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文檔簡介
八年級下冊思想品德教案
八年級下冊思想品德教案「篇一」
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知:
1.懂得失敗是成功之母的道理。
2.知道在失敗面前應(yīng)當(dāng)不灰心,不氣餒,從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)前進(jìn)。
情感:佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。
行為:
1.在失敗面前不灰心、不氣餒。
2.分析失敗的原因,從失敗中吸取教訓(xùn),繼續(xù)前進(jìn)。
教學(xué)建議:
教材分析:
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“勇敢堅(jiān)毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當(dāng)
前獨(dú)生子女多,他們在家庭中受到嬌慣、寵愛,在順境中長大,嬌、驕二氣比較嚴(yán)
重,往往承受不了挫折和失敗。但是,隨著學(xué)生年齡增長,學(xué)習(xí)任務(wù)加重,免不了
會受到不同程度的挫折和失敗,因此對他們進(jìn)行敗不餒的教育非常必要。從小教育
學(xué)生正確對待失敗,使他們在人生的道路上,更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更開朗,對他們將
來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成,在教育上形成一個
整體。
教法建議:
1.本課教學(xué)要讓學(xué)生懂得三點(diǎn):失敗是成功之母;在失敗面前應(yīng)當(dāng)做到不灰
心,不氣餒;要學(xué)會分析失敗的原因,從失敗中吸取教訓(xùn),向著目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)。
2.本課教學(xué)要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學(xué)生,使他們
知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒,要從失敗中奮起,最終轉(zhuǎn)敗為勝。
3.在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系思想實(shí)際時,最重要的是要讓學(xué)生認(rèn)識到,不能因?yàn)橐淮?/p>
失敗就產(chǎn)生畏懼心理,就失去信心,從此消沉。只要冷靜分析原因,奮起直追,是
可以轉(zhuǎn)敗為勝的。
八年級下冊思想品德教案「篇二」
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)校觀察
2、家庭觀察
3、社會觀察
4、國際觀察
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)校觀察
2、家庭觀察
3、社會觀察
4、國際觀察
教學(xué)難點(diǎn)
1、社會觀察
2、國際觀察
教學(xué)過程
導(dǎo)語:
合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活中處處有合作。
歸納小結(jié):
無論是家庭中還是學(xué)校里,無論是社會上還是國際間,彼此都需要合作,合作
是我們生活中的普遍現(xiàn)象。
八年級下冊思想品德教案「篇三」
教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生了解潛能,相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。
2、使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財富。
3、使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。
4、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
1、幫助學(xué)生了解潛能,相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。
2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。
教學(xué)難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生了解潛能,相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。
2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。
教學(xué)過程
導(dǎo)語:每個人都有潛能,但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。
八年級下冊思想品德教案「篇四」
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
①通過學(xué)習(xí),使學(xué)生識記主要的消費(fèi)心理,并理解應(yīng)怎樣看待、評價各種消費(fèi)
心理。
②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則
③運(yùn)用所學(xué)知識,模擬一份家庭消費(fèi)計劃,并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算一
個理智的消費(fèi)者
2、能力目標(biāo)
①培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作交流和解決問題的能力
②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力
③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。
3、情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)
克服消極的消費(fèi)心理因素,樹立正確的消費(fèi)觀念,做一個理智的消費(fèi)者。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):樹立正確的消費(fèi)觀的原則
難點(diǎn):從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
首先導(dǎo)入課我通過歌曲〈我賺錢了〉進(jìn)行導(dǎo)課,讓同學(xué)們知道我們每個人都要消
費(fèi),我們在消費(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹
立正確的消費(fèi)觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動學(xué)生的興趣。
(二)授新課
(1)消費(fèi)心理面面觀
【生活觀察】手機(jī)購買指導(dǎo)
1、購買品牌最流行,最時尚,大家都在買的蘋果4、(從眾心理)
2、盡顯自我,有個性的手機(jī)(求異心理)
3、買高檔的,最新的如:蘋果6(攀比心理)
4、根據(jù)實(shí)力,買實(shí)用性的(求實(shí)心理)
探究活動一:這些消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)有什么特點(diǎn),評價(利,弊),態(tài)度?
經(jīng)過學(xué)生討論,小組代表爭先發(fā)言,在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個表格。
自主探究:親愛的同學(xué),請你根據(jù)下面的提示,帶著問題閱讀課本,做好自學(xué)
和預(yù)習(xí)。相信你一定行!
