠準確、流暢，需要進一步提高。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，如上課注意力不集中、作業(yè)拖延等。這些不良習(xí)慣影響了他們的英語學(xué)習(xí)效果。

針對上述學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)注和幫助，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師應(yīng)適當(dāng)提高教學(xué)難度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如合理安排學(xué)習(xí)時間、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。

此外，教師應(yīng)充分利用課堂互動、小組討論等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。同時，通過舉辦各類英語活動，如英語角、英語劇社等，提高學(xué)生的英語實踐能力，培養(yǎng)他們的跨文化交流意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)APP等。

3.信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、電子書籍、在線文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、互動式教學(xué)等。

5.教輔材料：英語詞典、語法參考書、聽力教材、口語教材、寫作指導(dǎo)書籍等。

6.評估工具：在線測試系統(tǒng)、學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評價表、學(xué)習(xí)進度跟蹤表等。

7.學(xué)習(xí)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)社群、英語角、英語劇社等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對旅行的興趣，激發(fā)其探索世界各地文化的欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界各地旅游勝地的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解旅行的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如目的地、交通、住宿等。

詳細介紹旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的旅行案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用旅行豐富個人經(jīng)歷和文化交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與旅行相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對旅行的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)旅行的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)旅行在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用旅行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.旅行相關(guān)詞匯：介紹與旅行相關(guān)的詞匯，如tourist（游客）、attraction（景點）、transportation（交通）、accommodation（住宿）、traditional（傳統(tǒng)的）、modern（現(xiàn)代的）、culture（文化）、historical（歷史的）、heritage（遺產(chǎn)）等。這些詞匯是理解旅行相關(guān)話題的基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)：現(xiàn)在進行時態(tài)是用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述旅行中的活動，例如"IamvisitingtheGreatWall."（我正在參觀長城。）等。

3.目標句型"Doyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"：這兩個句型用于表達個人喜好和看法。學(xué)生將學(xué)會使用這些句型來談?wù)搶β眯心康牡氐南埠煤蛯β眯畜w驗的看法。

4.聽力技能：通過聽力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解有關(guān)旅行的對話和短文，提高對旅行相關(guān)話題的聽力理解能力。

5.口語技能：通過口語練習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述旅行經(jīng)歷、表達個人喜好和看法，提高旅行相關(guān)話題的口語表達能力。

6.閱讀技能：通過閱讀旅行相關(guān)的文章，學(xué)生將能夠獲取旅行信息，理解旅行目的地的特點和魅力，提高閱讀理解能力。

7.寫作技能：通過撰寫關(guān)于旅行的短文或報告，學(xué)生將能夠練習(xí)運用旅行相關(guān)詞匯和句型，表達自己的旅行經(jīng)歷和感受，提高寫作能力。

8.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界各地的旅行目的地，學(xué)生將能夠了解不同文化之間的差異和特色，提高對文化多樣性的認識和理解。典型例題講解七、典型例題講解

1.詞匯運用題：

題目：根據(jù)上下文，選擇正確的單詞填空。

語境：I___1___tovisittheGreatWalllastyear.Itisoneofthemostfamous___2___.

選項：

A.havevisitedB.visitedC.amvisitingD.willvisit

E.touristattractionsF.historicalheritageG.traditionalcultureH.moderncities

答案：B、E

解析：本題考查學(xué)生對旅行相關(guān)詞匯和時態(tài)的掌握。根據(jù)語境，應(yīng)使用一般過去時，故選B。同時，根據(jù)語境，應(yīng)選擇表示“旅游景點”的詞匯，故選E。

2.句型應(yīng)用題：

題目：用目標句型完成對話。

對話場景：A:Doyouliketraveling?

B:Yes,Ido.Ithinkit'sagreatwayto___1__.

選項：

A.learnaboutdifferentculturesB.travelaroundtheworldC.spendtimewithfamilyD.explorenewplaces

答案：A

解析：本題考查學(xué)生對目標句型的掌握和應(yīng)用。根據(jù)對話場景，應(yīng)選擇表示“了解不同文化”的選項，故選A。

3.閱讀理解題：

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

文章內(nèi)容：EiffelTowerisafamous___1___inParis.Itwasbuiltinthelate19thcenturyandhasbecomeoneofthemost___2___landmarksintheworld.

問題：WhatistheEiffelTower?

選項：

A.AhotelB.ArestaurantC.AtouristattractionD.Ashoppingcenter

答案：C

解析：本題考查學(xué)生對閱讀材料的理解能力。根據(jù)文章內(nèi)容，EiffelTower是一個著名的旅游景點，故選C。

4.聽力理解題：

題目：根據(jù)聽力材料，回答問題。

聽力材料：W:Hi,Jack.IheardyourlasttripwastotheAmazonrainforest.Howwasit?

M:Itwasamazing!The___1___wassodiverseandbeautiful.We___2___lotsofinterestingactivities,like___3__and___4__.

問題：WhatactivitiesdidJackdointheAmazonrainforest?

選項：

A.shoppingandeatingB.visitingandexploringC.swimmingandfishingD.campingandhiking

答案：B

解析：本題考查學(xué)生對聽力材料的理解能力。根據(jù)聽力材料，Jack在亞馬遜雨林中進行了參觀和探索活動，故選B。

5.寫作指導(dǎo)題：

題目：根據(jù)題目，寫一篇關(guān)于旅行的短文。

題目：Writeashortessayaboutyourfavoritetraveldestination.

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的實際情況進行寫作）

解析：本題考查學(xué)生的寫作能力。學(xué)生需要根據(jù)自己的實際經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的旅行目的地的短文。在寫作過程中，學(xué)生可以運用本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和句型，表達自己的旅行經(jīng)歷和感受。板書設(shè)計1.旅行相關(guān)詞匯：

-tourist（游客）

-attraction（景點）

-transportation（交通）

-accommodation（住宿）

-traditional（傳統(tǒng)的）

-modern（現(xiàn)代的）

-culture（文化）

-historical（歷史的）

-heritage（遺產(chǎn)）

2.現(xiàn)在進行時態(tài)：

-am/is/aredoing（正在做）

-am/is/aregoingtodo（計劃做）

-am/is/arehaving（正在經(jīng)歷）

-am/is/aredoingsthforsb（正在為某人做某事）

3.目標句型：

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.（你喜歡……嗎？是的，我喜歡。/不，我不喜歡。）

-Whatdoyouthinkof...?Ithinkit's...（你對……有什么看法？我認為……。）

4.聽力技能：

-Listenandfillintheblanks（聽錄音，填空）

-Listenandchoosethecorrectanswer（聽錄音，選擇正確答案）

-Listenandanswerthequestions（聽錄音，回答問題）

5.口語技能：

-Role-play（角色扮演）

-Groupdiscussion（小組討論）

-Presentations（演講）

6.閱讀技能：

-Readandanswerthequestions（閱讀后回答問題）

-Readandsummarizethemainidea（閱讀后總結(jié)主旨）

-Readandfindthedetails（閱讀后尋找細節(jié)）

7.寫作技能：

-Writi