七年級生物下冊 4.6.1 人體對外界環(huán)境的感知教案2 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.6.1人體對外界環(huán)境的感知教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物下冊4.6.1人體對外界環(huán)境的感知教案2（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：人體對外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級和班級：七年級生物

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握人體感知外界環(huán)境的基本原理和機(jī)制，形成對生命科學(xué)的基本認(rèn)識。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，對生物現(xiàn)象進(jìn)行探究和解釋的能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)他們提出問題、設(shè)計實(shí)驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)論的能力。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注人與環(huán)境的關(guān)系，提高他們對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人體感知外界環(huán)境的基本原理和機(jī)制。

2.視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等感官的功能和作用。

難點(diǎn)：

1.人體感知外界環(huán)境的具體過程和機(jī)制。

2.各種感官的功能和作用的理解與應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示、模型展示等方式，直觀地向?qū)W生展示人體感知外界環(huán)境的過程和機(jī)制。

2.通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握各種感官的功能和作用。

3.提供實(shí)際操作的機(jī)會，讓學(xué)生親身體驗和感知，加深對重點(diǎn)知識的理解和記憶。

4.設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題和活動，幫助學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級生物下冊》第4.6.1章節(jié)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源。這些資源可以包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺等感官的原理圖解，各種感官的功能和作用示意圖，以及與人體感知外界環(huán)境相關(guān)的實(shí)際案例視頻等。

3.實(shí)驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗器材，例如眼球模型、耳模、嗅覺測試劑、觸覺感受器等，以確保學(xué)生能夠通過親身體驗和感知來加深對重點(diǎn)知識的理解和記憶。同時，要確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，以及實(shí)驗操作過程中的安全指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動；同時，也可以設(shè)置實(shí)驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板、黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和資源，同時方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

6.學(xué)習(xí)單和練習(xí)題：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)單和練習(xí)題，以便學(xué)生在課堂中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，以及鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“人體對外界環(huán)境的感知”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“人體對外界環(huán)境的感知”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“人體對外界環(huán)境的感知”教學(xué)目標(biāo)和“人體對外界環(huán)境的感知”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！叭梭w對外界環(huán)境的感知”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“人體對外界環(huán)境的感知”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“人體對外界環(huán)境的感知”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體感知的基本原理”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“人體對外界環(huán)境的感知”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“人體對外界環(huán)境的感知”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“人體對外界環(huán)境的感知”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“人體對外界環(huán)境的感知”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“人體對外界環(huán)境的感知”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實(shí)踐中體驗“人體對外界環(huán)境的感知”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“人體對外界環(huán)境的感知”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“人體對外界環(huán)境的感知”知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“人體對外界環(huán)境的感知”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“人體對外界環(huán)境的感知”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“人體對外界環(huán)境的感知”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“人體對外界環(huán)境的感知”錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“人體對外界環(huán)境的感知”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“人體對外界環(huán)境的感知”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“人體對外界環(huán)境的感知”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體對外界環(huán)境的感知”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人體對外界環(huán)境的感知”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“人體對外界環(huán)境的感知”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理1.人體感知的基本原理：

-神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-反射弧的結(jié)構(gòu)和功能

-感受器的分布和功能

2.視覺感知：

-眼的結(jié)構(gòu)和功能

-視覺的形成過程

-色覺的形成原理

3.聽覺感知：

-耳的結(jié)構(gòu)和功能

-聽覺的形成過程

-聲音的傳播和特性

4.嗅覺、觸覺和味覺感知：

-嗅覺、觸覺和味覺感受器的分布和功能

-嗅覺、觸覺和味覺的形成過程

-嗅覺、觸覺和味覺的感知特點(diǎn)

5.人體感知的外界環(huán)境：

-溫度、壓力、振動等物理刺激的感知

-化學(xué)刺激的感知

-生物刺激的感知

6.感知異常和疾病：

-常見視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺異常和疾病

-感知異常和疾病的原因和治療方法

7.科學(xué)技術(shù)在感知領(lǐng)域的應(yīng)用：

-視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺的人工再現(xiàn)和增強(qiáng)技術(shù)

-感知技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和前景典型例題講解1.例題一：視覺的形成過程

題目：請簡述視覺的形成過程。

答案：視覺的形成過程包括以下幾個步驟：

（1）光線通過角膜和房水，進(jìn)入眼球內(nèi)部。

（2）光線經(jīng)過瞳孔，聚焦在視網(wǎng)膜上。

（3）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光線的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

（4）神經(jīng)沖動通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。

2.例題二：聽覺的形成過程

題目：請簡述聽覺的形成過程。

答案：聽覺的形成過程包括以下幾個步驟：

（1）聲波通過外耳道，進(jìn)入耳膜。

（2）耳膜振動，通過聽小骨傳到內(nèi)耳。

（3）內(nèi)耳中的毛細(xì)胞受到振動刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

（4）神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，形成聽覺。

3.例題三：嗅覺感知

題目：請簡述嗅覺感知的原理。

答案：嗅覺感知原理如下：

（1）嗅覺感受器位于鼻腔內(nèi)的嗅上皮。

（2）嗅覺感受器受到氣味的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

（3）神經(jīng)沖動通過嗅神經(jīng)傳遞到大腦皮層的嗅覺中樞，形成嗅覺感知。

4.例題四：觸覺感知

題目：請簡述觸覺感知的原理。

答案：觸覺感知的原理如下：

（1）觸覺感受器位于皮膚表面，包括機(jī)械感受器和溫度感受器。

（2）當(dāng)物體接觸皮膚或發(fā)生溫度變化時，觸覺感受器受到刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

（3）神經(jīng)沖動通過觸覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層的觸覺中樞，形成觸覺感知。

5.例題五：味覺感知

題目：請簡述味覺感知的原理。

答案：味覺感知的原理如下：

（1）味覺感受器位于舌上的味蕾。

（2）味蕾受到食物的酸甜苦辣等味道刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。

（3）神經(jīng)沖動通過味神經(jīng)傳遞到大腦皮層的味覺中樞，形成味覺感知。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個方面：

a)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺感知的原理和形成過程；

b)人體感知外界環(huán)境的基本原理和機(jī)制；

c)感知異常和疾病的原因和治療方法；

d)科學(xué)技術(shù)在感知領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.作業(yè)形式可以包括：

a)填空題：填寫感知過程的關(guān)鍵步驟和原理；

b)選擇題：選擇正確的感知過程和原理；

c)問答題：闡述感知過程和原理的應(yīng)用；

d)實(shí)驗報告：完成感知實(shí)驗，