八年級(jí)英語下冊(cè) Module 5 Cartoons Unit 2 Tintin has been popular for over eighty years第三課時(shí)教案（新版）外研版

八年級(jí)英語下冊(cè)Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第三課時(shí)教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語下冊(cè)Module5CartoonsUnit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears第三課時(shí)教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自八年級(jí)英語下冊(cè)Module5Cartoons，重點(diǎn)聚焦Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握并運(yùn)用描述人物特點(diǎn)、經(jīng)歷和成就的詞匯和句型；2.閱讀理解Tintin的相關(guān)文章，了解其歷史背景及影響力；3.通過小組合作，討論并介紹自己喜歡的卡通人物，提高口語表達(dá)能力。本節(jié)課將圍繞Tintin這一主題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，了解世界著名卡通人物，激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Tintin相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)和交流能力，使其能夠熟練描述人物特點(diǎn)及成就。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，使其在了解Tintin歷史背景及影響力的過程中，形成批判性和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：借助Tintin這一國(guó)際知名卡通人物，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)對(duì)世界各國(guó)文化的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高解決問題的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括但不限于“popular”,“adventurous”,“brave”,“cartoonstrip”，以及描述人物特征的形容詞和動(dòng)詞短語，如“beknownfor”,“takeplace”等。

-句型：掌握并運(yùn)用以下句型描述Tintin及其故事情節(jié)：“Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.”,“Heisknownforhisadventures.”,“Thestorytakesplaceinthe1930s.”等。

-閱讀理解：通過閱讀文章，理解Tintin的故事背景、角色特點(diǎn)及其在不同文化中的影響力。

舉例：在講解詞匯時(shí)，教師可以通過圖片、實(shí)物或情境創(chuàng)設(shè)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些詞匯，強(qiáng)化記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯描述Tintin的特點(diǎn)和故事情節(jié)，特別是對(duì)于一些近義詞的區(qū)分和選擇。

-句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以將所學(xué)句型應(yīng)用到描述其他卡通人物或故事中，需要教師在教學(xué)中提供更多樣化的語境和練習(xí)。

-閱讀理解的深入：學(xué)生可能在理解文章細(xì)節(jié)和隱含意義方面存在困難，尤其是對(duì)于文化背景知識(shí)的理解。

舉例：針對(duì)詞匯運(yùn)用的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)填空、造句或角色扮演等練習(xí)，幫助學(xué)生在實(shí)際語境中區(qū)分和使用這些詞匯。對(duì)于句型的靈活運(yùn)用，教師可以通過提供不同的卡通人物或故事情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換和創(chuàng)造性應(yīng)用。在閱讀理解方面，教師可以設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容，并結(jié)合多媒體教學(xué)資源，幫助學(xué)生了解文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了八年級(jí)英語下冊(cè)Module5Cartoons單元，特別是Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文配套的詞匯卡片和練習(xí)冊(cè)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備Tintin卡通的圖片、海報(bào)和相關(guān)漫畫冊(cè)，用于視覺展示和激發(fā)學(xué)生興趣。

-制作關(guān)于Tintin故事的視頻剪輯，展示Tintin在不同年代的卡通形象和故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-設(shè)計(jì)和打印小組討論用的圖表和記錄表，方便學(xué)生記錄和分享討論成果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一張桌子，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。

-在教室墻壁上張貼Tintin卡通海報(bào)，營(yíng)造主題氛圍。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的討論成果和創(chuàng)意作品。

-確保有足夠的空間供學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演等活動(dòng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module5Cartoons中的Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡看卡通嗎？有沒有特別喜歡的卡通人物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家對(duì)Tintin的興趣，讓我們一同探索他為何能如此受歡迎的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解Tintin這個(gè)卡通人物的基本情況。Tintin是一位著名的記者，以其冒險(xiǎn)故事而聞名。他是如何成為80多年來深受喜愛的角色的呢？我們將探討他的特點(diǎn)、故事背景及其在不同文化中的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看Tintin的一些經(jīng)典故事案例。這些案例將展示Tintin如何通過其冒險(xiǎn)經(jīng)歷，吸引了全世界的讀者。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型，如“adventurous”,“brave”,“beknownfor”等。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比和例句來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與Tintin相關(guān)的話題，如“為什么Tintin能成為經(jīng)典卡通人物？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我心目中的理想卡通人物”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，并與其他小組成員交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將提出一些問題來啟發(fā)學(xué)生的思考，如“你認(rèn)為卡通人物應(yīng)該如何具備哪些品質(zhì)？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Tintin這位卡通人物及其故事，學(xué)習(xí)了如何用英語描述人物特點(diǎn)和成就。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，并在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索英語的樂趣。如果大家有任何疑問，歡迎隨時(shí)提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述人物特點(diǎn)、經(jīng)歷和成就的核心詞匯，如“popular”,“adventurous”,“brave”,“beknownfor”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述Tintin及其故事情節(jié)，例如：“Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.”,“Heisknownforhisadventures.”等。

-學(xué)生能夠通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，自信地表達(dá)對(duì)其他卡通人物或歷史人物的看法和描述。

2.閱讀理解能力：

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握Tintin的歷史背景、角色特點(diǎn)和在不同文化中的影響力。

-學(xué)生通過閱讀分析，提高了提取關(guān)鍵信息、推斷隱含意義和總結(jié)文章主旨的能力。

3.口語表達(dá)和交流：

-學(xué)生在小組討論和成果展示中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，使用英語進(jìn)行有效溝通和交流。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了口語表達(dá)的自然流暢性和準(zhǔn)確性。

4.文化意識(shí)和國(guó)際視野：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)Tintin的故事，增強(qiáng)了對(duì)西方文化和價(jià)值觀的理解，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下卡通人物的魅力，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的尊重和包容。

5.學(xué)習(xí)能力和合作精神：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同解決問題。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

6.創(chuàng)新思維和批判性思維：

-學(xué)生在討論和分析卡通人物時(shí)，能夠提出獨(dú)特見解，展示創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過對(duì)Tintin故事的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠分析卡通人物塑造背后的社會(huì)意義和文化價(jià)值。課后作業(yè)1.造句練習(xí)：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，分別造三個(gè)句子描述Tintin的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

答案示例：

-Tintinisknownforhisadventurousspiritandbravery.

