2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 22 寓言四則說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元22寓言四則說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的22課是《寓言四則說(shuō)課稿》。本課包括四則寓言故事，分別是《井底之蛙》、《黔之驢》、《狐假虎威》和《亡羊補(bǔ)牢》。這些寓言故事短小精悍，寓意深刻，旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟道理，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)四則寓言故事，理解故事內(nèi)容，把握寓意，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過(guò)分析故事中的人物形象和道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和批判性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解四則寓言故事的寓意，難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用寓言中的道理分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)要介紹寓言的特點(diǎn)和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.自讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀四則寓言故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)寓意。

3.講解：教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和道理，幫助學(xué)生深刻理解寓意。

4.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)寓言故事的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.聯(lián)系實(shí)際：讓學(xué)生舉例說(shuō)明如何將寓言中的道理應(yīng)用于生活實(shí)際，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

6.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寓意和道德觀念。

7.作業(yè)：布置一道思考題，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課所學(xué)寓言故事的感悟文章。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解、文學(xué)鑒賞、思維發(fā)展、文化認(rèn)同等方面。

1.語(yǔ)言理解：通過(guò)閱讀和分析寓言故事，提高學(xué)生的詞匯理解、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.文學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞寓言故事的語(yǔ)言特色和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3.思維發(fā)展：通過(guò)分析故事中的人物形象和道理，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和辯證思維分析問(wèn)題。

4.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生理解其中所蘊(yùn)含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解四則寓言故事的寓意和道理。

2.分析故事中的人物形象和道德觀念。

難點(diǎn)：

1.深刻領(lǐng)悟寓意，將寓言故事中的道理應(yīng)用于實(shí)際生活。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)講解和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事中的寓意和道理。利用案例、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享個(gè)人感悟，開(kāi)展角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解寓言故事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的寓意和道理，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人感悟，開(kāi)展角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示寓言故事的相關(guān)圖片、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示故事內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、答題等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)素材，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生更好地理解寓言故事。

4.學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)布置、學(xué)習(xí)交流等，方便學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過(guò)講述一個(gè)有趣的寓言故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言的興趣，然后引出本節(jié)課的主題《寓言四則》。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生傾聽(tīng)故事，對(duì)寓言產(chǎn)生興趣，積極參與課堂討論。

2.講解寓言故事

教師活動(dòng)：詳細(xì)講解四則寓言故事的內(nèi)容、寓意和道理，通過(guò)舉例幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，記錄重要信息，積極參與小組討論，分享對(duì)寓言故事的理解和感悟。

3.分析人物形象和道理

教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和道理，幫助學(xué)生深刻理解寓意。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組合作，分析人物形象和道理，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.聯(lián)系實(shí)際

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)小組討論，分享個(gè)人感悟，開(kāi)展角色扮演等活動(dòng)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用寓言中的道理解決實(shí)際問(wèn)題。

5.總結(jié)和作業(yè)布置

教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寓意和道德觀念，布置課后作業(yè)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，認(rèn)真完成課后作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《莊子·秋水》：講述了秋水暴漲，河神欣然自喜，游覽四境，最后領(lǐng)悟到天外有天，人外有人，明白了自己的渺小。這個(gè)寓言故事可以幫助學(xué)生理解人的認(rèn)知有限，要時(shí)刻保持謙遜。

《韓非子·五蠹》：通過(guò)講述五種樹(shù)的寓言，告訴我們只有適應(yīng)環(huán)境，才能生存發(fā)展。這個(gè)寓言故事可以引導(dǎo)學(xué)生理解適應(yīng)環(huán)境的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以自主閱讀《莊子》和《韓非子》中的其他寓言故事，深入理解寓言故事的特點(diǎn)和作用。

（2）學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，通過(guò)寓意和道理傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。

（3）學(xué)生可以調(diào)查收集其他文化中的寓言故事，了解不同文化背景下寓言故事的差異和共同點(diǎn)。

（4）學(xué)生可以嘗試將寓言故事應(yīng)用于日常生活中，通過(guò)寓言故事解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)自己的道德觀念和判斷能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天教授《寓言四則》的過(guò)程中，我觀察到了學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，也收集了一些反饋。以下是我對(duì)這次教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在講解寓言故事的時(shí)候，部分學(xué)生對(duì)于寓意和道理的理解不夠深入。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)形象地舉例說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們能夠更好地領(lǐng)悟寓言故事中所蘊(yùn)含的深刻道理。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)顯得有些緊張，課堂氛圍也略顯拘謹(jǐn)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂上多創(chuàng)造一些輕松自由的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，我都將給予積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我還注意到在課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于寓言故事的深入探究表現(xiàn)出較高的熱情，而有的學(xué)生則興趣缺缺。為此，我將嘗試在課后提供更多樣化的拓展任務(wù)，如讓學(xué)生選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行改編，或者分析比較不同文化背景下的寓言故事，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我計(jì)劃在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面做一些調(diào)整。除了傳統(tǒng)的作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，我還想嘗試讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于寓言故事的心得體會(huì)，這樣既能讓他們進(jìn)一步梳理和鞏固所學(xué)知識(shí)，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們一起學(xué)習(xí)了《寓言四則》，通過(guò)講解和討論，我們深入理解了每個(gè)寓言故事的內(nèi)容和寓意。同學(xué)們?cè)谡n堂上積極參與，表達(dá)了自己的想法和感悟?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，鞏固我們所學(xué)的知識(shí)。

1.課堂小結(jié)：

請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要總結(jié)一下，《寓言四則》中的每個(gè)寓言故事的主要內(nèi)容和寓意。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題，以檢測(cè)你對(duì)《寓言四則》的理解和掌握程度。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《井底之蛙》的故事內(nèi)容和寓意。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《黔之驢》的故事內(nèi)