消費(fèi)心理
特點(diǎn)
評價及態(tài)度
[在講到消費(fèi)心里面面觀的內(nèi)容時,主要采取例子,讓同學(xué)們通過討論,分析
問題,然后教師進(jìn)行指導(dǎo),歸納的方式來進(jìn)行。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何
去做一個理智的消費(fèi)者。]
(2)做理智的消費(fèi)者
材料:小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房,圓了全家人多年
的夢想?,F(xiàn)在,圍繞新房的話題,全家人都各抒己見,紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
情景一
小明:老爸,我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)
口音響。
爸爸:兒子,你放心,我們家決不會比他們差。
媽媽:我看你們倆興奮過度了吧,這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢
買這買那的。
爸爸:哦!
小明:欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?
探究活動二:
問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什么消費(fèi)
心理?會給他們家庭帶來什么影響?
問題2、小明家貸款購房的行為,你是如何理解的?
讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié):1、量入為出,適度消費(fèi)
情景二
妻子:老公,同事們都說,現(xiàn)在裝修流行“歐洲I”樣式,很有異國風(fēng)味。
丈夫:那就聽你的吧,反正一切跟著“流行”走。
小明:媽,不對吧,我同學(xué)上網(wǎng)看過了,說明年將流行“澳洲”樣式。
丈夫:那我們家要怎么裝修好?。?/p>
探究活動三:
問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?
問題2、你給他們家出出主意,應(yīng)該怎么裝修?
讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié):2、避免盲從,理性消費(fèi)
情景三
小明:爸,我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?
爸爸:哦,可能是裝修工人吃完飯扔的。
小明:我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?
爸爸:可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它??!
小明:那是他們還不清楚它的危害。
爸爸:這飯盒還有危害???
探究活動四:
問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?
問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策
讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié):保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)
情景四:
小明:爸爸,我們搬了新家,去飯店慶祝一下吧。
爸爸:好啊。不過這次要少點(diǎn)些菜,上次剩太多了,多浪費(fèi)。
媽媽:還說呢,讓你們打包回家還不肯。
爸爸:剩菜還打包回家,太丟臉了吧!
探究活動五:
問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?
問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時了?為什么?
讓學(xué)生分組討論,然后派代表發(fā)言(略)
教師總結(jié):4、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
(三)小結(jié)反思
知識歸納(要求:學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么,獨(dú)立完成本課知識框架)
(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)
1、“新車一上牌就成了‘二手車',就開始貶值,越用越貶值。對我來說,
汽車只是一種'為我服務(wù)的工具’,什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好,價格要實(shí)
在?!睆南M(fèi)心理角度看,這是一種
A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、盲目從眾
2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用,嚴(yán)重污染了環(huán)境,危害著人們的
身體健康。這啟示我們,做一個理智的消費(fèi)者要遵循的原則是
A、量入為出,適度消費(fèi)B、避免盲從,理性消費(fèi)
C、保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)D、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗
(五)課后作業(yè)(課后拓展)
總結(jié)一段時間內(nèi)自己的消費(fèi)情況,結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個人消費(fèi)計
劃。
具體要求:
①記錄和分析總結(jié)一段時間(一周或一個月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方
向。