-ThestoryofTintintakesplaceinvariouscountriesaroundtheworld.

-Tintinhasbeenpopularforovereightyyearsbecauseofhisexcitingadventures.

2.寫作任務(wù)：以“WhyILikeTintin”為題，寫一篇短文，介紹你為什么喜歡Tintin，至少包含三個(gè)原因。

答案示例：

-IlikeTintinbecauseheisbraveandalwaysreadytohelpothers.

-Tintin'sadventuresarefascinatingandtheyteachmealotaboutdifferentcultures.

-Hisstoriesarewell-writtenandtheillustrationsarecaptivating.

3.角色扮演：與同學(xué)合作，選擇Tintin故事中的一個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，并記錄對(duì)話。

答案示例：

-Scene:TintinmeetsCaptainHaddockforthefirsttime.

-Tintin:"Hello,I'mTintin.Iheardyouhaveaninterestingstoryaboutasunkentreasure."

-CaptainHaddock:"Yes,indeed!Butit'snotjustastory,it'sthetruth!"

4.案例分析：分析Tintin故事中的一個(gè)案例，討論Tintin是如何解決問題并克服困難的。

答案示例：

-Case:Tintinsolvesthemysteryofthemissingdiamondsin"TheBlueLotus".

-Heuseshisintelligencetofollowcluesandinvestigate.

-Tintinshowsbraverybyfacingdangersandnevergivingup.

5.小組討論：與小組同學(xué)一起討論，如果你們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)新的卡通人物，這個(gè)人物應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和品質(zhì)。

答案示例：

-Ournewcartooncharactershouldbekind-heartedand勇敢.

-Theyshouldhaveuniqueabilities,suchasbeingabletospeakmultiplelanguagesorhavingsuperpowers.

-Thecharactershouldfacechallengesandlearnvaluablelessonsineachadventure.板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①Tintin的基本情況：記者、冒險(xiǎn)故事、80多年來深受喜愛

②描述人物特點(diǎn)的詞匯：popular,adventurous,brave,beknownfor

③描述故事情節(jié)的句型：Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.,Heisknownforhisadventures.,Thestorytakesplaceinthe1930s.

2.重點(diǎn)詞匯和句型：

①詞匯：popular,adventurous,brave,beknownfor

②句型：Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.,Heisknownforhisadventures.,Thestorytakesplaceinthe1930s.

3.課文閱讀理解：

①Tintin的歷史背景

②Tintin的角色特點(diǎn)

③Tintin在不同文化中的影響力

板書設(shè)計(jì)示例：

```

Tintin-ThePopularAdventurer

--------------------------------

1.Tintin'sBackground

-Journalist

-Adventurestories

-Lovedforover80years

2.DescribingTintin

-Popular

-Adventurous

-Brave

-Beknownfor

3.Tintin'sAdventures

-Tintinhasbeenpopularforovereightyyears.

-Heisknownforhisadventures.

-Thestorytakesplaceinthe1930s.

4.Tintin'sImpact

-Historicalbackground

-Charactertraits

-Culturalinfluence

```教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課教授了八年級(jí)英語下冊(cè)Module5Cartoons中的Unit2Tintinhasbeenpopularforovereightyyears。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一些成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、理論介紹、案例分析、重點(diǎn)難點(diǎn)解析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過分組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。此外，我還注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和討論。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谠~匯和句型掌握、閱讀理解能力、口語表達(dá)和交流、文化意識(shí)和國(guó)際視野、學(xué)習(xí)能力和合作精神、創(chuàng)新思維和批判性思維等方面取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用描述人物特點(diǎn)、經(jīng)歷和成就的核心詞匯，如“popular”,“adventurous”,“brave”,“beknownfor”等，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述Tintin及其故事情節(jié)。此外，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和成果展示中，能夠主動(dòng)發(fā)表觀點(diǎn)，使用英語進(jìn)行有效溝通和交流。他們還通過學(xué)習(xí)Tintin的故事，增強(qiáng)了對(duì)西方文化和價(jià)值觀的理解，拓寬了國(guó)際視野。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。例如，部分學(xué)生對(duì)詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用和句型的靈活運(yùn)用方面還有待提高。此外，有些學(xué)生在理解文章細(xì)節(jié)和隱含意義方面存在困難，特別是對(duì)于文化背景知識(shí)的理解。為了解決這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中注重詞匯的語境運(yùn)用，提供更多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯描述人物特點(diǎn)。

2.通過設(shè)計(jì)更多情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

3.加強(qiáng)對(duì)文化背景知識(shí)的講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和合作精神。

5.通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。課堂在課堂上，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述Tintin及其故事情節(jié)。然而，也有一部分學(xué)生在