Module 1 Unit 2 She is very kind Period 4（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊

Module1Unit2SheisverykindPeriod4（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit2SheisverykindPeriod4（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年教科版（廣州）英語四年級下冊課程基本信息1.課程名稱：英語Module1Unit2"Sheisverykind"教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：四年級六班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課核心詞匯和句型，如“Sheisverykind.”、“Heistallandthin.”等，并能夠在真實情境中運用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)人物描述，使學(xué)生了解和感知不同國家、不同文化背景下的待人接物方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握并運用本課核心詞匯和句型。

-提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

解決辦法：

-通過多種練習(xí)形式，如填空、問答、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中運用詞匯和句型。

-利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

2.難點：

-正確理解并運用形容詞短語描述人物。

-如何在實際情境中恰當(dāng)運用所學(xué)的詞匯和句型。

解決辦法：

-通過分組討論、小組活動等形式，讓學(xué)生在合作中練習(xí)使用形容詞短語描述人物。

-創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬面試、角色扮演等，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、白板、投影儀、音響設(shè)備、學(xué)生作業(yè)本

-課程平臺：教科版（廣州）英語四年級下冊教材

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、視頻材料、在線互動平臺

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、聽力練習(xí)、口語表達(dá)練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Module1Unit2"Sheisverykind"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何描述一個人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些描述人物性格和外貌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受描述人物的魅力或特點。

簡短介紹描述人物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容、人物性格和外貌特點。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括人物的性格和外貌特點。

詳細(xì)介紹課文中人物的描述方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物描述練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)，深入了解描述人物的方法和技巧。

過程：

讓學(xué)生分組，每組選擇一個人物進(jìn)行描述。

要求學(xué)生用課文中學(xué)到的詞匯和句型，如“Sheisverykind.”、“Heistallandthin.”等進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示描述成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述人物的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物的基本概念、方法和技巧等。

強(qiáng)調(diào)描述人物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述人物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述人物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.核心詞匯和短語：

-kind

-friendly

-helpful

-hard-working

-polite

-quiet

-tall

-thin

-short

-fat

-brave

-clever

-happy

-interested

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Sheisverykind.

-Heistallandthin.

-Sheisfriendlyandhelpful.

-Heishard-workingandpolite.

-...

3.描述人物性格和外貌的特點：

-使用形容詞短語來描述一個人的性格特點，如：kind,friendly,helpful等。

-使用形容詞短語來描述一個人的外貌特點，如：tall,thin,short,fat等。

4.一般現(xiàn)在時的用法：

-一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣或特性。

-一般現(xiàn)在時的構(gòu)成是主語+be動詞（am/is/are）+謂語動詞的原形。

5.聽力理解能力：

-能夠聽懂并理解他人對人物的描述。

-能夠根據(jù)聽到的描述，判斷人物的特性。

6.口語表達(dá)能力：

-能夠用正確的詞匯和句型描述人物的性格和外貌。

-能夠在實際情境中，流利地表達(dá)自己對人物的看法。

7.文化意識：

-通過學(xué)習(xí)描述人物，使學(xué)生了解和感知不同國家、不同文化背景下的待人接物方式。

8.思維品質(zhì)：

-通過小組合作、討論等活動，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

9.學(xué)習(xí)能力：

-通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計①知識點梳理：

-用不同顏色標(biāo)注核心詞匯和短語，如“kind”用紅色，“friendly”用藍(lán)色，“hard-working”用綠色等。

-使用思維導(dǎo)圖的形式，將句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行展開，如“Sheisverykind.”可以分解為“Subject+Beverb+Adjective+and+Adjective”。

-用列表的方式呈現(xiàn)描述人物性格和外貌的特點，如“tall”和“thin”可以并列在一起，用括號標(biāo)明是形容詞短語。

②藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片或圖標(biāo)來表示不同的形容詞短語，例如用一個微笑的face表示“friendly”，用一個努力工作的person表示“hard-working”。

-在板書中加入一些趣味元素，如使用有趣的字體或圖案來吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。

③實用性：

-確保板書設(shè)計清晰、簡潔，讓學(xué)生能夠一目了然地看到重點知識點。

-在板書中留出足夠的空間，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和復(fù)習(xí)。

-板書設(shè)計要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，例如提供圖片、文字和圖示等多種形式的信息。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生對課堂活動中任務(wù)的完成情況，如角色扮演、聽力練習(xí)等。

-評價學(xué)生的課堂行為，如是否遵守紀(jì)律、與同學(xué)合作等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否主動參與、提出建設(shè)性意見等。

-評價小組討論成果的質(zhì)量和創(chuàng)新性，如是否能夠深入分析問題、提出解決方案等。

-觀察學(xué)生在討論中的團(tuán)隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。

-測試內(nèi)容可以包括詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、聽力理解等。

-分析隨堂測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時提交、內(nèi)容是否完整等。

-檢查學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。

-通過作業(yè)了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：

-綜合評估學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試等方面的整體表現(xiàn)。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵，同時指出需要改進(jìn)的地方。

-提供個性化的反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。典型例題講解1.題型一：詞匯填空

例題：用正確的形容詞短語填空。

答案：Sheisvery_(kind)_.

解題指導(dǎo)：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中出現(xiàn)的核心詞匯和短語。

-強(qiáng)調(diào)詞匯的正確拼寫和意義。

-練習(xí)使用詞匯描述人物的性格和外貌特點。

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

例題：將陳述句改為疑問句。

答案：Isshe_(kind)_?

解題指導(dǎo)：

-講解陳述句和疑問句的轉(zhuǎn)換規(guī)則。

-引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行句子轉(zhuǎn)換練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)疑問句的語氣和縮寫形式。

3.題型三：聽力理解

例題：聽錄音，選擇正確的答案。

答案：Sheis_(kind)_.

解題指導(dǎo)：

-播放錄音，讓學(xué)生注意聽懂描述人物性格的句子。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽到的信息，選擇正確的答案。

-練習(xí)提高學(xué)生的聽力理解和判斷能力。

4.題型四：口語表達(dá)

例題：模擬面試場景，描述自己的人物特點。

答案：Iam_(kind)_and_(friendly)_.

解題指導(dǎo)：

-設(shè)定一個模擬面試的場景，讓學(xué)生準(zhǔn)備描述自己的人物