2024年秋八年級(jí)語文上冊 第五單元 第19課《蘇州園林》同步教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024年秋八年級(jí)語文上冊第五單元第19課《蘇州園林》同步教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版2024年秋八年級(jí)語文上冊第五單元第19課《蘇州園林》。文章介紹了蘇州園林的歷史、特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值，通過描繪園林中的景物、建筑和布局，展現(xiàn)了我國園林文化的魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于我國傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容具有了一定的背景了解。

2.學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)了《故宮博物院》一文，對(duì)我國古代建筑和園林藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在六年級(jí)學(xué)習(xí)的《草原》一文中的寫作手法有相似之處，如描繪自然風(fēng)光、表達(dá)作者情感等，學(xué)生可以借鑒之前的寫作經(jīng)驗(yàn)，深入理解課文。

4.本節(jié)課的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)一步豐富學(xué)生的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升。

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)《蘇州園林》一文，學(xué)生能夠欣賞并分析蘇州園林的藝術(shù)美，培養(yǎng)對(duì)自然景觀和人文景觀的審美能力，激發(fā)對(duì)園林藝術(shù)的創(chuàng)造潛能。

2.文化傳承與理解：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到我國園林文化的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)。

3.思維發(fā)展與提升：在分析課文內(nèi)容的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.課文中所描繪的園林景觀的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

3.文中使用的寫作手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.理解蘇州園林的獨(dú)特之處及其在我國園林藝術(shù)中的地位。

2.分析并欣賞課文中的細(xì)膩描繪和深刻見解。

解決辦法：

1.通過圖片展示和對(duì)比分析，幫助學(xué)生直觀地了解蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，找出描繪園林景觀的句子，討論其特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，加深理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，模仿課文的寫作手法，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升表達(dá)技巧。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻資料，幫助學(xué)生更加生動(dòng)地感受蘇州園林的美，提高欣賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版2024年秋八年級(jí)語文上冊》第五單元第19課《蘇州園林》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括蘇州園林的圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地了解蘇州園林的歷史背景、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的形式?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，以便進(jìn)行課件展示和教學(xué)資源的播放。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課文解析、寫作指導(dǎo)等，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書和講解。

8.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的評(píng)價(jià)工具，如測驗(yàn)試卷、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《蘇州園林》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)我國的園林藝術(shù)有所了解嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索蘇州園林的獨(dú)特魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蘇州園林的基本概念。蘇州園林是我國傳統(tǒng)園林藝術(shù)的代表，它們以精美的景觀、獨(dú)特的建筑和巧妙的布局而聞名于世。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中對(duì)蘇州園林的描述。通過分析課文中的句子，我們將了解蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于文中使用的寫作手法和表達(dá)技巧這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與蘇州園林相關(guān)的實(shí)際問題，如“蘇州園林在現(xiàn)代城市規(guī)劃中的應(yīng)用”。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)和傳承蘇州園林文化”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蘇州園林的基本概念、歷史背景和文化內(nèi)涵。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蘇州園林的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《蘇州園林》涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.蘇州園林的定義與特點(diǎn)

2.蘇州園林的歷史背景

3.蘇州園林的主要類型及其特征

4.蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值

5.蘇州園林的保護(hù)與傳承

1.蘇州園林的定義與特點(diǎn)

-蘇州園林是指蘇州地區(qū)古代園林的總稱，包括私家園林、寺廟園林和公共園林等。

-特點(diǎn)：以山水為基本元素，注重自然與人文的和諧統(tǒng)一；布局講究變化，有“借景”、“對(duì)景”等設(shè)計(jì)手法；建筑精美，融合了中國古代建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

2.蘇州園林的歷史背景

-蘇州園林起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)展于唐宋，繁榮于明清。

-明清時(shí)期，蘇州成為江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化中心，園林建筑得到了空前的繁榮和發(fā)展。

3.蘇州園林的主要類型及其特征

-私家園林：以家庭居住為主，強(qiáng)調(diào)與自然的和諧相處，具有小橋流水、亭臺(tái)樓閣等特征。

-寺廟園林：以寺廟建筑為核心，注重禪意和寧靜，具有較大的開放空間和佛教元素。

-公共園林：面向公眾開放，具有游憩、交往等功能，如蘇州拙政園、留園等。

4.蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值

-蘇州園林融合了中國古代園林建筑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕刻藝術(shù)等多種藝術(shù)形式，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

-蘇州園林的設(shè)計(jì)理念和手法，對(duì)后世園林建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.蘇州園林的保護(hù)與傳承

-當(dāng)前，蘇州園林的保護(hù)工作得到了政府和社會(huì)各界的重視。

-保護(hù)和傳承蘇州園林文化，需要加強(qiáng)立法、加強(qiáng)管理、提高公眾意識(shí)等方面的努力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明原因。