②分析哪些消費(fèi)是合理的,哪些是不合理的。
③在此基礎(chǔ)上,制定下一步的消費(fèi)計劃。
八年級下冊思想品德教案「篇五」
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.懂得集體榮譽(yù)是集體中的成員共同努力得來的,每個人都應(yīng)該珍惜。
2.知道珍惜集體榮譽(yù)是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感:
1.為集體取得榮譽(yù)而自豪。
2.稱贊維護(hù)集體榮譽(yù)的人。對有損集體榮譽(yù)的行為不滿。
行為:
1.平時努力做到維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損集體榮譽(yù)的事。
教材分析:
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級“關(guān)心集體”中的有關(guān)要求編寫的。在集體
中,個人與集體是緊密聯(lián)系在一起的。個人努力,為集體爭光,集體才能不斷進(jìn)
步,集體進(jìn)步,才有利于個人的成長。集體成員應(yīng)該因集體的成功而自豪,因集體
的失敗而遺憾。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中,有些學(xué)生卻不能很好地把個人與集體聯(lián)
系在一起,以個人為中心,集體榮譽(yù)感比較淡薄,有的甚至有意無意地?fù)p害了集體
榮譽(yù)。因此應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。本課側(cè)重對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育。
教法建議:
1.應(yīng)注意在教學(xué)中營造良好的氛圍,尋找學(xué)生對集體榮譽(yù)的感受點(diǎn),讓學(xué)生
在對集體榮譽(yù)十分關(guān)注、十分珍惜的氣氛中上好此課,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極
性。
2.課文中人物的行為是很能體現(xiàn)他們的集體榮譽(yù)感的,要讓學(xué)生分析、理解
他們的一舉一動,從中看到他們維護(hù)集體榮譽(yù)的好思想、好品德。
3.在教學(xué)中,可組織學(xué)生討論如何維護(hù)集體的榮譽(yù),每個同學(xué)都可以根據(jù)自
己的實(shí)際來談,如有的同學(xué)時間觀念不強(qiáng),常常遲到,給集體抹了黑,那么就請他
從愛護(hù)集體榮譽(yù)的角度來談?wù)勗鯓釉鰪?qiáng)時間觀念,跟上集體生活的節(jié)奏。
教學(xué)設(shè)計示例:
〈教學(xué)目標(biāo)》
認(rèn)知:
1.懂得集體榮譽(yù)是集體中的成員共同努力得來的,每個人都應(yīng)該珍惜。
2.知道珍惜集體榮譽(yù)是熱愛集體的表現(xiàn)。
情感:
1.為集體取得榮譽(yù)而自豪。
2.稱贊維護(hù)集體榮譽(yù)的人。對有損集體榮譽(yù)的行為不滿。
行為:平時努力做到維護(hù)集體榮譽(yù),不做有損集體榮譽(yù)的事。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生認(rèn)識什么是集體榮譽(yù)感,作為集體的一員應(yīng)該怎樣自覺地維護(hù)集體榮
譽(yù)。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生正確看待集體榮譽(yù),懂得應(yīng)當(dāng)用正確的方法維護(hù)集體榮譽(yù)。
教育過程:
一、列舉事例,使學(xué)生知道什么是集體榮譽(yù)。
1.師:請大家想想,咱們班都取得過哪些成績呀?小組交流:本班取得過的
成績同學(xué)匯報
2.展示本班同學(xué)以前取得的獎狀、錦旗、證書。
3.小結(jié):這些獎狀、錦旗、證書是同學(xué)在各種活動中集體取得的成績,就是
集體榮譽(yù)。是學(xué)校、社會對班級的贊揚(yáng)與獎勵。
二、分析事例,使學(xué)生知道為什么要維護(hù)集體榮譽(yù)。
1.小組交流:這些集體榮譽(yù)是怎么得來的?取得這些成績時是什么心情?
2.全班交流:
3.小結(jié):我們每一個同學(xué)都是集體中的一員,集體榮譽(yù)是靠集體成員共同努
力得來的,來之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量,是我們大家的光榮。
板書:集體榮譽(yù)來之不易
三、分析課文,使學(xué)生明確應(yīng)該怎樣對待集體榮譽(yù)。
師:在虹杉小學(xué)四(1)班的墻上有許多獎狀。其中有一張隊(duì)列比賽優(yōu)勝獎的
獎狀。在這張獎狀后面還有一個小故事呢,你們想聽嗎?
1.演示課件:(情境一)
2.小組交流:比賽前,同學(xué)們是怎樣訓(xùn)練的?在這么炎熱的天氣里訓(xùn)練有什
么感覺?他們?yōu)槭裁茨軌驁?jiān)持訓(xùn)練?
3.繼續(xù)演示課件。
4.小組交流:在比賽的當(dāng)天,發(fā)生了什么意外?施華的鞋跟被踩掉了以
后,他是怎么做的?他為什么要這樣做?施華的行為可貴在哪里?在奪得比賽的
勝利以后,同學(xué)們的心情怎樣?
5.全班交流:
6.小結(jié):在比賽中,只有每一個集體成員心中都想著集體,克服困難,共同
努力,才能維護(hù)集體榮譽(yù)。
板書:共同努力
7.思考:
四(1)班的同學(xué)還有怎樣對待榮譽(yù)的呢?
8.小結(jié):集體成員不僅要努力為集體爭得榮譽(yù),還應(yīng)該時時、處處維護(hù)集體
榮譽(yù)。因?yàn)榧w榮譽(yù)使大家共同努力得來的,每個人都要珍惜。
板書:珍惜維護(hù)
四、聯(lián)系實(shí)際,指導(dǎo)實(shí)踐。
1.同桌互相說說:我們班里有哪些珍惜和維護(hù)集體榮譽(yù)的好事?
