六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日｜粵教版

六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日｜粵教版主備人備課成員教材分析《走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》是粵教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材中的一單元。本單元以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日為線索，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。內(nèi)容涵蓋了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等五個(gè)主要節(jié)日，通過節(jié)日的歷史淵源、民間習(xí)俗、詩(shī)詞諺語(yǔ)等多個(gè)方面，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

本單元的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以生動(dòng)活潑、貼近學(xué)生實(shí)際的方式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、創(chuàng)新實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作。

文化認(rèn)同：通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，使學(xué)生深刻感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和認(rèn)同。

創(chuàng)新實(shí)踐：在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

團(tuán)隊(duì)合作：在探討傳統(tǒng)節(jié)日的過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等五個(gè)主要節(jié)日的起源和發(fā)展，使學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

（2）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間習(xí)俗：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解五個(gè)節(jié)日的民間習(xí)俗，如春節(jié)的放鞭炮、貼春聯(lián)，元宵節(jié)的猜燈謎、賞花燈，清明節(jié)的掃墓、踏青，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子，中秋節(jié)的賞月、吃月餅等，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞諺語(yǔ)：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解與五個(gè)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)詞諺語(yǔ)，如春節(jié)的《元日》、《爆竹聲中一歲除》，元宵節(jié)的《正月十五夜》，清明節(jié)的《清明》，端午節(jié)的《棕香》，中秋節(jié)的《水調(diào)歌頭》等，體會(huì)詩(shī)詞中的節(jié)日氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，五個(gè)節(jié)日的起源和發(fā)展可能較為陌生，難以理解。教師可以通過多媒體展示、故事講解等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的民間習(xí)俗：五個(gè)節(jié)日的民間習(xí)俗較為豐富，學(xué)生可能難以全部掌握。教師可以選擇具有代表性的習(xí)俗進(jìn)行詳細(xì)講解，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行舉例說(shuō)明，讓學(xué)生能夠切實(shí)感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

（3）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)詞諺語(yǔ)：詩(shī)詞諺語(yǔ)較為抽象，學(xué)生可能難以理解其中的意境。教師可以針對(duì)每個(gè)節(jié)日的詩(shī)詞諺語(yǔ)進(jìn)行逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞中的節(jié)日氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

（4）綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、策劃節(jié)日慶祝活動(dòng)等。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在動(dòng)手能力較弱、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足等問題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高綜合實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史淵源、民間習(xí)俗和詩(shī)詞諺語(yǔ)等方面，教師可以通過生動(dòng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受傳統(tǒng)文化的魅力。

2.討論法：在教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.實(shí)踐法：教師可以組織學(xué)生參與制作節(jié)日手工藝品、策劃節(jié)日慶?；顒?dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的樂趣，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，進(jìn)行課程資源的整合和管理，提高教學(xué)效果和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百科全書、文化網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《走進(jìn)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日》這一單元。在我們正式開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：你們最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什么，為什么呢？這個(gè)問題將幫助我們引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們更好地了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念。傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族歷史長(zhǎng)河中形成的重要文化現(xiàn)象，它們承載著豐富的民族精神和文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來(lái)，我們將通過具體的案例來(lái)分析傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義。例如，春節(jié)的放鞭炮、貼春聯(lián)，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子等，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日的具體表現(xiàn)形式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代生活的聯(lián)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問題，如如何過端午節(jié)、中秋節(jié)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。例如，制作節(jié)日手工藝品、策劃節(jié)日慶?；顒?dòng)等，這些活動(dòng)將幫助我們更好地體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“傳統(tǒng)節(jié)日如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)展”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么意義？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的基本概念、文化內(nèi)涵和現(xiàn)代生活的聯(lián)系。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和體驗(yàn)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：這本書詳細(xì)介紹了中國(guó)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史、習(xí)俗、食物等方面的知識(shí)，是深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)秀讀物。

《中國(guó)節(jié)日詩(shī)詞選》：收錄了眾多與節(jié)日相關(guān)的詩(shī)詞，通過閱讀這些詩(shī)詞，可以讓學(xué)生更好地感受節(jié)日氛圍，體會(huì)詩(shī)人對(duì)節(jié)日的情感表達(dá)。

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日手工藝品制作教程》：這本書詳細(xì)介紹了各種傳統(tǒng)節(jié)日手工藝品的制作方法，如剪紙、燈籠、粽子等，學(xué)生可以通過動(dòng)手制作，更深入地了解和傳承傳統(tǒng)文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后查找其他傳統(tǒng)節(jié)日的資料，如重陽(yáng)節(jié)、七夕節(jié)等，了解它們的起源、習(xí)俗、食物等，下一節(jié)課分享給其他同學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，親身體驗(yàn)節(jié)日的習(xí)俗和氛圍，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響和意義，如家庭團(tuán)聚、友誼、民族團(tuán)結(jié)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的詩(shī)詞、故事、繪畫等，展示自己的創(chuàng)造力和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

要求學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承，了解當(dāng)前傳統(tǒng)節(jié)日面臨的問題和挑戰(zhàn)，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶課程內(nèi)容，提高課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，從節(jié)日起源到習(xí)俗、食物、詩(shī)詞等，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

2.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，將關(guān)鍵信息和重要知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)表達(dá)出來(lái)，便于學(xué)生記憶。

3.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，能夠概括和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的核心要點(diǎn)，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的布局、顏色搭配和圖形等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日

-節(jié)日起源

-習(xí)俗與食物

-詩(shī)詞諺語(yǔ)

春節(jié)

-起源：慶祝豐收

-習(xí)俗：放鞭炮、貼春聯(lián)

-食物：餃子

-詩(shī)詞：元日

端午節(jié)

-起源：紀(jì)念屈原

-習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子

-食物：粽子

-詩(shī)詞：棕香

中秋節(jié)

-起源：慶祝團(tuán)圓

-習(xí)俗：賞月、吃月餅

-食物：月餅

-詩(shī)詞：水調(diào)歌頭教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、分析問題的能力、與小組成員的互動(dòng)等，以