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五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元習(xí)作:我想對(duì)您說教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級(jí)語文上冊(cè)第六單元習(xí)作:“我想對(duì)您說”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過習(xí)作表達(dá)自己對(duì)父母、老師、朋友等身邊人的感激之情,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),提高學(xué)生的習(xí)作能力。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)語文上冊(cè)第五單元的“閱讀與感悟”,其中包括了多篇關(guān)于親情、友情的文章,讓學(xué)生對(duì)人與人之間的關(guān)系有了更深入的理解。此外,學(xué)生在前期的語文學(xué)習(xí)中,也已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和表達(dá)能力,為本節(jié)課的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:
1.語言素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),清晰、流暢、有感情地表達(dá)自己的感激之情,提高學(xué)生的寫作能力。
2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新表達(dá)的能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題,發(fā)展學(xué)生的批判性思維。
3.文化素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生更加理解親情、友情等美好情感的重要性,培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心,增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力。
4.價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊的人對(duì)自己的關(guān)愛和幫助,學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí):在五年級(jí)上冊(cè)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于親情、友情等主題的多篇課文,對(duì)人與人之間的感情有了深入的理解。此外,學(xué)生在之前的語文課程中,也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的寫作技巧,如句子結(jié)構(gòu)、修辭手法等,這為本節(jié)課的習(xí)作打下了基礎(chǔ)。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說,他們正處于一個(gè)對(duì)身邊的人和事充滿好奇和感動(dòng)的階段,因此,他們對(duì)表達(dá)自己對(duì)身邊人的感激之情具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上,五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的邏輯思維能力和表達(dá)能力,他們能夠通過文字表達(dá)自己的情感和想法。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上,學(xué)生中有的人喜歡通過閱讀獲取知識(shí),有的人喜歡通過討論交流思想,有的人喜歡通過寫作表達(dá)情感,因此在教學(xué)過程中,需要照顧到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在寫作過程中,學(xué)生可能會(huì)遇到如何表達(dá)自己的感激之情、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和詞匯表達(dá)自己的情感等困難。此外,部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的寫作能力缺乏信心,害怕自己的表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),教師需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和鼓勵(lì),幫助學(xué)生找到合適的表達(dá)方式,提高學(xué)生的寫作信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:多媒體教室、電腦、投影儀、白板、習(xí)作本、文具等。
2.課程平臺(tái):學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái),用于分享習(xí)作范文和交流學(xué)習(xí)心得。
3.信息化資源:與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料,用于輔助教學(xué)。
4.教學(xué)手段:講演、討論、小組合作、習(xí)作指導(dǎo)、反饋與評(píng)價(jià)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)
同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我想對(duì)您說》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們有沒有想過要對(duì)身邊的人說一些感謝的話?”(舉例說明)這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索如何表達(dá)自己的感激之情。
二、新課講授(用時(shí)10分鐘)
1.理論介紹:首先,我們要了解習(xí)作的基本概念。習(xí)作是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考,用文字表達(dá)自己的情感和想法。在今天的習(xí)作中,我們要表達(dá)自己對(duì)身邊人的感激之情。
2.案例分析:接下來,我會(huì)給大家展示一些優(yōu)秀的習(xí)作范文。這些范文展示了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感激之情,以及習(xí)作在實(shí)際中的應(yīng)用。
3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何選擇感激的對(duì)象和如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)感激之情這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何表達(dá)感激之情這個(gè)難點(diǎn),我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。
三、實(shí)踐活動(dòng)(用時(shí)10分鐘)
1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與感激之情相關(guān)的實(shí)際問題。
2.習(xí)作練習(xí):為了加深理解,每個(gè)學(xué)生將寫一篇關(guān)于感激之情的習(xí)作。
3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和習(xí)作練習(xí)的結(jié)果。