2.全班交流:
3.辨別是非:(完?quot;議一議中的內(nèi)容)
出示投影片1:在一次學(xué)校評先進(jìn)活動中,班長隱瞞了作業(yè)拖拉的事實(shí)。陳
勇說:班長這樣做是為了集體榮譽(yù)。
(1)小組交流:班長這樣做是為了維護(hù)集體榮譽(yù)嗎?
(2)小結(jié):集體的榮譽(yù)是靠大家共同努力的來的。隱瞞缺點(diǎn)不僅不能為集體
增光,反而還會給集體抹黑。
出示投影片2:王小軍忘了帶紅領(lǐng)巾,被值周生發(fā)現(xiàn)。當(dāng)問他是哪個班級
時,他謊報了班級。江濤說:王小軍真機(jī)靈,維護(hù)了集體榮譽(yù)。
(1)小組交流:王小軍這樣做是為了維護(hù)集體榮譽(yù)嗎?
(2)小結(jié):不誠實(shí)的做法是在損害集體的榮譽(yù)。
出示投影片3:范曉天在街上與外校一位學(xué)生發(fā)生爭執(zhí),他摘下?;?,與那
個同學(xué)打了起來。后來他說:不能給學(xué)校摸黑,所以打架時我要摘下校徽。
(1)全班討論:摘下?;沾蚣埽筒唤o學(xué)校摸黑了嗎?
(2)小結(jié):能夠想到集體的榮譽(yù)是好的,但更重要的是要用自己的實(shí)際行動
維護(hù)集體榮譽(yù)。
五、總結(jié)全課,激發(fā)情感。
1.說一說什么是集體榮譽(yù)?我們應(yīng)該怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)?
2.小結(jié):集體中每個成員的言行都與集體榮譽(yù)有著密切的關(guān)系,維護(hù)集體榮
譽(yù)是熱愛集體的表現(xiàn)。因此,我們要從小做起,從現(xiàn)在做起。努力為集體爭得榮
譽(yù),珍惜、維護(hù)集體榮譽(yù)。
板書設(shè)計:
1.探究活動
召開主題活動“維護(hù)集體榮譽(yù)從我做起”。
2.活動過程:布置環(huán)境:把班中獲得過的獎狀、證書、錦旗展示出來。
(1)請同學(xué)說說班集體曾獲得過的榮譽(yù),并說說取得榮譽(yù)時的感受。
(2)請同學(xué)夸夸班中維護(hù)集體榮譽(yù)的好同學(xué)。
(3)請以上這些好同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
(4)分小組交流:個人與集體榮譽(yù)的關(guān)系。
(5)全班交流。
(6)四人一組辦一期小報,題目是《維護(hù)集體榮譽(yù)從我做起》
回家訪問爸爸媽媽,請他們講講單位里都獲得過哪些集體榮譽(yù),這些集體榮譽(yù)
是怎么獲得的。
每人寫一篇小文,題目是《我準(zhǔn)備這樣維護(hù)集體榮譽(yù)》,并在班中交流。
八年級下冊思想品德教案「篇六」
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)目標(biāo):
1、知識方面:
識記消費(fèi)心理的種類,學(xué)會評價各種消費(fèi)心理,理解四大消費(fèi)原則。
2、能力方面:
著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。
3、情感態(tài)度價值觀方面:
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念,形成科學(xué)合理的消
費(fèi)模式,養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)難點(diǎn):
“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
(情境導(dǎo)入)
上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)
發(fā)展和收入增加,人們的消費(fèi)水平不斷提高,但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以
外,還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手,通過
樹立正確的消費(fèi)觀念,學(xué)會如何做到理性消費(fèi)。
(推進(jìn)新課)
3-2、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)
組織學(xué)生看書,簡單的了解教材框架體系
一、消費(fèi)心理面面觀(板書)
幻燈片展示:情境(一)"人家穿什么,我也穿什么”
設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納:這是一種從眾心理。
(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度
幻燈片展示:情境(二)”看我的發(fā)型潮不潮?”
設(shè)置問題:這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略
學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理
教師歸納:這是一種求異心理。
(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度
幻燈片展示:情境(三)"展示明星們的豪華婚禮”
設(shè)置問題:這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略
教師歸納:這是一種攀比心理。
(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度
幻燈片展示:情境(四)“展示一個對話情景材料/
設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略
教師歸
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