例子：蘇州園林是我國古代園林建筑的典范，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)。因?yàn)樘K州園林融合了中國古代園林建筑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕刻藝術(shù)等多種藝術(shù)形式，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

2.簡答題

題型：請簡述蘇州園林的特點(diǎn)及其歷史背景。

答案：蘇州園林的特點(diǎn)包括：以山水為基本元素，注重自然與人文的和諧統(tǒng)一；布局講究變化，有“借景”、“對(duì)景”等設(shè)計(jì)手法；建筑精美，融合了中國古代建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。歷史背景方面，蘇州園林起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，發(fā)展于唐宋，繁榮于明清。

3.論述題

題型：請論述蘇州園林在江南地區(qū)文化中的地位及其影響。

答案：蘇州園林在江南地區(qū)文化中占有重要地位，是江南地區(qū)古代園林建筑的代表。它不僅反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化水平，還體現(xiàn)了人們對(duì)于自然和諧、詩意生活的向往。蘇州園林的藝術(shù)價(jià)值對(duì)后世園林建筑產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，其設(shè)計(jì)理念和手法在中國園林建筑史上具有重要的意義。

4.案例分析題

題型：請分析蘇州拙政園的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及其所體現(xiàn)的園林藝術(shù)價(jià)值。

答案：蘇州拙政園是蘇州園林中的經(jīng)典之作，其設(shè)計(jì)特點(diǎn)包括：山水布局精巧，運(yùn)用了“借景”、“對(duì)景”等手法，使得園林景觀豐富多樣；建筑與景觀相得益彰，亭臺(tái)樓閣、橋梁水系等建筑元素與自然景觀融為一體；注重空間變化和節(jié)奏感，使得園林景觀具有流動(dòng)性與層次感。蘇州拙政園所體現(xiàn)的園林藝術(shù)價(jià)值在于：融合了中國古代園林建筑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、雕刻藝術(shù)等多種藝術(shù)形式，展現(xiàn)了古代園林建筑的精湛技藝和文化內(nèi)涵。

5.應(yīng)用題

題型：請?zhí)岢鲋辽賰蓷l建議，用以保護(hù)和傳承蘇州園林文化。

答案：保護(hù)和傳承蘇州園林文化的建議包括：

1.加強(qiáng)立法，制定相關(guān)法律法規(guī)來保護(hù)蘇州園林，確保其得到合理的利用和維護(hù)。

2.加強(qiáng)管理，建立專門的機(jī)構(gòu)來負(fù)責(zé)蘇州園林的保護(hù)和管理工作，加強(qiáng)對(duì)園林的巡查和維護(hù)。

3.提高公眾意識(shí)，通過舉辦講座、展覽等活動(dòng)，增強(qiáng)公眾對(duì)蘇州園林文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)對(duì)蘇州園林歷史、藝術(shù)價(jià)值等方面的研究，以期更好地保護(hù)和傳承蘇州園林文化。教學(xué)反思與總結(jié)首先，回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法上取得了一定的成效。我采用了案例分析、分組討論等教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解蘇州園林的特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。這些方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。

其次，在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在講授蘇州園林的歷史背景和文化內(nèi)涵時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感受。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)蘇州園林的理解和欣賞能力不足。

針對(duì)這些問題，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生實(shí)地考察蘇州園林，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園林的美妙之處，從而加深對(duì)蘇州園林的理解和欣賞。

其次，我計(jì)劃更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考蘇州園林的文化內(nèi)涵和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。

最后，我計(jì)劃加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇州園林的短文，要求包括蘇州園林的定義、特點(diǎn)、歷史背景以及你對(duì)蘇州園林的看法和感受。

2.請學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)蘇州園林的資料，了解蘇州園林的保護(hù)和傳承現(xiàn)狀，并撰寫一份報(bào)告。

3.請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)蘇州園林的游覽路線，包括選擇幾個(gè)代表性的園林，并說明選擇的原因。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的短文作業(yè)，我將逐一批改，針對(duì)學(xué)生存在的問題，如語言表達(dá)、邏輯思維、信息整合等方面給予具體的改進(jìn)建議。

2.對(duì)學(xué)生的報(bào)告作業(yè)，我將認(rèn)真審閱，針對(duì)學(xué)生對(duì)蘇州園林保護(hù)和傳承現(xiàn)狀的了解程度，提出進(jìn)一步研究的方向和建議。

3.對(duì)學(xué)生的游覽路線設(shè)計(jì)作業(yè)，我將從園林的選擇、路線的合理性、介紹的詳細(xì)程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出改進(jìn)意見。板書設(shè)計(jì)①蘇州園林的定義與特點(diǎn)

-蘇州園林：蘇州地區(qū)古代園林的總稱

-特點(diǎn)：山水為基本元素，自然與人文的和諧統(tǒng)一

-布局講究變化，借景、對(duì)景等設(shè)計(jì)手法

-建筑精美，融合了中國古代建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)