四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)
1.討論主題:學(xué)生將圍繞“如何表達(dá)感激之情”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。
3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。
五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)
今天的學(xué)習(xí),我們了解了習(xí)作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何表達(dá)感激之情的理解。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.習(xí)作的基本概念:習(xí)作是通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考,用文字表達(dá)自己的情感和想法。它是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分,可以幫助學(xué)生提高表達(dá)能力,培養(yǎng)觀察力和想象力。
2.習(xí)作的主題:本節(jié)課的習(xí)作主題是“我想對(duì)您說”,要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)身邊人的感激之情。這個(gè)主題讓學(xué)生有機(jī)會(huì)思考身邊的人對(duì)自己的幫助和關(guān)愛,學(xué)會(huì)感恩和表達(dá)感激。
3.習(xí)作的對(duì)象:學(xué)生可以選擇身邊的人,如父母、老師、朋友等,作為表達(dá)感激的對(duì)象。在習(xí)作中,學(xué)生要具體描述這個(gè)人對(duì)自己的幫助和關(guān)愛,以及自己對(duì)這個(gè)人的感激之情。
4.習(xí)作的結(jié)構(gòu):習(xí)作應(yīng)該包括開頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭部分要引起讀者的興趣,中間部分要具體描述感激的對(duì)象和感激之情,結(jié)尾部分要表達(dá)自己對(duì)對(duì)方的感謝和希望。
5.習(xí)作的語言表達(dá):在習(xí)作中,學(xué)生應(yīng)該使用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感激之情。要注意用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),盡量使用形象的比喻和修辭手法,使習(xí)作更具表現(xiàn)力。
6.習(xí)作的修改和潤色:完成初稿后,學(xué)生應(yīng)該對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改和潤色。要檢查語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤,調(diào)整句子結(jié)構(gòu),使習(xí)作更加通順和流暢。
7.習(xí)作的評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí),要關(guān)注學(xué)生的表達(dá)是否清晰、是否有感情、是否有創(chuàng)意等。教師可以給出具體的評(píng)價(jià)意見,幫助學(xué)生提高習(xí)作能力。
8.感恩的重要性:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到身邊的人對(duì)自己的幫助和關(guān)愛,學(xué)會(huì)珍惜和回報(bào)。感恩是一種美德,可以增強(qiáng)人與人之間的感情,促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。
9.表達(dá)感激的方式:除了寫作,學(xué)生還可以通過其他方式表達(dá)自己的感激之情,如送一張感謝卡、寫一封信、做一個(gè)小禮物等。這些方式可以讓對(duì)方感受到自己的關(guān)愛和感激。
10.習(xí)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用:習(xí)作不僅是一種學(xué)習(xí)方式,也是一種生活技能。在實(shí)際生活中,學(xué)生可以通過習(xí)作記錄自己的成長經(jīng)歷,表達(dá)自己的情感和想法,提高自己的表達(dá)能力。課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié):
當(dāng)堂檢測(cè):
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述你對(duì)身邊一個(gè)人的感激之情。
2.請(qǐng)寫一篇習(xí)作,表達(dá)你對(duì)身邊一個(gè)人的感激之情。
3.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,并談?wù)勀銓?duì)習(xí)作和感恩的理解。
4.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)與習(xí)作和感恩相關(guān)的問題,并嘗試自己解答。
5.請(qǐng)用一張感謝卡或一封信的方式,表達(dá)對(duì)身邊一個(gè)人的感激之情。
6.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勀闳绾斡昧?xí)作表達(dá)自己的感激之情。
7.請(qǐng)?jiān)u價(jià)一篇習(xí)作,看看它是否能夠清晰地表達(dá)作者的感激之情。
8.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)建議,如何能夠提高習(xí)作的能力和表達(dá)感激之情的能力。
9.請(qǐng)用比喻或修辭手法,描述你對(duì)身邊一個(gè)人的感激之情。
10.請(qǐng)寫一篇習(xí)作,通過故事的形式表達(dá)你對(duì)身邊一個(gè)人的感激之情。板書設(shè)計(jì)①習(xí)作基本概念
-習(xí)作:通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察和思考,用文字表達(dá)自己的情感和想法。
-目的:提高表達(dá)能力,培養(yǎng)觀察力和想象力。
②習(xí)作主題與對(duì)象
-主題:我想對(duì)您說
-對(duì)象:身邊的人,如父母、老師、朋友等。
③習(xí)作結(jié)構(gòu)與語言表達(dá)
-結(jié)構(gòu):開頭、中間、結(jié)尾
-語言表達(dá):準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感情
④習(xí)作修改與潤色
-修改:檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤
-潤色:調(diào)整句子結(jié)構(gòu),使習(xí)作更加通順流暢
⑤習(xí)作評(píng)價(jià)
-評(píng)價(jià)內(nèi)容:表達(dá)清晰、有感情、有創(chuàng)意
-評(píng)價(jià)方式:具體評(píng)價(jià)意見,幫助學(xué)生提高習(xí)作能力
⑥感恩的重要性
-感恩:珍惜和回報(bào)身邊的人對(duì)自己的幫助和關(guān)愛
-意義:增強(qiáng)人與人之間的感情,促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)
⑦表達(dá)感激的方式
-方式:寫作、送感謝卡、寫信、做禮物等
-目的:讓對(duì)方感受到自己的關(guān)愛和感激
⑧習(xí)作在實(shí)際生活中的應(yīng)用
-
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