2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 物態(tài)變化 第4節(jié) 升華和凝華教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化第4節(jié)升華和凝華教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章物態(tài)變化的第4節(jié)——升華和凝華。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下兩個(gè)方面：

1.升華的概念：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華。

2.凝華的概念：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華。

在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)升華和凝華的基本概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)理解和掌握這兩個(gè)過(guò)程。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索升華和凝華的過(guò)程，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用邏輯推理和歸納總結(jié)的方法，理解并掌握升華和凝華的概念。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)生活中的實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

4.科學(xué)交流與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）升華和凝華的概念：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華。

（2）升華和凝華的現(xiàn)象：在生活中，升華和凝華現(xiàn)象廣泛存在，如冰凍的衣服變干、窗戶上的霜等。

（3）升華和凝華的應(yīng)用：了解升華和凝華在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如制冷劑的升華吸熱、焊接金屬時(shí)的凝華等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）升華和凝華的本質(zhì)：學(xué)生難以理解升華和凝華是物質(zhì)狀態(tài)的直接轉(zhuǎn)變，而非通過(guò)液態(tài)過(guò)程。

（2）升華和凝華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱，難以識(shí)別和描述升華和凝華的現(xiàn)象。

（3）升華和凝華的應(yīng)用：學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，理解升華和凝華在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

為突破上述難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解升華和凝華的概念，如冰凍的衣服變干、窗戶上的霜等。

（2）注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析升華和凝華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如碘的升華、水蒸氣的凝華等。

（3）結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生了解升華和凝華在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，如制冷劑的升華吸熱、焊接金屬時(shí)的凝華等。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，幫助學(xué)生理解和掌握升華和凝華的本質(zhì)。

（5）加強(qiáng)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，及時(shí)解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解升華和凝華的概念、原理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）討論法：組織學(xué)生就升華和凝華的應(yīng)用及生活中的實(shí)例進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析升華和凝華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示升華和凝華的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入與升華和凝華相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

（4）實(shí)物模型：展示升華和凝華的實(shí)物模型，幫助學(xué)生形象地理解概念和原理。

（5）教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)升華和凝華的教學(xué)游戲，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（6）在線測(cè)評(píng)：利用在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)升華和凝華的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道升華和凝華是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于升華和凝華的圖片或視頻片段，如冰凍的衣服變干、窗戶上的霜等，讓學(xué)生初步感受升華和凝華的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹升華和凝華的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.升華和凝華基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解升華和凝華的基本概念、原理和現(xiàn)象。

過(guò)程：

講解升華和凝華的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹升華和凝華的原理和現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.升華和凝華案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解升華和凝華的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的升華和凝華案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解升華和凝華的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用升華和凝華解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與升華和凝華相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)升華和凝華的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升華和凝華的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括升華和凝華的基本概念、原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)升華和凝華在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用升華和凝華。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于升華和凝華的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展（1）教材補(bǔ)充：提供與升華和凝華相關(guān)的additionalreadingmaterials或教材中的拓展閱讀材料，如有關(guān)升華和凝華的應(yīng)用案例、研究進(jìn)展等。

（2）實(shí)驗(yàn)視頻：推薦一些關(guān)于升華和凝華實(shí)驗(yàn)的視頻資源，如實(shí)驗(yàn)操作演示、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象慢動(dòng)作回放等。

（3）科普文章：推薦一些科普文章或?qū)W術(shù)論文，讓學(xué)生深入了解升華和凝華的原理、應(yīng)用和發(fā)展前景。

（4）互動(dòng)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生參與在線物理學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)生和教師交流關(guān)于升華和凝華的問(wèn)題和見(jiàn)解。

2.拓展建議

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找有關(guān)升華和凝華的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

（2）開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）制作科普演示文稿：邀請(qǐng)學(xué)生制作關(guān)于升華和凝華的科普演示文稿，并在班級(jí)或?qū)W校活動(dòng)中進(jìn)行展示，提高學(xué)生的溝通能力和公眾演講能力。

（4）參與學(xué)術(shù)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加與物理相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，如物理學(xué)術(shù)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新能力。

（5）開(kāi)展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀制冷設(shè)備廠、了解升華吸熱在制冷中的應(yīng)用等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)升華和凝華實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型1：升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程。

答案：正確

題型2：所有物質(zhì)都能發(fā)生升華現(xiàn)象。

答案：錯(cuò)誤

題型3：凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

答案：正確

2.填空題

題型1：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫______。

答案：升華

題型2：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫______。

答案：凝華

題型3：下列現(xiàn)象中，屬于升華的是______。

答案：冰凍的衣服變干

3.選擇題

題型1：下列哪個(gè)過(guò)程是升華？

A.冰變成水

B.水變成水蒸氣

C.固態(tài)的二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)

D.液態(tài)的汽油蒸發(fā)

答案：C

4.簡(jiǎn)答題

題型1：請(qǐng)簡(jiǎn)述升華和凝華的概念。

答案：升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程，凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程。

5.應(yīng)用題

題型1：一個(gè)固體物質(zhì)在一定條件下發(fā)生了升華現(xiàn)象，請(qǐng)說(shuō)明可能的原因。

答案：可能的原因有溫度升高、壓強(qiáng)減小等。

題型2：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證升華現(xiàn)象。

答案：可以取一定量的冰放入一個(gè)密封的容器中，加熱容器，觀察冰逐漸減少，容器內(nèi)出現(xiàn)水蒸氣的過(guò)程。

題型3：一塊固態(tài)的二氧化碳放在常溫下，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)它消失了，請(qǐng)問(wèn)發(fā)生了什么現(xiàn)象？

答案：發(fā)生了升華現(xiàn)象，固態(tài)的二氧化碳直接變?yōu)闅鈶B(tài)。課堂（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)升華和凝華概念、原理和現(xiàn)象的掌握情況。

（2）觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作是否規(guī)范，能否準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)升華和凝華知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)升華和凝華概念、原理和現(xiàn)象的理解程度。

（2）點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（3）反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相檢查和評(píng)價(jià)作業(yè)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（2）展示作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)中展示自己的作業(yè)，接受其他學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議。

（3）互評(píng)作業(yè)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作業(yè)，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同提高學(xué)習(xí)效果。

4.教師評(píng)價(jià)

（1）課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問(wèn)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

（2）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和作業(yè)完成質(zhì)量。

（3）學(xué)習(xí)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在講解升華和凝華的概念時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程理解起來(lái)較為困難。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力較弱，難以識(shí)別和描述升華和凝華的現(xiàn)象。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力可能需要進(jìn)一步提高。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解升華和凝華的概念時(shí)，可以通過(guò)更多的實(shí)例和生活中的現(xiàn)象來(lái)幫助學(xué)生理解，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握這兩個(gè)過(guò)程。

2.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)操作和觀察，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握升華和凝華的現(xiàn)象。

3.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)更多的練習(xí)和指導(dǎo)，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生能夠更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①升華和凝華的概念：

物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過(guò)程叫升華，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝華。

②升華和凝華的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

-碘的升華：加熱碘晶體，觀察到碘逐漸變?yōu)闅怏w。

-水蒸氣的凝華：在低溫環(huán)境下，觀察到水蒸氣直接變?yōu)樗巍?/p>

③升華和凝華的應(yīng)用：

-制冷劑的升華吸熱：了解制冷劑的升華吸熱過(guò)程，理解制冷原理。

-焊接金屬時(shí)的凝華：了解